Студопедия — Вопрос.Категории диалектики.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Вопрос.Категории диалектики.






Категории – наиболее общие понятия той или иной науки.

Особенности философских категорий:

1. Они носят всеобщий характер, т.е. они действуют и в природе, и в обществе и в человеческом мышлении.

2. Категории диалектики в основном носят парный характер.

Категории причины и следствия.

Еще Демокрит писал, что в окружающем мире нет ничего беспричинного, и всякая случайность также имеет свою причину.

Аристотель писал. Что причина – это источник, откуда берет свое начало изменение. В качестве причины может выступать само вещество, из которого сделан предмет.

Гегель утверждал, что причина и следствие светятся друг в друге и могут меняться местами, но причина всегда первична, т.е. порождает следствие.

Причина – это философская категория для обозначения такой связи между явлениями, когда одно явление при определенных условиях вызывает другое, т.е порождает свое следствие.

Следствие – это философская категория для обозначения такой связи, когда одно явление вызывается другим, т.е. своей причиной. В широком смысле слова причина – это взаимодействие, а следствие – результат взаимодействия.

Возможны два типа взимодействия:

1. Ведущее к изменению состояния и свойств в уже существующих объектах. Пример – воздействие вирусов на органы и ткани организма. Имеющее следствие заболевание человека и биохимическое изменение самих вирусов.

2. Порождающие новые объекты, которых не было до начала действия причины. Пример – взаимодействие электрона и позитрона порождают два фотона.

В мире не может быть явлений и событий, которые не имели бы причины своего возникновения и существования.

Нельзя при этом смешивать понятия «причина» и «повод». Повод в отличие от причины не порождает следствие, а лишь дает ему внешний толчок.

В науках, особенно в естествознании. Различают полную причину и причину специфическую, главную и неглавную. Полная причина – это совокупность всех событий, при наличии которых рождается следствие Установление полной причины возможно только в довольно простых событиях, в которых участвуют сравнительно небольшое количество элементов. Обычно исследование направлено на раскрытие специфических причин события. Специфическая причина – это совокупность ряда обстоятельств, взаимодействие которых вызывает следствие. Специфическую причину определяют как наиболее существенные в данной ситуации элементы полной причины. Существует главная причина – это та, которая из всей совокупности причин играет решающую роль.

Причины бывают внутренние и внешние. Внутренняя причина действует в рамках данной системы, а внешняя причина характеризует взаимодействие одной системы с другой. Так, развитие производства является внутренней причиной движения человеческого общества. Существенное значение имеют и внешние причины, такие как взаимодействие организма и среды, общества и природы.

Существуют объективные и субъективные причины. Объективные осуществляются помимо воли и сознания людей. Субьективные причины заключены в целенаправленных действиях людей.

Следует различать непосредственные причины, т.е. те, которые прямо вызывают и определяют данное действие и опосредованные причины, которые вызывают и определяют действие через ряд промежуточных звеньев (психическая травма) Здесь возможен пример о действиях Хопрова, который ударил ножом какого-то мужчину.

Для того, чтобы причина вызывала определенные следствия, требуются определенные условия. Условия – это явления, необходимые для наступления данного события, но которые сами по себе не вызывают данного события. Условия не могут вызывать соответствующие следствия, но без них причина бессильна.

В зависимости от разного понимания причин и следствий, их взаимосвязи и отношения в философии существуют два направления - детерминизм и индетерминизм.

Детерминизм – учение о том, что в мире нет случайных событий, все определено своей причиной.

Индетерминизм исходит из того, что в мире существуют и беспричинные явления и что причина и следствие не носят обьективного характера. Это тесно связано с другой парой категорий – категориями Необходимости и случайности.

Аристотель дает три варианта определения необходимости.

1. Необходимость - это условие, без которого невозможна жизнь или какое-либо благо.

2. Необходимость – это насильственное принуждение, идущее вразрез с естественным влечением.

3. Необходимость – это то, что не может быть иначе.

В зависимости от разного понимания соотношения необходимости и случайности в философии сформировалось два направления: фатализм и волюнтаризм.

Существуют 4 типа фатализма: мифологический фатализм (знаки зодиака, астрология), обывательский фатализм Бог дал, Бог взял., теологический фатализм – люди приговариваются к раю или аду, рационалистический фатализм – с его точки зрения развитие материального мира является неумолимым сцеплением причинно-следственных связей.

Субьективизм или волюнтаризм - его сторонники в основе всех духовных процессов и практических действий видят только волю, волевые решения, не учитывая обьективные закономерности развития. (Сталин, Гитлер). Субьективизм возникает в тех ситуациях, когда практика пренебрегает наукой и рпактические действия осуществляются без должной научной базы.

Необходимость – философская категория,обозначающая результат действия внутренних регулярных причин.

Случайность – философская категория, обозначающая следствие переменных непостоянных причин и внешних факторов.

Случайность может быть внешней и внутренней. Внешняя случайность – человек подскользнулся и упал на арбузной корке. Причина падения не вытекает из поступков человека. Он мог и не упасть. Внутренняя случайность вытекает из природы объекта, она является проявлением необходимости. Например, согласно теории Дарвина незаметные случайные изменения организмов, полезные для них, закрепляются наследственностью, усиливаются в ходе эволюции и приводят к изменению вида.

Таким образом, диалектика необходимости и случайности состоит в том. что случайность выступает как форма проявления необходимости и как ее дополнение.

Случайности оказывают влияние на ход развития необходимого процесса, ускоряя или замедляя его. Но главное направление развития определяет необходимость. Поэтому человек не должен делать ставку на случайное и в то же время нельзя упускать благоприятные случайности. Немало научных открытий осуществляется в силу благоприятного стечения обстоятельств, поэтому люди что-то всегда оставляют га волю случая. (пожарные лестницы, запасной выход, дежурство мед персонала).








Дата добавления: 2015-08-12; просмотров: 591. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Сосудистый шов (ручной Карреля, механический шов). Операции при ранениях крупных сосудов 1912 г., Каррель – впервые предложил методику сосудистого шва. Сосудистый шов применяется для восстановления магистрального кровотока при лечении...

Трамадол (Маброн, Плазадол, Трамал, Трамалин) Групповая принадлежность · Наркотический анальгетик со смешанным механизмом действия, агонист опиоидных рецепторов...

Мелоксикам (Мовалис) Групповая принадлежность · Нестероидное противовоспалительное средство, преимущественно селективный обратимый ингибитор циклооксигеназы (ЦОГ-2)...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия