Студопедия — Проведение массовой приватизации в России в 1990-х гг. Вы можете относиться по-разному к моему предмету и тому, что и как я вам рассказывала
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Проведение массовой приватизации в России в 1990-х гг. Вы можете относиться по-разному к моему предмету и тому, что и как я вам рассказывала

Вы можете относиться по-разному к моему предмету и тому, что и как я вам рассказывала. Я знаю, что курс в этом году получился не идеальный. В том числе не учтена особенность вашего поколения как визуалистов и это подтвердил один наш разговор в 208 аудитории (с группой) (точнее, диалог с Тоней в присутствии группы).

Мне было бы всё равно, как вы выполняете задания по моему предмету, если бы я по собственному опыту не знала, что это действительно может пригодиться в жизни. Я осваивала все сама, без курсов. Так привыкла, что практически при подготовке к занятиям не пользовалась книгами, потому что их авторы зачастую не могут объяснить, ПОЧЕМУ в программе происходит ТАК. Старалась понять сама и передать вам. Я сама не люблю теоретические курсы, типа «Что-то-ведение» или «Теория чего-то», и до сих пор вести их мне не предлагали. Хотелось донести до вас, что оформить что-то на компьютере можно КРАСИВО и так, что никто не подкопается, а вы будете понимать, КАК это работает, что уметь работать так УДОБНО и интересно. Word, Excel отвечают на вопросы о том, не столько ЧТО, а КАК надо делать, а этот вопрос я считаю более перспективным в практическом смысле. ЧТО – это идея (идей меньше, чем способов их реализации), а КАК – это реализация идеи.

Моя просьба показать мне ваши дипломы в электронном виде (так, как они есть на данный момент) остается в силе. Хочу, чтобы на защите вы показали результаты своей работы в достойном виде.

Желаю удачи на экзамене! Если будет возможность, что-то подскажу, наведу на мысль. Это будет эффективно, если придете все-таки не с «пустой головой».

Завтра задавайте дополнительные вопросы, попробуем обсудить нюансы, о которых НЕ ГОВОРИЛИ ВООБЩЕ (если таковые вы обнаружите).

Проведение массовой приватизации в России в 1990-х гг.

1.Закон о предприятиях и предпринимательской деятельности (1990).

Союзное руководство пыталось решить вопрос о предприятиях и предпринимательской деятельностьи ещё в 1986-'88.издав законы об индивидуальной трудовой деятельности, но на этой основе полноценные частные предприятия так и не появились. В декабре 1990.года в Р. Ф. был принять Закон о предприятиях и предпринимательской деятельности в соответствии с которым разрешалось учреждать различные формы индивидуальной трудовой деятельности, частные предприятия, полные товарищества, акционерные общества открытого и закрытого типа, которые получили право выпускать свои акции.

2.Основные положения программы приватизации. В соответствии с этой программой определялись не только нормативы и процедура приватизации, но и общие суммы доходов от этого мероприятия в государственный бюджет на '92-'94 годы. Эти суммы оказались легко достижимыми из-за высокой инфляции, поэтому государство не получало реальных доходов. Было принято решение о том, что работники предприятий должны получать 25% капитала бесплатно, в виде привилегированных акций. Были установлены ограничения: не подлежали приватизации природные ресурсы, объекты культурного наследия.

3. Этапы приватизации. 1-ый этап-ваучерной приватизации('92-'94), были созданы важные законодательные и нормативные документ, закрепляющие основные права акционеров, коллективных и индивидуальных собственников. В '92.году был издан Указ президента”О введении системы приватизационных чеков в Р.Ф.который подготавливал условия для создания спроса на все виды приватизированной собственности.”Все граждане имели право на получение одного чека -10 тыс.рублей. уплатив в сберегательном банке в качестве выкупа 25 руб.Ваучере можно было продавать. Предполагалось, что в будущем люди смогут получить проценты от прибыли этих предприятий, но так не произошло. Второй этап приватизации начался в 1995 году. Главной особенностью был переход к денежной форме приватизации, когда развернулась борьба за реальную собственность. Рассчитывалось что 34% инвесторов будет приходиться на иностранные компании,25%-на российские банковские инвестиционные структуры,25%-на население,10%-на инвестиционные комп.

4.Чековые инвестиционные фонды. В России было зарегистровано 650 фондов. Госкомимущество не разрешало им скупать более 10%акций какого-либо одного предприятия. Предполагалось что ЧИФы будут стремиться к макроэкономической стабилизации, к реальному инвестированию капиталов в производство. Эти фонды как и коммерческие банки, были зарегистрованы в росте своих дивидендов. В ЧИФах были сосредоточены акции мелких и средных предприятий, на которых не было спроса. После завершения ваучерной приватизации многие инвестиционные фонды ушли с рынка. К началу '95почти половина из 650 закрылись.

5. Малая приватизация. Как и в странах Восточной Европы, в России проводилась продажа предприятий розничной торговли, сферы услуг общественного питания. Особенно активно малая приватизация проходила в '92-'93годах.Всего к 1996 году было полностью приватизировано более 84% малых предприятий.

6. Приватизация жилья и земли. Начало ещё в ’88-’89г.наиболее массовым стал в ’91 г.когда был издан Акт о приватизации жилья в России. Граждане живущие в государственных квартирах, могли приобрести по символическим ценам законные права собственности, право отдавать внаем, продавать или завещать свои квартиры. Сначала население не решалось приобретать квартиры в собственность, поскольку опасалось высоких налогов на недвижимость. В '92г.было приватизировано 2,8 млн квартир. Наивысшего пика этот процесс достиг в марте '93г.когда за месяц было приватизировано 729 тыс.квартир.

Приватизация в аграрном секторе осложнялась огромными масштабами, высокой степенью монополизации снабженческого - сбытовых и перерабатывающих организаций АПК, слабостью инфраструктуры. На местах почти не существовало полноценной регистрации земельных площадей, отсутствовали земельные инспекции.'92г.съезд народных депутатов проголосовал против частной собственности на землю и только после сбора 1,9 подписей в декабре съезд одобрил ограниченное право на продажу земли.

7. Реорганизация колхозов и совхозов. Большая часть колхозов была преобразована в форму партнерства, после чего их формальная подчиненность министерству сельского хозяйства закончилась. К концу '93г. 95% колхозов и совхозов произвели необходимые преобразования, что позволило зафиксировать иную юридическую и экономическую сущность крестьянских ассоциаций. Колхозники и работники совхозов не спешили забирать свои паевые наделы и активы. Причина неуверенность крестьян в том, что реформы будут носить долговременный характер. Во-вторых создание собственного хозяйства всегда сопряжено с большими затратами материальных средств.

8.Развитие семейных ферм и личных подсобных хозяйств. Переход от арендной формы к частному хозяйству. В '95году -279 тыс.Происходил и процесс сокращения числа семейных ферм. Ежегодно примерно распадалось от 5 до 14 тыс.хозяйств. Становление фермерских хозяйств шло с большим трудом. Общественное мнение на селе было враждебным по отношению к новоиспеченным фермерам. Многие фермы ощутили на себе зависть соседей, которая нередко выражалась в поджогах, угонах скота, уничтожении посевов, хищении имущества.

 




<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
Исправления в измененном документе | 

Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 219. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия