Студопедия — Тапсырманы есептеу мысалы
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тапсырманы есептеу мысалы






S1, S2, S3 терминалдарын ЭЕМ S0 байланыстыратын минималды бағалы желіні құру қажет. Жолдар бағалары Cij 3 - кестеде берілген, барлық жолдардың өткізу қабілеттіктер rij=5 тең.

 

 

4 –кесте. Желі тораптарының жалғану бағалары

 

 

а0=-8; а1=2; а2=3; а3=3.

  S0 S1 S2 S3
S1   -    
S2     -  
S3       -

 

 

0 - қадам. Белгіленулер көпшілігін есептейміз:

 

tij= Cij- Cio (2.2)

 

t12= C12- C10=2-1=1

t13= C13- C10=4-1=3

t21= C21- C20=3-4=-1;

t23= C23- C20=1-4=-3;

t31= C31- C30=1-3=-2;

t32= C32- C30=5-3=2

 

1 - итерация.

 

1 - қадам. (1) көпшілігінде минималды белгіленуді таңдайық

 

{ tij}= t23=-3

 

Бұл S2 және S3 (S2=>S3) шыңдарды байланыстыру мүмкіндігін тексеру қажеттілігін білдіреді.

 

2 - қадам. S2 шыңдағы интенсивтілігін есептейік

 

а2=3>0; а2=3<r=5.

а2+ а3=3+3>r - яғни S2=>S3 байланыс мүмкінсіз, t23= болады, 2 итерацияны есептейік.

 

2 - итерация.

 

1 - қадам.

 

{tij}= t31=-2, яғни S3 және S1 байланысына сәйкес.

 

2 - қадам. а3=3>0 а3<r=5, а1=3+2=5=r, яғни бұл байланыс мүмкін болады.

 

3 - қадам. Есептейік:

– шығындар F=C31=1;

– терминалдардың S3 және S1 жаңа интенсивтіліктері a31=0 а11=2+3=5

– өткізу қабілеті r131=5-3=2.

 

 

 

6 – сурет. S3 және S1 түйіндерінің жалғануы

 

3 - итерация.

 

1 - қадам. {tij} = t21.

 

2 - қадам. Тексерейік:

 

a2=3>0; а2<r=5; а21= 3+5>r=5, сондықтан бұл байланыс мүмкінсіз.

 

4 - итерация.

 

1 қадам. {tij}= t12>0, яғни барлық tij – оң.

 

4 - қадам. Оң интенсивтіліктермен шыңдарды S0. байланыстырайық

 

A1=5<r10 a111=0 а10=-8+5=-3 F11=F+C10=1+1=2.

А2=3<r20 a12=0 а110=-3+3=0 F111=F11+C20=2+4=6.

A13=0

 

Есеп шығарылды, оптималды сұлба 7 - суретте көрсетілген, шығындар 6 бірлікке тең.

 
 

 


 

 

7 – сурет. Телекоммуникациялар желісінің оптималды сұлбасы







Дата добавления: 2015-09-15; просмотров: 706. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия