Студопедия — Тема 2. Глагол как часть речи. Классы глаголов
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 2. Глагол как часть речи. Классы глаголов






1. Определите синтаксическую роль инфинитива

1. Хвалитьвообщенелегко.

2. Любоватьсячеловекомяучилсяу многих.

3. Неотступнаямысльсновапринялась скрестиегосердце.

4. Хозяинвелел вынестинесколько картин.

5. Противпривычкипостоянно приглашать к себе обедатьвосставалабабушка.

6. Наигравшись, детиприсели отдохнуть.

 

2. Выпишите, распределяя по группам, глаголы, обозначающие:

а) конкретные действия: принялась скрести,

б) движение, перемещение в пространстве: велел вынести

в) состояние;

г) изменение признака или состояния: присели отдохнуть

д) процесса мысли, речи;

е) восприятие: любоваться

ж)чувство, отношение к кому-либо и др.: хвалить, восставала приглашать

 

3. Назовите классифицирующие (вид, залог, переходность-непереходность, возвратность-невозвратность) и словоизменительные (наклонение,время,лицо, род,число) признаки глаголов, определите их синтаксическую функцию.

 

1. Целый день он стучал топором, строил нары в пожарном сарае: совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит.наклон, прошедш. вр., 2 лицо, муж. род, ед. число.

2. Жарким костром разгорелось утро:соверш.вид, переходн, невозратн, изъявит.наклон, наст.вр, 3 лицо, ср.род, ед.число.

Алексей смотрел,слушал, думал: совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит. наклон, прошедш.вр., 2 лицо, муж. род, ед. число.

3. Земля дремлет под солнцем:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит. наклон, наст.вр., 2 лицо, жен. род, ед. число.

только жаворонки звенят на тонких невидимых ниточках в вышине:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит.наклон, наст.вр., 3 лицо, мн. число.

4. Пестрые дрозды носились среди пихт и сосен. В небесной синеве плыли редкие облака:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит.наклон, наст.вр., 3 лицо, мн. число.

5. А на другой день горизонт вдруг покрылся низким, сумрачным дымом:соверш.вид, переходн, невозвратн, изъявит.наклон, прошедш.вр, 3 лицо, муж.род, ед.число.

6. Будем вечно гордиться славой первых бойцов, в каждом сердце хранится юность наших отцов:несоверш.вид, непереходн, возвратн, изъявит.наклон, будущее сложное время, 1 лицо, множ. число.

7. Я слышу твой голос, Родина:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит. наклон, наст.вр., 1 лицо, ед. число.

он звучит, он пылает во мне:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит. наклон, наст.вр., 2 лицо, муж. род, ед. число.

«Не забывай о пройденном, помни о завтрашнем дне»:совершен.вид, активн.залог, переходн, невозвратн, изъявит.наклон, наст.вр., 1 лицо, ед. число.

 

4. Выделите у глаголов основы инфинитива и основы настоящего- будущего времени, определите, в чем их различие. Выявите, продуктивными или непродуктивными являются данные глаголы. Укажите класс продуктивных глаголов, спряжение. При выполнении задания используйте нижеприведенную таблицу.

Основа инфинитива Основа настоящего- будущего времени Различия Класс Спряжение
Сыгра-ть Сыграj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j продукт. 1 спр.
Сгиба-ть, Сгибаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Волнова-ть, Волнуj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 продукт. 1 спр.
Строи-ть, Строj-(ат) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 5 продукт. 2 спр.
Би-ть, Бьj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 9непродукт. 2 спр.
Гни-ть, Гниj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 9непродукт. 2 спр.
Бледне-ть, Бледнеj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 2 продукт. 2 спр.
Кину-ть, Кинул-и Основа прошедшего времени заканчивается на постфикс –л- 4 продукт. 1 спр.
Двига-ть, Двигаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Смотре-ть, Смотрj-(ат) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 непродукт. 1 спр.
Дыша-ть, Дыш-ат   5 продукт. 2 спр.
Виде-ть, Видj-(ат) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 непродукт 1 спр.
Жева-ть, Жуj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 продукт. 1 спр.
Смеши-ть, Смеш-ат   5 продукт. 2 спр.
Обяза-ть, Обязываj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Взя-ть, Взял-и Основа прошедшего времени заканчивается на постфикс –л- 1 непродукт. 1 спр.
Снима-ть, Снимаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Взима-ть, Взымаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Погибну-ть, Погибаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 11 непродукт. 1 спр.
Раздвину-ть, Раздвигаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 11 непродукт. 1 спр.
Капа-ть, Капаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Толкова-ть, Толкуj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 продукт. 1 спр.
Утверди-ть, Утверждаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 5 продукт. 2 спр.
Перенима-ть, Перенимаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.
Атакова-ть, Атакуj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 продукт. 1 спр.
Дели-ть, Делj-(ат) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 5 продукт. 2 спр.
Пережи-ть, Переживаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 5 продукт. 2 спр.
Кроши-ть, Крош-ат   5 продукт. 2 спр.
Горева-ть, Горюj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 3 продукт. 1 спр.
Рыска-ть.   Рыскаj-(ут) Основа наст.вр. осложнена фонемой j 1 продукт. 1 спр.

 







Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 482. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ МОРФЕМНОГО СОСТАВА СЛОВА В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ В практике речевого общения широко известен следующий факт: как взрослые...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия