Лабораторная работа 1.

Оборудование: плотные альбомные листы, 2 заточенных простых карандаша ТМ, цветные карандаши, фломастер, восковые мелки или уголь, газета.

Ход занятия:

1. Постановка цели и задач занятия;

2. Актуализация знаний студентов о графических материалах изображения, технике работы с ними, правилами использования.

3. Формирование у студентов умений применять простой и цветной карандаш, фломастер, восковой мелок для изображения предметов в ходе выполнения специальных упражнений;

4. Подведение итогов: обобщение изученного материалов, формулировка выводов.

Литература:

1. Комарова Т.С. Формирование графических навыков у дошкольников. - М.: Просвещение, 1970.- С. 103 (1изд-е), С. 69 (2 изд-е).

2. Комарова Т. С. Материалы для рисования // Дошкольное воспитание, 1978.- № 8.- С. 15.

3. Косминская В.Б, Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей.- М.: Просвещение, 1981. – 21-24.

4. Основная общеобразовательная программа для дошкольников «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Интернет-ресурсы

1. www.ict.edu.ru/lib
2. www.pedlib.ru
3. www.knigopotok.ru

1. На основе изучения 4 источника начертить и заполнить таблицу 1.

Таблица 1

Использование различных изобразительных материалов в группах детского сада

Материал	1 мл. гр.	2 мл. гр.	средняя	старшая	подготов.
Графитный карандаш
Цветные карандаши
Кисти
Гуашь
Акварель
Восковые мелки
Фломастер
Уголь
Сангина, пастель

 

2. Найти определения названий изобразительных материалов.

3. Выписать из предложенных источников правила работа карандашом, восковым мелком, углем.

Задания к самостоятельной работе по итогам изучения темы:

1. Создать карандашом и восковым мелком (углем) изображение любого животного, передавая его фактуру.

2. Выполнить одно и то же изображение, например, дерева, в разных графических техниках (контурной линией, штрихом, точкой), передавая характер образа.