Студопедия — Тенденции в организации блочных пунктов управления.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тенденции в организации блочных пунктов управления.






Вобщем случае в организации БПУ АЭС нового поколения сложились два подхода: компромиссный и революционный.

Компромиссный подход (проекты CANDU, NUPLEX80™+) обеспечивает консервативность проекта, в котором оптимальным образом применяются не­обходимые имеющиеся в настоящее время современные средства, апробиро­ванная дисплейная технология, разнообразие применяемых технических средств, а также учитывается человеческий фактор. За счет использования эк­рана коллективного пользования, цветных графических и сенсорных дисплеев значительно сокращаются размеры пульта, а также объем предупредительной и аварийной сигнализации, реализуемой с помощью индивидуальных средств контроля и управления.

Революционный подход (проект АЭС с реактором N4, Франция, проект АЭС с реактором ABWR, Япония) отличается радикальностью проекта БПУ с минимумом индивидуальных средств для поддержания энергоблока в режиме нормальной эксплуатации и останова энергоблока в случае отказа блочного % уровня АСУ ТП.

Оба подхода к созданию БПУ основываются на поддержке действий опера­торов на основе сжатой информации о технологическом процессе с представ­лением ее на экранах мониторов и особом внимании к человеческому фактору при проектировании интерфейса "человек—машина".

Ниже рассматриваются особенности БПУ наиболее известных зарубежных проектов АЭС N4 и АЭС KashiwadzakiKariwa, а также БПУ российских АЭС с ВВЭР-640 и ВВЭР-1000.

Блочный пункт управления АЭС с ВВЭР-1000. План размещения технических средств на БПУ.

Концепция организации БПУ подобна концепции организации БПУ АЭС с ВВЭР-640: компьютеризация рабочих мест оперативного персонала для ведения режимов нормальной эксплу­атации и использование индивидуальных средств контроля и управления на панелях и пультах УСБ, а также на резервных панелях СКУ турбинного отделе­ния и СКУ электрической части энергоблока.

Основными отличиями этого БПУ являются (рис. 7.4):

-использование в качестве средства представления оперативному персоналу обобщенной информации о технологическом процессе и состоянии безопасно­сти энергоблока обобщенной мнемосхемы (ОМС);

-размещение резервных средств контроля и управления, выполненных на элементах "мозаики", на пультовых консолях дисплейных пультов операторов и в нижней части ОМС.

В неоперативной части БПУ предусмотрены три рабочих места:

-оператор системы спецводоочистки, вспомогательных систем реакторного и турбинного отделений;

-оператор противопожарных систем и вентиляции;

-старший дежурный дозиметрист или оператор системы радиационного контроля.

В состав ОМС входят:

-информационная панель СУЗ;

-индикаторы общеблочных параметров и собственно мнемосхема, отражаю­щая основной -технологической процесс в 1-м и 2-м контурах энергоблока, а также зона расположения резервных средств представления информации; панели электрической части энергоблока.

В заключение обзора можно отметить общую тенденцию в создании БПУ: внедрение компактных дисплейных пультов при сведении к минимуму индиви­дуальных средств контроля и управления на рабочем месте оператора, внедре­ние экранов коллективного пользования или обобщенных мнемосхем для пред­ставления обобщенной информации о технологическом процессе и состоянии безопасности энергоблока.

 

Рис. 7.4. План размещения технических средств на БПУ:

1 — зона систем безопасности; 2 — панель СУЗ и обобщенная мнемосхема;

3,4 — рабочее место оператора; 5,6— зона электрической части энергоблока;

7— рабочее место начальника смены блока; 8— печатающее устройство;

9 — рабочее место оператора спецводоочистки, вспомогательных систем РО и ТО;

10 — пост радиационного контроля; 11 — рабочее место оператора

систем вентиляции и противопожарных систем; СБ-1,2— дисплеи систем

безопасности; СУЗ-1,2— дисплеи СУЗ; А-Н — дисплеи зон управления СНЭ;

ЭЧ-1,2— дисплеи электрической части.

 







Дата добавления: 2015-08-27; просмотров: 914. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Теория усилителей. Схема Основная масса современных аналоговых и аналого-цифровых электронных устройств выполняется на специализированных микросхемах...

Логические цифровые микросхемы Более сложные элементы цифровой схемотехники (триггеры, мультиплексоры, декодеры и т.д.) не имеют...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия