Студопедия — Задача 4. Обучить метанию с бросковых шагов.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Задача 4. Обучить метанию с бросковых шагов.






Средства: 1. и.п. – стоя левым боком в сторону метания, руки в стороны. Метание гранаты или мяча с одного шага.

Методические указания: следить за тем, чтобы при постановке левой правая нога сгибалась.

2. И.п. – стоя левым боком в сторону метания, руки в стороны. Метание гранаты или мяча со скрестного шага.

Методические указания: сначала выполнять медленно с ходьбы, затем с прыжка и с бега. Следить за отсутствием вертикальных колебаний тела.

3. И.п. – то же. Метание гранаты или мяча со скрестного шага в цель.

Методические указания: цель расположить на расстоянии 10-12 м от линии броска.

4. Метание отведенного снаряда с двух шагов разбега.

Методические указания: выполнять с постепенным ускорением.

5. Метание отведенного снаряда с 4-8 шагов разбега.

Методические указания: следить за сохранением положения снаряда в отведенной руке.

Задача 5. Обучить технике выполнения разбега и отведения гранаты и мяча

Средства: 1. имитация отведения гранаты или мяча на 2 шага ходьбы.

Методические указания: выполнять медленно, с остановками в каждом шаге и фиксированием положения гранаты или мяча.

2. И.п. – граната у плеча или внизу. Серийное выполнение имитации отведения гранаты или мяча в ходьбе, постепенно переходящей в бег.

Методические указания: выполнять – на 2 шага отведение и на 2 шага возвращение в и.п.

3. Выполнение метания с 4-8 шагов разбега с отведением снаряда.

Методические указания: первые 2 шага – ходьба, остальные – бег; по мере освоения увеличивать длину разбега.

4. Выполнение полного разбега (с попаданием на контрольные отметки) с отведением снаряда, но без метания.

Методические указания: выполнять без снаряда, обращать внимание на точность попадания на контрольные отметки.

Задача 6. Обучить технике метания гранаты и мяча с полного разбега.

Средства: 1. метание набивного мяча с полного разбега.

Методические указания: мяч держать над головой. Обращать внимание на ритм разбега.

2. Имитация метания гранаты или мяча с полного разбега.

Методические указания: выполнять без снаряда. Обращать внимание на ритм разбега.

3. Выполнение метания с полного разбега с постепенным увеличением скорости.

Методические указания: начало разбега выполнять медленно, сосредоточившись на правильном выполнении обгона снаряда на последних шагах.

4. Выполнение метания в цель с полного разбега.

Методические указания: цель расположена на высоте 1-2 м и на расстоянии 15-20 м.

5. Выполнение метания в секторе с полного разбега с попаданием на контрольные отметки.

Методические указания: обращать внимание на подбор и точность выполнения разбега.

Задача 7. Совершенствование техники метания гранаты и мяча.

Средства: 1. метание облегченных снарядов.

Методические указания: выполнять с максимальной скоростью.

2. Метание на точность (показать заданный результат).

Методические указания: обращать внимание на точность разбега и корректировку угла вылета снаряда.

3. Метание утяжеленных снарядов.

Методические указания: увеличение веса снаряда не должно ломать структуру движений и технику метания.

4. Метание гранаты или мяча на максимальный результат.

Методические указания: выполнять при благоприятных условиях, после дня отдыха.

5. Участие в соревнованиях.

Методические указания: добиваться максимального результата.

Ошибки при обучении технике метания гранаты и мяча, рекомендации по их исправлению (по А. М. Шурину) [3, с.132]

Ошибки: во время разбега рука с гранатой излишне напряжена, затрудняется отведение гранаты, нарушается ритм бросковых шагов.

Исправление ошибок: многократно пробегать с гранатой, добиваясь свободного держания гранаты без излишнего закрепощения мышц плечевого пояса и руки.

Ошибки: бег на сильно согнутых ногах, метатель с трудом набирает скорость в разбеге и обгоняет снаряд.

Исправление ошибок: многократно пробегая по разбегу, держаться высоко на передней части стопы и сильно отталкиваться от грунта.

Ошибки: скорость бега до второй контрольной отметки увеличивается за счет растягивания шагов (нарушается ритм ускорения). Кроме того, плохо контролируется приход в исходное положение перед броском.

Исправление ошибок: пробегая по разбегу, добиваться увеличения скорости при переходе ко второй контрольной отметке за счет частоты шагов. Целесообразно уменьшить расстояние между первой и второй контрольными отметками.

Ошибки: при переходе ко второй контрольной отметке преждевременно начинается поворот плеч. Как следствие происходит поворот правой стопы кнаружи, и туловище отклоняется назад.

Исправление ошибок: подбегая ко второй контрольной отметке, удерживать туловище в вертикальном положении, контролируя правильность постановки стоп носками строго вперед.

В бросковой части разбега

Ошибки: преждевременное, на первом шагу, полное выпрямление правой руки с гранатой, что затрудняет ускорение в бросковых шагах.

Исправление ошибок: многократно отводить гранату на месте на 2-3 счета, в ходьбе, беге без выпуска гранаты.

Ошибки: потеря прямолинейности движения в разбеге. При этом трудно направить усилие в центр снаряда за сектор.

Исправление ошибок: метать с трех шагов и с полного разбега. Контролировать прямолинейность маха правой ногой при скрестном шаге и постановку левой на четвертом шаге не далее 50 см в сторону от линии правой ноги. Выполнять разбег по начерченной прямой линии.

Ошибки: правая нога в скрестном шаге ставится: а) прямо без разворота кнаружи; б) на носок, а не через пятку и внешний свод стопы. В этих случаях: а) затрудняется обгон снаряда и приход в выгодное для броска положение; б) происходит подседание на правой ноге, теряется скорость.

Исправление ошибок: метать гранату с различной степенью интенсивности, контролируя правильность постановки правой стопы в конце скрестного шага.

Ошибки: а) шаг-прыжок со второй отметки; б) короткий или очень длинный скрестный шаг; в) далекая постановка левой ноги в упор на четвертом шаге. Это нарушает правильный ритм, вызывает потери скорости в бросковой части разбега.

Исправление ошибок: метать гранату с полного разбега, контролируя длину шагов, расстановку стоп. При необходимости можно использовать отметки на дорожке для каждого броскового шага.

Ошибки: отсутствие ускорения в бросковых шагах, что затрудняет непрерывный переход от разбега к броску, вызывает паузу – остановку перед броском, нарушает правильный ритм всего упражнения.

Исправление ошибок: метать гранату в облегченных условиях: с трех и четырех бросковых шагов, с подбегания на произвольном по длине отрезке и с полного разбега. Подобрать разбег.

В финальном усилии

Ошибки: низкое положение руки с гранатой перед броском. Кисть метающей руки вначале броска опускается вниз.

Исправление ошибок: проводить многократные броски снарядов с трех-четырех шагов и с полного разбега, контролируя исходное положение перед броском. Следить за движением правой руки с гранатой во время разбега и броска.

Ошибки: опускается локоть правой руки при броске. Бросок проводится с отклонением туловища влево, левая нога отставляется далеко влево, а при броске сгибается. При этом граната летит вправо, а в начальной фазе полета прижимается к земле и быстро теряет скорость полета.

Исправление ошибок: применять упражнения для овладения правильным захватом гранаты. Начинать финальное усилие с ног при «закрытом» положении туловища, следить, чтобы при захвате граната не отклонялась вправо, левое плечо не опускалось.

Ошибки: голова и туловище отклоняются влево. Это затрудняет «попадание» усилия вдоль оси снаряда.

Исправление ошибок: применять броски снарядов с трех шагов и с полного разбега.

Ошибки: перед броском правая рука с гранатой отведена слишком вправо за спину (затрудняется захват гранаты). При броске рука с гранатой проходит через сторону.

Исправление ошибок: применять многократное отведение гранаты в разбеге, контролируя положение руки перед броском, выполнять легкие броски с подхода и разбега.

Ошибки: рано сгибается метающая рука при броске. Все это нарушает правильный ритм.

Исправление ошибок: метать различные снаряды с трех бросковых шагов, с подхода и с полного разбега.

Ошибки: «проваливание» (сгибание) на ногах в момент финального усилия из-за слишком высокой скорости разбега, слишком широкого последнего шага. В результате затрудняется точное приложение усилий.

Исправление ошибок: выполнять большое количество бросков в различных вариантах разбега и темпа, контролируя постановку ног в последних шагах разбега и движения ног в финальном усилии.

Ошибки: излишний стопор левой ногой из-за ее постановки по линии правой или даже несколько скрестно перед ней (препятствует продвижению метателя вперед, гасит скорость).

Исправление ошибок: применять разбег по отметкам в бросковой части, а также броски снарядов в различных вариантах разбега и темпа.

 







Дата добавления: 2015-08-10; просмотров: 1818. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Виды сухожильных швов После выделения культи сухожилия и эвакуации гематомы приступают к восстановлению целостности сухожилия...

КОНСТРУКЦИЯ КОЛЕСНОЙ ПАРЫ ВАГОНА Тип колёсной пары определяется типом оси и диаметром колес. Согласно ГОСТ 4835-2006* устанавливаются типы колесных пар для грузовых вагонов с осями РУ1Ш и РВ2Ш и колесами диаметром по кругу катания 957 мм. Номинальный диаметр колеса – 950 мм...

Философские школы эпохи эллинизма (неоплатонизм, эпикуреизм, стоицизм, скептицизм). Эпоха эллинизма со времени походов Александра Македонского, в результате которых была образована гигантская империя от Индии на востоке до Греции и Македонии на западе...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия