Студопедия — Итоговый хит-парад за 15 Январь 2010
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Итоговый хит-парад за 15 Январь 2010






  № п/п Название раздела или темы   Кол-во часов на изучение темы   Темы урока Кол-во часов на изучение   Тип урока       Характеристика деятельности ученика   Планируемые результаты
      № урока   Название       Личностные УУД Регулятивные УУД Познавательные УУД Коммуникативные УУД
1. Музыка и литература     Что роднит музыку с литературой   Урок изучения нового материала Выявлять общность жизненных истоков и взаимосвязь музыки и литературы. Исполнять народные песни, песни о родном крае. Формировать представление о социально-политическом устройстве России. Оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).   Способность выбирать средства музыкальной деятельности и способы её успешного осуществления в реальных жизненных ситуациях. Развивать умения «слышать другого».
      2-3 Вокальная музыка   Урок - обзорная лекция          
      4-5 Фольклор в музыке русских композиторов   Урок изучения и закрепления нового материала          
        Жанры инструментальной и вокальной музыки   Урок изучения нового материала Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей. Понимать особенности музыкального воплощения стихотворных текстов. Владеть музыкальными терминами и понятиями в пределах темы. Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающи, строить свои взаимоотношения с их учетом.   Анализировать существующее разнообразие музыкальной картины мира. Находить и выделять необходимую информацию, умение находить главные идеи в текстовом материале. Участвовать в коллективном или ансамблевом пении, инструментальном музицировании.
      7-8 Вторая жизнь песни   Урок повторения          
        Всю жизнь мою несу родину в душе…   Урок - беседа          
        Писатели и поэты о музыке и музыкантах   Урок изучения и закрепления нового материала          
        Писатели и поэты о музыке и музыкантах   Урок повторения Знать выдающихся представителей и крупнейшие центры мировой музыкальной культуры (театры оперы и балета, концертные залы, музеи) Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности. Передавать в собственном исполнении различные музыкальные образы. Выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами поведения. Оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства. Анализировать собственную работу: находить ошибки, устанавливать их причины. Находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства. Преобразовывать объект: импровизировать в соответствии с представленным учителем или самостоятельно выбранным литературным образом, изменять, творчески переделывать. Передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме. Делиться впечатлениями о концертах, спектаклях и т.п. со сверстниками и родителями.  
        Первое путешествие в музыкальный театр. Опера   Комбинированный урок          
        Второе путешествие в музыкальный театр. Балет   Комбинированный урок          
        Музыка в театре, кино, на телевидении   Комбинированный урок          
        Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл   Комбинированный урок          
        Мир композитора   Урок-беседа          
        Творческая работа   Урок - зачет          
2. Музыка и изобразительное искусство     Что роднит музыку с изобразительным искусством   Урок-беседа Понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др.   Анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции. выделять этапы и оценивать меру освоения каждого. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.   Умение применять полученные знания о музыке как виде искусства для решения разнообразных художественно-творческих задач.
        Небесное и земное в звуках и красках   Комбинированный урок          
        Звать через прошлое к настоящему   Комбинированный урок          
        Музыкальная живопись и живописная музыка   Урок обобщения и систематизации знаний          
        Колокольность в музыке и изобразительном искусстве   Урок обобщения и систематизации знаний Определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной музыки. Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства. Различать виды оркестра и группы музыкальных инструментов. Мотивировать свои действия. Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь и др Выстраивание самостоятельного маршрута общения с искусством. Умение размышлять о воздействии музыки на человека, её взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства   Выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения   Умение выражать своё отношение к произведениям искусства в различных формах.
        Портрет в музыке и изобразительном искусстве   Урок изучения и закрепления нового материала          
        Волшебная палочка дирижера.   Комбинированный урок          
        Образы борьбы и победы в искусстве   Комбинированный урок          
        Застывшая музыка. Творческая работа   Урок - зачет          
        Полифония в музыке и живописи   Урок изучения и закрепления нового материала Выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, проявлять инициативу в художественно-творческой деятельности. Различать основные нравственно-этические понятия. Соотносить поступок с моральной нормой.   Умение находить, систематизировать, преобразовывать информацию из разных источников, осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в сети Интернет.   Творчески интерпретировать содержание музыкального произведения пении, муз-ритм. движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности. Находить в тексте информацию, необходимую для ее решения.  
        Музыка на мольберте   Урок - беседа          
        Импрессионизм в музыке и живописи   Урок изучения и закрепления нового материала          
        О подвигах, о доблести, о славе…   Урок - беседа          
        В каждой мимолетности вижу я миры…   Урок - беседа          
        Мир композитора. С веком наравне   Урок обобщения и систематизации знаний          
      33-35 Защита исследовательского проекта   Урок - зачет          
        Всего за год    

 

 

Итоговый хит-парад за 15 Январь 2010

Исполнитель / Песня Баллы
  Горячий ШоколадБереги  
  23:45 & 5ivesta FamilyЯ Буду  
  Жанна ФрискеА На Море Белый Песок...  
  ГрадусыРежиссер (Враг мой, бойся меня)  
  Евгения ОтраднаяОревуар  
  Григорий ЛепсУходи Красиво    
  Чай ВдвоемПросто Друг    
  Вельвеt (Вельвет)Прости    
  Алексей ЧумаковТут И Там    
  Дмитрий КолдунЗвезда    
  Николай Басков & Оксана ФедороваПрава Любовь    
  Елена ЕсенинаОдиссей И Пенелопа    
  СогдианаНа Восток От Эдема    
  ЗвериГовори    
  Эд ШульжевскийОна И Он    
  ВалерияКапелькою Неба    
  ЖасминВиновата    
  Ани ЛоракС Первого Взгляда    
  ИнфинитиЗамечталась    
  МакSимНа Радиоволнах    







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 378. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия