ІХ НҰСҚА
| №
| Сұрақтары
|
|
|
|
|
|
| |
| Келер шақ қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
| -ша, -ше
| -ай, -ей
| -лық, -лік
| -а, -е, -й
| -дар
|
| |
| -ды, -ді, -ты, -ті жұрнақтары етістіктің қай шағының жұрнақтары?
| келер шақ
| өткен шақ
| осы шақ
| ауыспалы осы шақ
| нақ осы шақ
|
| |
| Шартты рай қандай жұрнақтар арқылы жасалады?
| -а, -е, -й
| -лар, -лер
| -сын, -сін
| -са, -се
| -да, -де
|
| |
| Қалау рай қалай жасалады?
| жалғау арқылы
| интонация арқылы
| орын тәртібі арқылы
| -ғы, -гі, -қы, -кі жұрнақтары арқылы
| жұрнақ арқылы жасалмайды
|
| |
| Қазақ тілінде етіс категориясы нешеге бөлінеді?
|
|
|
|
|
|
| |
| Етістікте неше шақ бар?
|
|
|
|
|
|
| |
| Қазақ тілінде рай категориясы нешеге бөлінеді?
|
|
|
|
|
|
| |
| Үстеу құрамына қарай нешеге бөлінеді?
|
|
|
|
|
|
| |
| Үстеулер мағынасына қарай нешеге бөлінеді?
|
|
|
|
|
|
| |
| Шылаулар неше топқа бөлінеді?
|
|
|
|
|
|
| |
| Қазақ тілінде неше септік бар?
|
|
|
|
|
|
| |
| -да, -де, -та, -те жалғаулары қай септіктің жалғаулары?
| атау
| жатыс
| шығыс
| барыс
| ілік
|
| |
| -ды, -ді, -ты, -ті қай септіктің жалғаулары?
| ілік
| жатыс
| барыс
| табыс
| шығыс
|
| |
| Қос сөз түрінде еліктеу сөзді көрсетіңіз
| малмандай
| маймандап
| маң-маң
| тап-таза
| ап-ащы
|
| |
| Қазақ тілінде неше есім сөз таптары бар?
|
|
|
|
|
|
| |
| «Мәтін» сөзі қандай сөз табына жатады?
| зат есім
| сын есім
| еліктеу сөз
| шылау
| одағай
|
| |
| Бір буынды сан есім қайсы?
|
|
|
|
|
|
| |
| Жіктік жалғаулы сөзді көрсетіңіз
| оқушының, адамның
| оқушымын, адамсың
| оқушылар, адамдар
| оқушың, адамың
| оқушысы, адамы
|
| |
| Көптік жалғаулы сөзді көрсетіңіз
| ағайын
| ағалар
| ағасын
| ағасың
| аға
|
| |
| Тәуелдік жалғауын табыңыз
| -ым, -ың, -ң
| -да, -де, -та, -те
| -мын, -бін, пын, -пін
| -ға, -ге, -қа, -ке
| де-де
|
| |
| Сілтеу есімдігінің қайсысы көптік жалғауын қабылдамайды?
| анау, мынау
| ана, мына
| осы, сол
| бұл, ол
| мен, сен
|
| |
| Одағайды табыңыз
| Шөре-шөре
| кейін
| бала
| түрт
| адам
|
| |
| Сілтеу есмідігін табыңыз
| мен
| олар
| анау
| қандай
| қалай
|
| |
| Өзіндік мағынасы жоқ, сөз бен сөзді байланыстырушы қызметін ғана атқаратын сөз табы қайсы?
| зат есім
| одағай
| етістік
| шылау
| үстеу
|
| |
| Жекіру одағайын белгілеңіз
| Тәйт
| Пүшәйт-пүшәйт
| Шөре-шөре
| Уһ
| Ой
|
| |
| Реттік сан есімді көрсетіңіз
| алты
| елудей
| бесінші
| жетеу
| сексен
|
| |
| Зат есміді көрсетіңіз
| ғарыш кемесі
| қызыл ала
| Көз ілмеді
| он алты
| кет
|
| |
| Күрделі етістікті белгілеңіз
| бара жатыр
| барыпты
| келеді
| келген де
| келіпті
|
| |
| Құрама етістікті анықтаңыз
| келді
| қызмет етті
| бара жатыр
| жазыпты
| Сен келдің
|
| |
| Бейнелеуіш еліктеу сөзді табыңыз
| Япыр-ай
| арбаң
| шырқап
| тарс
| кет
|
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
|
|
Условия, необходимые для появления жизни История жизни и история Земли неотделимы друг от друга, так как именно в процессах развития нашей планеты как космического тела закладывались определенные физические и химические условия, необходимые для появления и развития жизни...
Метод архитекторов Этот метод является наиболее часто используемым и может применяться в трех модификациях: способ с двумя точками схода, способ с одной точкой схода, способ вертикальной плоскости и опущенного плана...
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
|
|
