Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.

Назначается когда речь идет об определении тяжести телесных повреждений, повлекших психические нарушения у потерпевших.Объекты - обвиняемые, свидетели и потерпевшие.

Экспертиза проводится по общим правилам, с участием, психиатров-экспертов и психологов-экспертов.КСППЭ сочетает в себе использование научных и методических возможностей судебно-психиатрической и судебно-психологической экспертиз, результаты исследований проблем человека и является одной из наиболее эффективных форм экспертного исследования, позволяет установить системные свойства изучаемого объекта: выявить результаты взаимодействия комплекса психологических и психопаталогических факторов, раскрыть их системные связи, взаимозависимость и взаимообусловленность.

Предмет КСППЭ образуют устанавливаемые в экспертном исследовании фактические данные о патологических отклонениях в психическом функционировании лица и выяснение их влияния на его возможность отражать окружающее, рефлексировать и регулировать свои действия, прежде всего – инкриминируемые ему деяния. Также, специфику КСППЭ образует направленность экспертного исследования на установление эффекта взаимодействия болезненных и не болезненных психических факторов и определение на основе учета этого системного качества наиболее точной и полной меры их влияния на характер психического отражения, рефлексии и регуляции поведения данного лица в интересующий следователя момент. В теории судебной экспертизы под объектами экспертизы понимают закрепленные в материалах дела предусмотренные уголовно-процессуальным и гражданско-процессуальным законодательством источники информации.

 

36. Общая характеристика личности и деятельности оперативного сотрудника. Оперуполномоченным его функциональных обязанностей требует наличия определенных психологических ка­честв, свойств, умений. Среди них:1) коммуникативные качества:* способность располагать к себе людей, вызывать у них чувст­во доверия, быстро устанавливать контакты с новыми людьми, ра­зумно сочетать деловые и личные контакты с окружающими;* умение быстро найти нужный тон, целесообразную форму общения в зависимости от психологического состояния и индиви­дуальных особенностей собеседника, дать объективную оценку дей­ствиям других людей;* умение согласовывать свои действия с действиями других лиц, отстаивать свою точку зрения;2) интеллектуальные качества:* умение выбрать из большого количества информации ту, ко­
торая необходима для решения данной задачи;*видеть несколько возможных путей решения задачи и мыс­ленно выбирать наиболее эффективный, находить новые необыч­ные решения;* способность схватить суть основных взаимосвязей, присущих проблеме, принять правильное решение при недостатке необходи­мой информации, ее противоречивости и отсутствии времени на ееосмысление;*умение рассмотреть проблему с нескольких различных точек зрения, оперативно выдвинуть и отработать версию, четко распре­делить обязанности между субъектами (профессиональное мышление);* чутье к наличию проблемы там, где кажется, что уже все ре­шено;* способность к узнаванию факта по малому количеству при­знаков (интуиция);* способность точно воспроизводить внешность и поведение человека, иную информацию в нужный момент, легко запоминать словесно-логический материал, тут же точно передать раз услы­шанное (профессиональная память);* умение подмечать незначительные (малозаметные) изменения в исследуемом объекте, быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой, длительное время сохранять устойчивоевнимание, несмотря на усталость и посторонние раздражители, под­мечать изменения в окружающей обстановке, не сосредоточивая соз­нательно на них внимание (профессиональная наблюдательность);3) волевые качества:*стойкость, упорство в преодолении возникающих трудностей;* способность объективно оценивать свои достижения, силы и возможности, брать на себя ответственность в сложных ситуациях. Сама профессия обязывает сыщика проявлять максимальную са­мостоятельность. Указания сверху могут быть самыми общими и сугубо формальными. Успех его деятельности во многом зависит от его собственного решения, ответственность за которое целиком и полностью ложится на его плечи;4) эмоциональные качества:*уравновешенность и самообладание в конфликтных ситуациях;*эмоциональная устойчивость при принятии ответственных решений. Оперативному работнику необходимо немалое мужество, чтобы изо дня в день иметь дело с отбросами общества, подонками, ви­деть кровь и слезы потерпевших, таить бессильную ненависть к преступному миру. Именно таить — сыщик, в отличие, скажем, от судьи или следователя, действует только тайно;5) моторные качества:* способность к быстродействию в условиях дефицита времени;* быстрая реакция на внезапное зрительное впечатление посред­ством определенных движений (высокая моторная реактивность). Ряд экспертов по психологии оперативно-розыскной деятельно­сти отмечают необходимость наличия у сотрудника выраженной склонности к разумному риску, так как воздержание от риска в ходе ОРД, как правило, способствует утрате уже достигнутого результата. Кроме того, в процессе решения служебных задач оперуполномочен­ному необходимо умение оказывать специфическое психологическое воздействие на различные категории граждан, в частности для получе­ния оперативной информации в процессе опроса свидетелей, экспер­тов, потерпевших, подозреваемых на основе разнообразных, творче­ских способов и приемов выхода из проблемной ситуации.В то же время профессиональная деятельность сотрудника жест­ко регламентирована существующим законодательством и воинской дисциплиной.Из перечисленных выше профессионально значимых качеств можно заключить, что ОРД предъявляет очень высокие и разносто­ронние требования к личности сотрудника оперативных подразделе­ний, которые качественно влияют на успешность борьбы с преступ­ностью в процессе проведения оперативно-розыскных мероприятий.

 

37.Психология оперативно-розыскных мероприятий. Общая характеристика психологических особенностей следственной деятельности. Виды оперативно-розыскных мероприятий: Поскольку оперативно-розыскная деятельность, основывающая­ся на конституционных принципах законности, уважении прав и свобод человека и гражданина, может осуществляться конспира­тивно, на основе гласных и негласных методов и средств, учет и применение здесь психологической науки крайне важно при реали­зации большинства из 14 регламентированных Федеральным зако­ном видов оперативно-розыскных мероприятий. В их числе:* опрос граждан;* наведение справок;* сбор образцов для сравнительного исследования;* проверочная закупка;*исследование предметов и документов;* наблюдение;*отождествление личности;*обследование помещений, зданий, сооружений, участков ме­стности и транспортных средств;* контроль почтовых отправлений, телеграфных и иных сооб­щений;*прослушивание телефонных разговоров;* снятие информации с технических каналов связи;*оперативное внедрение;*контролируемая поставка;*оперативный эксперимент. Средства, с помощью которых они решаются, не должны нано­сить ущерба жизни, здоровью, чести и достоинству граждан, а так­же окружающей среде. При осуществлении оперативно-розыскных мероприятий должны быть исключены действия, способные спро­воцировать совершение преступлений.Из приведенного перечня мероприятий видно, что оперативные органы должны использовать весьма специфичную в психологиче­ском плане технику личного сыска, оперативного внедрения, кон­троля и противоборства, чтобы упреждать противоправную деятель­ность преступников.Остановимся подробнее на наиболее психологически насыщен­ных из них (опросе, наведении справок, наблюдении, внедрении, эксперименте), которые в комплексе с другими оперативно-розыск­ными мероприятиями (ОРМ) обеспечивают выявление оперативно-розыскной информации о подготавливаемых, совершаемых и со­вершенных преступлениях, а также документирование фактов о противоправной деятельности преступных группировок и раскры­тие совершаемых ими преступлений. Уникальность рассматривае­мых ниже ОРМ заключается в том, что их отдельные элементы ак­тивно используются в процессе проведения других оперативно-розыскных мероприяти

Начиная процесс собирания фактов, следователь часто заранее не знает конечного результата сбора этих сведений, не может представить полную мысленную модель имеющегося в прошлом события. Эта особенность познавательной деятельности приводит к существенным трудностям при сборе, отборе, оценке получаемой информации, к необходимости выдвижения и проверки большого количества самых разнообразных версий по поводу природы, действительной ценности тех или иных фактов, взаимосвязи между отдельными фактами. В деятельности следователя существенное значение приобретают криминалистические знания и опыт, которые создают условия для понимания имеющейся информации, ее поиска, правильного выбора необходимой информации. Эти знания и опыт являются необходимой предпосылкой и для активизации воссоздающего воображения Познавательная деятельность следователя проявляется в решении им системы простых и сложных мыслительных задач, в стратегиях решения проблем, в творческом подходе к ситуациям, требующим познавательной активности. Простые задачи решаются алгоритмически — путем выполнения определенного круга известных следователю правил. Например, обнаружение и изъятие материальных следов, процессуальная их фиксация - пример простой алгоритмической задачи. Решение же сложных задач связано с творческим, эвристическим поиском ответа в проблемных ситуациях. Познание прошлого события всегда основывается на фактах настоящего. В связи с этим возникает необходимость построения мысленных моделей взаимосвязей фактов, явлений настоящего с прошедшим событием. Познание включает в себя и практическую деятельность, на­правленную на проверку, оценку познаваемых фактов, явлений. В процессе этой деятельности широко применяются эксперименты с объектами, выявленными в процессе познавательной деятельности. Преступление как предмет исследования — сложное и многостороннее явление, и ни один очевидец не может созерцать всех элементов: 1) приготовительных действий, 2) сговора участников, 3) субъективной стороны, 4) причинной связи между действием и результатом, 5) причин и условий, способствовавших совершению преступления, и т. д. Все это в совокупности устанавливается (доказывается) при посредстве других фактов*. Предварительное расследование в целом — это не теоретически познавательная, а прежде всего практическая деятельность, регламентируемая уголовным процессом. Закон не только предусматривает отдельные следственные действия, но и устанавливает определенный порядок всего расследования. Он регулирует отношения следователя с участниками уголовного процесса, гражданами, должностными лицами, учреждениями и организациями, определяет последовательность выполнения различных действий, очередность решения промежуточных задач расследования, обязывает к соответствующему комплексу действий на том или ином его этапе и ограничивает деятельность следователя определенными сроками. Это придает работе следователя ярко выраженный нормативный характер, не свойственный подавляющему большинству других профессий.

38.Психология допроса, обыска, очной ставки. Очная ставка- Изобличительная сила очной ставки выражается в непосредственном впечатлении, которое оказывает живая речь одного ее участника на другого. Кроме того, устный рассказ на очной ставке обычно дополняется деталями и нюансами, интонационными и экспрессивными оттенками, которые придают ему убедительность и жизненную достоверность. Впечатление живой речи тем выше, чем последовательнее и логичнее она, чем решительнее и увереннее лицо, которое ее произносит. Сила воздействия очной ставки кроется также в «эффекте присутствия». Во время очной ставки показания даются не только в присутствии следователя, но и другого человека, с которым допрашиваемый, как правило, знаком. При подготовке и проведении очной ставки с участием обвиняемого целесообразно изучать психологические особенности, характеризующие обычные для него приемы и способы общения с людьми. Большое значение имеет выяснение позиций обвиняемого в межличностных отношениях в семье, на работе, в кругу друзей, характера прежних отношений со вторым участником очной ставки, нет ли моральной зависимости обвиняемого от него, не испытывает ли последний слепого доверия, страха и т. п. Правильное понимание сущности очной ставки, тщательный психо­логический анализ лиц, принимающих в ней участие, психологическая подготовка их, продуманное и направленное воздействие следователя — все это способно значительно повысить результативность данного следственного действия. Обыск- При проведении обыска профессионально необходимыми качествами для следователя являются выдержка,самообладание, эмоциональная устойчивость. Обыск в квартире, личный обыск, а тем более задержание затрагивают существенные права и интересы обыскиваемого,членов его семьи. Возможность обнаружения в результате обыска орудий преступления, предметов и ценностей, добытых преступным путем, чревата для обвиняемого задержанием, арестом, суровым наказанием, увольнением от должности, а для его семьи — возможной конфискацией имущества, ухудшением материального положения, формированием отрицательно­го общественного мнения. Успешное проведение обыска означает для виновного и его семьи крушение многих жизненно важных планов, вызывает у обыскиваемых в этой связи значительные переживания. Все это свидетельствует о том, что обыск во многих случаях происходит в довольно острой конфликтной ситуации, может сопровождаться на­пряженностью, сложной психологической атмосферой, проявлением неприязни, гнева, раздражения, попыток оскорбления и т .д.

39.Психология следственного эксперимента. Сущностью следственного эксперимента является производство опытных действий, с помощью которых проверяется возможность сущетвования в прошлом каких-либо событий, явлений, имеющих значение для установления истины по делу. Следственный эксперимент является сильным средством психологического воздействия на его участников, поскольку результаты нередко наглядно свидетельствуют о возможности или невозможности определенного явления, события, а опровергнуть их подозреваемому, обвиняемому бывает довольно трудно. По своему содержанию большинство видов следственного эксперимента представляют исследование и оценку тех или иных возможностей человека: восприятие какого-либо события, факта при определенных условиях (увидеть объекты, услышать голос человека, почувствовать запах и т. п.); совершение тех или иных действий (проникновение через отверстие и т. п.). Проверяются также умения, навыки (изготовить клише, поддельную печать, открыть замок определенным способом и т. д.). При определении условий следственного эксперимента и оценке полученных результатов надо исходить из знания психофизиологических особенностей человека. Немаловажен вопрос о возможности проведения следственного эксперимента. Следователю необходимо обеспечить; 1)воссоздание материальной обстановки, максимально сходной с той, в которой происходили проверяемые действия или события; 2) воспроизведение субъективных психофизиологических факторов; 3) моделирование самих опытных действий. В условиях эксперимента участники этого следственного действия находятся в сложном психологическом состоянии, что существенно влияет на характер их действий, речь, голос. Обстановка следственного действия, особая значимость ситуации, присутствие кроме следователя еще и ряда других лиц вызывает порой у участника эксперимента напряженное состояние, весьма отличное от того, в котором находился тот же человек в момент происшествия. Подъем, испытанный во время действительного события, может смениться подавленным состоянием, или, наоборот, вместо растерянности наступит нервное возбуждение.

40.Психологическая структура судебной деятельности в суде. Психологическая структура судебной деятельности складывается из 1) познавательной, 2) конструктивной и 3) воспитательной деятельности суда. Однако если на предварительном следствии основной является познавательная деятельность, то в суде основной, определяющей становится конструктивная деятельность. Именно суд призван решить дело по существу— это его основная и исключительная функция. Но так как конструктивная деятельность может реализоваться только после осуществления познания, на базе собранной, всесторонне оцененной и проверенной информации, изложение психологической структуры в суде целесообразно также начать с рассмотрения особенностей познавательной деятельности. Основная цель ее в суде — это накопление необходимой информации для осуществления конструктивной деятельности — вынесения приговора. Особенность познавательной деятельности суде прежде всего заключается в том, что материалы предварительного расследования всегда дают ему уже готовую модель подлежащего исследованию события, действий и взаимоотношений в том виде, в каком представляются они в результате завершения расследования. Предварительное следствие берет на себя всю поисковую часть познавательной деятельности, производит отбор и систематизацию информации, что существенно облегчает познание судом обстоятельств дела. Следует отметить, что сложность познания в суде обуславливается и тем обстоятельством, что в одно и то же время суду в заседании необходимо воспринимать факты и источники, доказанные на следствии, получать новые факты, оценивать факты и источники фактов, сопоставлять факты по времени и месту совершения преступления, внутренне подготавливать себя к предстоящей основной конструктивной деятельности —вынесению приговора. Эта мыслительная деятельность постоянно еще усложняется необходимостью принятия частных определений по той или иной совокупности фактов. Так, суду бывает необходимо выносить определения по поводу заявленных ходатайств о вызове дополнительных свидетелей, истребовании документов, проведении экспертиз и т. п. Многообразие психических отношений, их острота приводят в заседа­нии суда по рассмотрению уголовного дела к тому, что здесь в значительно большей степени воссоздается вся картина прошлого преступного события.

