Студопедия — Придаточные определительные. Упражнение 7: Дополните предложения относительными местоимениями “der, die, das” или вопросительными местоимениями “welcher
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Придаточные определительные. Упражнение 7: Дополните предложения относительными местоимениями “der, die, das” или вопросительными местоимениями “welcher






Упражнение 7: Дополните предложения относительными местоимениями “der, die, das” или вопросительными местоимениями “welcher, welches, welche”.

1. Hans und Tonio hatten Zeit, nach der Schule spazierenzugehen, weil sie beide Häusern angehörten, in d… erst um 4 Uhr zu Mittag gegessen wurde. Ihre Väter waren grosse Kaufleute, d… öffentliche Ämter bekleideten und mächtig waren in der Stadt. Tonio war Konsul Krögers Sohn, d … Getreidesaeckemit dem breiten schwarzen Firmendruck man Tag für Tag durch die Strassen kutschieren sah.

2. Beide hatten die Schulmappen über die Schultern gehängt, und beide waren sie gut und warm gekleidet, Hans in eine kurze Seemannsüberjacke, über w … auf Schultern und Rücken der breite, blaue Kragen seines Marineanzuges lag; und Tonio in einer grauen Gurtpaletot. Hans trug eine dänische Matrosenmütze mit kurzen Bändern, unter d … ein Schopf seines blonden Haares hervorquollt.

3. Mathilde hatte immer nur Märchen gelesen. Der Wald, in d … sie lag und las, war der Wald des Märchens, d… sie las, und der Duft, d… sie atmete, entstieg dem rotten Maerchenbuche, d… den Wald mit Elfen, Hexen und Verzauberten füllte.

Упражнение 8: Дополните предложения придаточными определительными, используя при этом сослагательное наклонение.

1. Es gibt keinen Studenten im Institut, … 2. Im vorigen Jahr gab es keinen einzigen Tag, … 3. Er hat kein Wort gesagt, … 4. Ich fand in der Sammlung kein Gedicht, … 5. Es gab im Zimmer keinen Stuhl, … 6. In voriger Woche hatten wir keinen freien Abend, …

Упражнение 9: Переведите на немецкий язык придаточные определительные

1. В классе, где преподавал учитель Унрат, не было ни одного ученика, который не презирал бы его. 2. Книга, которую я чуть было не забыла дома, была из библиотеки, и сегодня я должна была сдать её. 3. Мне хотелось бы снять комнату в доме, который находился бы недалеко от её дома. 4. Местечко, куда должна была поехать экспедиция, лежит на юге Узбекистана. 5. По-моему, у тебя нет ни одной немецкой книги, которую бы я не читала. 6. В этом списке нет ни одного писателя, произведения которого были бы неизвестны нашим студентам. 7. Она заболела в тот самый день, когда должна была сдавать свой первый экзамен в институт. 8. Ты говоришь это таким тоном, словно для тебя это ничего не стоит. 9. В здании, что находится в центре старого парка, был раньше музей, возникновение которого связано с именами многих выдающихся художников. 10. Я не могу, к сожалению, назвать место, где проходили соревнования.

2. Упражнение 56: Переведите придаточные определительные предложения

3. A) 1. Как вам нравится платье, которое там висит? 2. Как вам нравится плюшевый мишка, который там сидит? 3. Я хотел бы купить спортивный костюм, который стоит 150 евро. 4. Я хотел бы купить галстук, который стоит 99 евро. 5. Блузка, которую мне предложили, мне не нравится. 6. Сапоги, которые продаются в этом магазине, мне не нравятся. 7. Юбка, которую я купила, мне не подошла. 8. Рубашка, которую подарили моему мужу, мне не нравится. 9. Фотоаппарат, который я получила в качестве подарка, стоит очень дорого. 10. Речь идет об ученике, которому ты поставила двойку. 11. В статье речь идет о господине, которому принадлежит этот дом. 12. Я думаю, что каждый ребенок, которому будет подарена красивая игрушка, будет радоваться. 13. Я думаю, что каждый мальчик, которому подарят компьютер, будет благодарен. 14. Давайте обсудим доклад, который читали наши коллеги. 15. Давайте рассмотрим проект, который предлагает эта группа студентов. 16. Что сказала девочка, которой подарили этот подарок? 17. Что сказал господин, которому было предложено это место. 18. Что сказали ученики, которым была представлена новая учительница. 19. Что ты скажешь по поводу доклада, который сделали студенты нашей группы? 20. Как зовут профессора, который работает на кафедре? 21. Как зовут студентов, которые были отчислены в этом семестре? 22. Кто эта женщина, которая модно одета? 23. Ты знаешь людей, которым принадлежит этот сад? 24. Господин Краус, который с нами поздоровался, наш сосед. 25. Ребенок, который только что замечательно играл на пианино, очень музыкальный. 26. Наш коллега, который уже долго занимается этой проблемой, предложил нам что-то интересное.

4. B).1. Большинство студентов, которые заканчивают этот технический вуз, работают инженерами на заводах. 2. Писатель, романы которого читают с большим интересом, посетит сегодня наш институт и расскажет нам о своем творчестве. 3. Я не мог узнать город, где я провел свое детство. Там возникли новые многоэтажные дома, широкие улицы, новые парки, скверы и стадионы. 4. Он долго рассматривал картину, которую я ему принес, и, наконец, сказал, что он ее где-то видел. 5. Я отправил своему другу телеграмму, в которой поздравил его с днем рождения. 0. Он напомнил мне об истории, которую я почти забыл. 7. Событие, которым ты интересуешься, произошло несколько лет тому назад. 8. Расскажи мне о городах ФРГ, где ты пробыл 2 года. 9. Я хочу написать письмо товарищу, с которым познакомился на юге. 10. Мы получили один очень интересный проект, над которым работали инженеры и рабочие одного завода. 11. Вчера в нашем клубе состоялась лекция, на которой присутствовали все преподаватели и студенты на­шего вуза. 12. Лес, в который мы ходим гулять, находится недалеко от нашей дачи. 13. Юбилей, с которым его все поздравляют, будут праздновать в воскресенье. 14. Дай мне, пожалуйста, книгу, содержание которой ты только что рассказывал своим товарищам. 15. Он мне показал здание, где живут наши студенты. 16. Известие, которое она мне сообщила, испугало меня. 17. Он часто работает в читальном зале, где имеются редкие книги и справочники. 18. Я не могу найти письмо, на которое я еще до сих пор не ответил. 19. Расскажи мне о человеке, с которым ты будешь работать.

5. C) 1.Я хотел бы коротко обрисовать тебе проблему, которая меня уже давно занимает. 2. Прислать тебе программу конференции, которая состоится в апреле? 3. Я хотел бы поговорить с профессором, который ведет наши семинары. 4. Я хочу представить тебе господина Шмидта, который теперь мой коллега. 5. Мне понравился ответ ученицы, которая только что отвечала.

6. 6. Что с ребенком, который все время плачет? 7. Обслужите покупателей, которые ждут уже несколько минут. 8. Обязательно посетите выставку, которая открылась на прошлой неделе. 9. Обязательно посетите краеведческий музей, который располагает интересными экспонатами. 10. Меня представили профессору, который занимается проблемами, интересующими и меня. 11. Он назвал мне книги, которые хочет обязательно прочитать во время своего отпуска. 12. Я хотела бы купить пальто, которое я примерила первым. 13. Я хотел бы порекомендовать тебе книгу, которую я только что прочитал. 14. Я расскажу тебе об итальянских городах, которые я посетил этим летом. 15. Моя подруга написала мне об интересной поездке, которую она совершила месяц тому назад. 16. Ты интересуешься темой доклада, который Макс будет делать в пятницу? 17. Зачем ты мне так подробно рассказываешь о своем соседе, которого я вообще не знаю? 18. Почему я должна примерять платье, которое мне навязывает продавщица? 19. У меня есть подруга, которой я звоню каждый день. 20. Почему ты так плохо говоришь о человеке, которого ты вообще не знаешь?

7. 21. Почему ты мне навязываешь свое мнение, с которым я не могу согласиться? 22. Я могу все рассказать только своему другу, которому я абсолютно доверяю. 23. Господин, которому принадлежит этот дом, сдаст несколько комнат. 24. Друзья, которым я доверяю свои тайны, никогда не оставят меня в беде. 25. Ребенок, которому подарили мишку, был очень доволен. 26. Петер, видимо, влюблен в девушку, которой он каждый день дарит цветы.

8. D) 1. Я прочитал все книги писателя, которому недавно присудили литературную премию. 2. Клиент, которому была предложена эта поездка, отказался от нее. 3. Наш партнер, которому мы уже месяц назад написали письмо, еще не прислал ответ. 4. Некоторые профессора, которым мы послали приглашения, к сожалению, не смогут принять участие в симпозиуме. 5. Это была интересная однодневная экскурсия, о которой мы с удовольствием вспоминаем. 6. Я только что получила письмо от своей американской коллеги, о которой я тебе так много рассказывала. 7. Книги, о которых ты спрашивал, можно купить в любом книжном магазине. 8. Слава, к которой он так стремится, недолговечна. 9. Проект, нал которым мы работали полгода, был принят. 10. Письмо, которого мы так долго ждали, пришло только вчера. 11. Лекция, о которой мы вас информировали, к сожалению, не состоится. 12. События, о которых мы только что узнали, потрясли нас. 13. Книгу, о которой ты меня просил, я могу принести тебе завтра. 14. Диета, которую ты мне советовал, не оправдала себя. 15. Мне не нравятся тексты, главную мысль которых я не сразу понимаю. 16. Я не очень хорошо знаю господина, с сыном которого я недавно познакомился.

9. E) 1. Деревня, в которой / где я родился и в которую / куда я хочу поехать этим летом, находится в Альпах. 2. В ресторане, в который / куда я пригласил своих иностранных гостей, хорошая кухня. 3. Поселок, в котором / где живут рабочие этого концерна, располагает всеми удобствами. 4. Я потерял ключи от ящика стола, в который / куда положил свои тетради. 5. Городок, в котором / где я провел свой летний отпуск и в который / куда я советую тебе поехать, просто сказочный. 6. Я сказал тебе все, на что необходимо обратить особое внимание. 7. Это, пожалуй, самое лучшее, что я могу вам предложить.

10. 8. Это было, пожалуй, самое интересное, что я слышал в последнее время.







Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 1213. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ В УСЛОВИЯХ ОМС 001. Основными путями развития поликлинической помощи взрослому населению в новых экономических условиях являются все...

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия