Розрахунок штучного освітлення за питомою потужністю
Умови задачі
Визначити потужність однієї лампи в прожекторній установці, яка складається з 10-ти ламп і повинна забезпечувати освітлення відповідно до призначення ділянки площею 1000 м2. Тип лампи прийняти з попередньої задачі.
Приклад розрахунку
Умови для прикладу: лампи типу ДРЛ, кількість ламп у прожекторі n=5 шт., ЕН=0,5 лк, S=5000 м2;
1) потрібна потужність однієї лампи прожектора
Вт;
2) тип лампи для встановлення в прожектор (табл.4.5)
ДРЛ потужністю P=250 Вт та з силою світла I=12000 кд;
3) мінімальна висота встановлення прожекторів
м.
Відповідь: P=250 Вт, hmin= 6,3 м.
Таблиця 4.1
Варіанти для розрахунку штучного освітлення
| Варіанти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | А
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | B
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | H
| м
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| | hP
| м
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| | hС
| м
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| | c1
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | c2
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | с
| м
|
|
| 1,5
|
| 2,5
| 0,5
| 1,5
|
|
|
| 1,5
|
| | l
| м
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| | Варіанти
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | А
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | B
| м
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | H
| м
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| 5,0
| 4,5
| 4,0
| | hP
| м
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| 0,8
| 0,7
| | hС
| м
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| 0,3
| 0,4
| 0,5
| | c1
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | c2
| %
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | с
| м
|
|
| 1,5
|
| 2,5
| 0,5
| 1,5
|
|
|
| 1,5
|
| | l
| м
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| 4,0
| 5,0
| 6,0
| 7,0
| Примітки:
Призначення приміщення:
1) для задачі №1: варіанти 1 – 4; 13 – 16 – прокатний цех; варіанти 5 – 8; 17 – 20 – слюсарний цех; варіанти 9 – 12; 21 – 24 – навчальна аудиторія;
2) для задачі №3: варіанти 1 – 4; 13 – 16 – охоронне освітлення території заводу; варіанти 5 – 8; 17 – 20 – робоче освітлення будмайданчика; варіанти 9 – 12; 21 – 24 – робоче освітлення складу.
Тип лампи:варіанти 1 – 12 – ДРЛ; варіанти 13 – 24 – Б220.
Таблиця 4.2
Нормативна штучна освітленість приміщень
| Призначення приміщення або майданчика
| Освітленість робочих поверхонь, лк
| | Загальне охоронне освітлення території заводу
| 0,5
| | Загальне робоче освітлення будмайданчика
|
| | Загальне робоче освітлення складу
|
| | Загальне освітлення прокатного цеху
|
| | Загальне освітлення слюсарного цеху
|
| | Загальне освітлення навчальної аудиторії
|
| Таблиця 4.3
Значення коефіцієнтів запасу на запилення та нерівномірність освітлення ламп
| Тип освітлюваль–ного приладу
| Коефіцієнт запасу на запилення k
| Коефіцієнт нерівно–мірності освітлення z
| Коефіцієнт
m
| | Прожектори
| Світильники
| | Б220
| 1,5
| 1,3
| 1,1
| 0,14
| | ДРЛ
| 1,7
| 1,5
| 1,15
| 0,22
| Таблиця 4.4
Значення коефіцієнта використання h
| Індекс приміщення
| Тип світильника
| | для лампи Б220
| для лампи ДРЛ
| | пари показників світловідбиття стелі c1 та стін c2, %
| | c1=70
| c1=50
| c1=30
| c1=70
| c1=50
| c1=30
| | c2=50
| c2=30
| c2=10
| c2=50
| c2=30
| c2=10
| | 0,60
| 0,32
| 0,26
| 0,23
| 0,36
| 0,30
| 0,27
| | 0,70
| 0,39
| 0,34
| 0,30
| 0,40
| 0,33
| 0,31
| | 0,80
| 0,44
| 0,38
| 0,34
| 0,43
| 0,37
| 0,34
| | 0,90
| 0,47
| 0,41
| 0,37
| 0,45
| 0,40
| 0,37
| | 1,00
| 0,49
| 0,43
| 0,39
| 0,47
| 0,41
| 0,40
| | 1,10
| 0,40
| 0,45
| 0,41
| 0,50
| 0,43
| 0,42
| | 1,25
| 0,52
| 0,47
| 0,43
| 0,53
| 0,47
| 0,44
| | 1,50
| 0,55
| 0,50
| 0,46
| 0,56
| 0,50
| 0,48
| | 1,75
| 0,58
| 0,53
| 0,48
| 0,58
| 0,53
| 0,50
| | 2,00
| 0,60
| 0,55
| 0,54
| 0,60
| 0,56
| 0,53
| | 2,25
| 0,62
| 0,57
| 0,53
| 0,62
| 0,57
| 0,54
| | 2,50
| 0,64
| 0,59
| 0,55
| 0,63
| 0,59
| 0,57
| | 3,00
| 0,66
| 0,62
| 0,58
| 0,66
| 0,60
| 0,58
| | 3,50
| 0,68
| 0,64
| 0,61
| 0,67
| 0,61
| 0,59
| | 4,00
| 0,70
| 0,66
| 0,62
| 0,69
| 0,63
| 0,61
| | 5,00
| 0,73
| 0,69
| 0,64
| 0,70
| 0,66
| 0,63
|
Таблиця 4.5
Технічні дані ламп
| Тип лампи
| Лампа розжарювання Б220
| | Потужність лампи P, Вт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Світловий потік F, лм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Сила світла I, кд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Тип лампи
| Лампа газорозрядна ртутна дугова ДРЛ
| | Потужність лампи P, Вт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Світловий потік F, лм
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Сила світла I, кд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Запитання для самоконтролю
1. Умови використання методів розрахунку штучного освітлення.
2. У чому особливість розрахунку методом питомої потужності?
3. У чому особливість розрахунку освітлення точковим методом?
4. У чому особливість розрахунку методом використання коефіцієнта світлового потоку?
5. Від яких факторів залежить індекс приміщення?
6. Як виключити засліплюючу дію прожекторної установки?
7. Як визначити освітленість у конкретній точці робочої поверхні?
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ЮРІЯ КОНДРАТЮКА
КАФЕДРА ОРГАНІЗАЦІЇ І ТЕХНОЛОГІЇ БУДІВНИЦТВА
ТА ОХОРОНИ ПРАЦІ
Методичні вказівки до практичних занять із дисципліни
„ОСНОВИ ОХОРОНИ ПРАЦІ”
Для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання
?
Полтава 2005
Методичні вказівки до практичних занять із дисципліни „Основи охорони праці” для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання. – Полтава: ПолтНТУ, 2007. – 30 с.
Укладачі: В.І. Русін, професор, канд. техн. наук;
В.А. Куц, старший викладач;
Р.І. Пахомов, асистент
Відповідальний за випуск: зав. кафедри організації і технології будівництва та охорони праці В.І. Русін, канд. техн. наук, професор
Затверджено радою університету
Протокол № 1 від 27.10.2005 р.
| Редактор
| Я.В. Новічкова
| | Коректор
| Н. О. Янкевич
|
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1
Тема. Основи електробезпеки на виробництві та надання першої долікарської допомоги людині, ураженій електричним струмом.
Мета роботи:ознайомитися з основними положеннями електробезпеки та навчитися швидко і кваліфіковано надавати першу долікарську медичну допомогу людині, ураженій електричним струмом.
План заняття
1. Причини ураження електричним струмом.
2. Дія електроструму на організм.
3. Фактори небезпечності ураження електричним струмом.
4. Послідовність та порядок надання першої долікарської допомоги.
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
|
Почему важны муниципальные выборы? Туристическая фирма оставляет за собой право, в случае причин непреодолимого характера, вносить некоторые изменения в программу тура без уменьшения общего объема и качества услуг, в том числе предоставлять замену отеля на равнозначный...
Тема 2: Анатомо-топографическое строение полостей зубов верхней и нижней челюстей. Полость зуба — это сложная система разветвлений, имеющая разнообразную конфигурацию...
Виды и жанры театрализованных представлений
Проживание бронируется и оплачивается слушателями самостоятельно...
|
|
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...
|
|
