Функциональная асимметрия коры больших полушарий.

Два полушария мозга взаимосвязаны между собой. Но каждое полушарие выполняет свои определенные функции. Изучение функций изолированного полушария начали проводить у больных с рассечением полушарий друг от друга – «расщепленным мозгом». Такая операция производится по медицинским показателям больным с эпилепсией. У таких людей с "расщепленным мозгом" перерезают комиссуральные волокна и связь между обоими полушариями головного мозга отсутствует, и каждое из них независимо выполняет свои функции. Повседневное поведение и умственные способности у таких больных не изменяются. В крайнем случае, может наблюдаться уменьшение спонтанной двигательной активности левой половины тела (у правшей), а также снижение или отсутствие ее реакций на раздражители (например, на толчки). Однако с помощью тестов Р.Сперри и его сотрудникам удалось показать, что функции обеих половин мозга существенно отличаются. При этом считалось, что левое полушарие (у правшей) является доминирующим, а правое – субдоминантным. Дальнейшие исследования показали, что каждое полушарие вносит свой вклад в выполнение как простых элементарных, так и высших психических функций и говорить об абсолютном доминирования какого-либо из полушарий неправильно. Поэтому в настоящее время проблема полушарной асимметрии мозга изучается прежде всего как проблема функциональной специфичности полушарий.

Выделяют сенсорную, моторную и психическую межполушарную асимметрии. Сенсорная асимметрия заключается в том, что поскольку многие восходящие тракты перекрещиваются по средней линии, левое полушарие отвечает за соматосенсорные и двигательные функции правой половины тела и наоборот. Кроме того, вследствие перекреста зрительных нервов правая половина поля зрения проецируется в левое полушарие, а левая – в правое. Центральные слуховые пути перекрещиваются лишь частично, поэтому к каждому полушарию поступают сигналы от обеих ушей.

При исследовании психофизиологических функций было показано следующее:

Левое полушарие	Правое полушарие
Контроль словесного информационного канала в речи.	Контроль несловесного канала (голос, интонация) в речи.
Производит обработку информации последовательно, аналитически, по принципу индукции.	Производит обработку информации одновременно, синтетически, по принципу дедукции.
Лучше воспринимает абсолютные признаки предметов и временные отношения.	Лучше воспринимает пространственные и относительные признаки предметов.
В эмоциональной сфере обуславливает преимущественно положительные эмоции, контролирует проявление слабых эмоций.	В эмоциональной сфере обуславливает преимущественно более древние, отрицательные эмоции, контролирует проявление сильных эмоций, в целом оно более «эмоционально».
Оценивает зрительный образ расчленено, аналитически, при этом каждый признак (форма, величина и т.д.) анализируются раздельно. Легче опознаются уже знакомые предметы и решаются задачи сходства предметов, зрительные образы лишены конкретных подробностей и имеют высокую степень абстракции.	Воспринимает зрительный образ целостно, сразу во всех подробностях, легче решает задачу различения предметов и опознания визуальных образов предметов, которые трудно описать словами.
Создает предпосылки логического мышления.	Создает предпосылки конкретно-чувственного мышления.

 

Моторная асимметрия выражается, прежде всего, в право- и леворукости, которая контролируется моторной корой противоположного полушария. Асимметрия других групп мышц (например, толчковая нога) имеет индивидуальный, а не видовой характер.

Функциональная асимметрия больших полушарий, обеспечивая новый, высокий уровень регуляции сложных функций мозга, одновременно повышает требования к совмещению деятельности двух полушарий.

Парность в деятельности больших полушарий обеспечивается наличием комиссуральной системы (мозолистого тела, передней и задней, гиппокампальной и хабенулярной комиссур, межталамического сращения), которые анатомически соединяют два полушария головного мозга.

Возбуждение из участка раздражения одного полушария передается через комиссуральную систему не только в симметричный участок другого полушария, но и в несимметричные участки коры (например, из зрительной коры одного полушария в моторную зону противоположного полушария). Это объясняется наличием кроме поперечных волокон мозолистого тела, связывающих симметричные участки коры, еще продольных и вертикальных волокон, связывающих несимметричные корковые поля.

Использование метода выработки условных рефлексов показало, что если рефлекс вырабатывается, например, на тактильное раздражение кожи с одной стороны тела, то он легко воспроизводится при таком же раздражении симметричных участков кожи другой стороны тела, т.е. в процессе выработки условного рефлекса происходит «перенос» временной связи в другое полушарие. Предварительная перерезка мозолистого тела прекращает или сильно затрудняет «перенос» рефлекса.

Контрольные вопросы

1. Какие структуры головного мозга составляют стриопаллидарную систему?

2. Какие реакции возникают в ответ на стимуляцию ее структур?

3. Каковы основные афферентные и эфферентные связи базальных ядер?

4. Объясните структуру и функции скелетно-моторной и глазодвигательных петель.

5. Назовите основные функции подкорковых базальных ядер.

6. Перечислите основные функции, в выполнении которых важную роль играет полосатое тело.

7. Каковы функциональные взаимоотношения полосатого тела и бледного шара?

8. Какие двигательные расстройства возникают при повреждении полосатого тела?

9. Какие двигательные расстройства возникают при повреждении бледного шара?

10. Какова структурно-функциональная организация коры головного мозга?

11. Объясните строение коры больших полушарий.

12. Что такое колонковая организация коры больших полушарий?

13. Назовите основные области коры и их функциональное значение.

14. Что вы знаете о корково-подкорковых взаимоотношениях?

15. Что называется кортиколизацией функций?

16. Как понимать функциональную асимметрию коры?

17. Что означает парность в деятельности коры головного мозга?

18. Назовите сенсорные зоны коры больших полушарий, укажите места их расположения и назначение.

19. Назовите основные моторные зоны коры больших полушарий, места их расположения и функции.

20. Назовите ассоциативные зоны коры больших полушарий и их функции.