41.Общая психологическая характеристика судебного процесса при рассмотрении уголовных дел. Психология рассмотрения уголовного дела в суде исследует закономерности, связанные с психической деятельностью всех лиц, участвующих в рассмотрении дела, а также воспитательное воздействие судебного процесса и приговора на подсудимого и других лиц, роль общественного мнения как фактора, влияющего на судебный процесс. Судебное следствие и вынесение приговора по делу являются логически неизбежной стадией, следующей за событием преступления и предварительным следствием. Деятельность суда, участников судебного процесса весьма многообразна. Правосудие, которое в большей степени, чем многие другие виды деятельности, выступает как сфера общения между людьми, связано с целым рядом социально-психологических явлений, например эффективностью деятельности социальных групп, особенностями оценочных суждений в группе, восприятием и пониманием людьми друг друга, внушением, авторитетностью, с социально-психологической ролью личности и т. д. При этом в сфере судопроизводства закономерности социальной психологии могут служить и улучшению и ухудшению результатов деятельности. Коллегиальное и состязательное начала при осуществлении правосудия отвечают закономерностям социальной психологии. Согласно эти закономерностям, решению сложных задач, к таким относится большинство уголовных дел, благоприятствует взаимодействие при принятии решения группой лиц. В ходе совместной деятельности смягчаются крайности показателей психических процессов всех членов группы, повышается эффективность мышления, сковывается действие тех субъективных факторов, которые могут привести к ошибочному результату. Коллективная оценка доказательств является максимально объективной, особенно в суде присяжных. Довольно редко в судебной практике

встречаются случаи разногласия в судейской коллегии. Вынесение приговора по

единогласному мнению состава суда можно рассматривать как дополнительную

гарантию законности и обоснованности приговора, поскольку внутреннее убеждение

всех членов судейской коллегии совпадает, что делает его несомненным. Такое

единогласие, однако, встречается и при вынесении приговора, отмененного

впоследствии вышестоящим судом, что может свидетельствовать о давлении

неправильного мнения большинства в судейской коллегии на формирование

собственного убеждения каждого члена су­да. Поэтому все члены суда должны

постоянно помнить о тех опасностях, которые подстерегают их при формировании

коллективного мнения при разрешении уголовных дел. Они должны подвергать

внутрен нему самоконтролю свои выводы по данному уголовному делу, чтобы лишний раз проверить, не формируют ли они их таким образом под влиянием большинства. Следует учитывать и то, что состав суда действует при такой внутренней обстановке, которая может усилить проявление конформизма.

42.Формирование убеждения и вынесение приговора судом. В гносеологическом аспекте процессформирования судейского убеждения развертывается в системе «незнание —знание», от вероятностно­го знания к знанию истинному и достоверному на основеисследования совокупности доказательств. Осознание судьей своей роли в осуществлении правосудия способствует появлению психологической установки несвязанности своего вывода по существу уголовного дела с вывода­ми органов предварительного расследования. Такая психологическая установка способствует критическому отношению к результатам предварительного расследования, помогает вскрыть допущенные при расследовании ошибки или нарушения закона.В психологическом аспекте существенным для процесса формирования судейского убеждения является перерастание сомнения как следствия вероятного знания в убежденность судьи, характеризующую достоверность полученных знаний и готовность действовать в соответствии с ними. Изложенное выше позволяет нам наметить следующие этапы формирования убеждения судей; 1) предварительное изучение материалов уголовного дела с целью решения вопроса о предании бвиняемого суду; 2) планирование судебного разбирательства и выдвижение

судебных версий; 3) проверка материалов предварительного следствия в судебном

разбирательстве; 4) судебные прения и сопоставление своих оценок с оценками

обвинения и защиты и, наконец, 5) окончательное формирование убеждения судьи в

совещательной комнате при выработке коллек­тивного убеждения. Первые два этапа

характеризует убеждение в гносеологическом аспекте как знание вероятностное, а

в психологическом — наличие сомнений. Судья в ходе судебного следствия, изучая

доказательства, направляет свою деятельность на устранение возникших сомнений,

вероятные предположения подтверждает или приходит к выводу, что они были

необоснованными. На двух последних этапах происходит окончательное

формирование судейского убеждения. И хотя это деление схематично, важно

подчеркнуть, что процесс формирования убеждения основывается не только на

исследовании собранных доказательств, но и является выражением личностной

позиции судьи, его этических взглядов, профессионального правосознания, требования закона.

 

43.Общая психологическая характеристика организационно-управленческой подструктуры в деятельности юриста. В различных видах правоприменительной деятельности роль организационно-управленческих вопросов неравнозначна. Например, в деятельности прокурора (его заместителей) управленческая подструктура занимает ведущее, доминирующее положение по отношению к деятельности следователя, в которой более заметны познавательно-прогностические, коммуникативные аспекты, а организационно-управленческие вопросы в ряде случаев играют вспомогательную роль, обеспечивая эффективность процесса познания, установления истины в ходе расследования преступления. На отдельных этапах предварительного следствия организационно-управленческие вопросы могут приобретать первостепенное значение. Однако они по своему содержанию значительно уже, чем в деятельности прокурора, и носят скорее вспомогательный характер. Например, такие следственные действия, как осмотр места происшествия, обыск, следственный эксперимент, невозможно выполнить, не предприняв предварительно ряд организационных мер. Да и сам процесс расследования преступления требует высокой степени организации труда следователя, начиная с планирования и заканчивая оценкой достигнутых результатов. Следователю нередко приходится принимать и сугубо управленческие решения. Так, следователь прокуратуры вправе давать указания и поручения органам дознания о производстве следственных и розыскных мер, требовать от них содействия при выполнении следственных действий. Следователям предоставлено право вносить соответствующим должностным лицам представления по расследуемым уголовным делам и т. д. Иными словами, круг вопросов организационно-управленческого характера в деятельности следователя в основном определяется работой по конкретному уголовному делу, находящемуся в его производстве. Осуществление функций управления (планирования, организации, мотивации и контроля) во многом зависит от личностных качеств руководителя. Поэтому к нему предъявляются повышенные требования. Руководитель должен быть достаточно общительным человеком, умеющим выслушать, понять другого, а если чужое мнение принципиально неверно, противоречит положениям закона, убедить подчиненного в обратном, не умаляя при этом его достоинство и профессиональный статус. Правильное решение кадровых вопросов оказывает влияние на формирование коллектива с доброжелательным характером отношений между его членами, не отделяющими себя от коллектива, живущими с ним общими интересами. В этих условиях повышаются удовлетворенность сотрудников трудом, своей ролью в коллективе, исполнительская дисциплина, реальной становится возможность их профессионального, служебного роста. Напротив, там, где руководители принимают скоропалительные, иногда в обход социальной справедливости, кадровые решения, в коллективе возникают конфликтные отношения, что сразу же негативно отражается на эффективности труда.

 

 

44.Психологические особенности принятия решения юристом В зависимости от того, что побуждает должностное лицо (руководителя) отдать предпочтение тому или иному решению, они делятся на следующие виды:– интуитивные решения – принимаются на основе интуиции, ощущения, что они правильны. Принятию подобного рода решений способствует своеобразное озарение, или инсайт, – внезапное, не выводимое из прошлого опыта понимание существенных отношений и структуры ситуации в целом, посредством которого достигается осмысленное решение проблемы;– решения, основанные на суждениях, – в отличие от интуитивных принимаются на основе знаний, приобретенного жизненного и профессионального опыта руководителя;– рациональные решения – принимаются на основе объективного анализа имеющейся информации. Принятие таких решений проходит такие этапы, как: диагностика возникшей проблемы, оценка трудности ее решения; выявление ограничений, сужающих возможности принимаемых решений; подбор альтернативных решений (альтернативы), которые представляются наиболее оптимальными, их предварительная оценка и составление прогноза относительно последствий от их реализации; непосредственно процесс реализации принятого решения, в ходе которого и определяется его реальная ценность. При демократическом стиле управления руководитель на стадии выработки решения допускает коллективное обсуждение альтернатив, наиболее оптимальных путей достижения поставленных целей, считается с мнением лиц, участвующих в выработке решения. Для либерального стиля принятия решений характерны пассивность поведения руководителя, его отстраненность от этого процесса с фактической уступкой функций управления неформальному лидеру. Помимо стиля руководства, на процесс принятия решений влияют и другие факторы, а именно:• личностные качества руководителя; • обстановка (обстоятельства, ситуация и т. п.), в которой принимается решение. Методы принятия решений: Метод моделирования. Модель – это представление объекта, системы или идеи в некоторой форме, отличной от изучаемого явления, но воспроизводящей отдельные существенные свойства системы-оригинала. Для юриста такой моделью, представляющей профессиональный интерес, может служить модель того или иного конфликта (конфликтной ситуации) правового характера, в который вовлечены различные субъекты правоотношений. Метод «дерево решений» – это схематичное представление процесса поэтапного принятия решения с последующей оценкой влияния его возможных результатов на последующие решения. Данный метод широко применяется, например, когда планируется сложный допрос с предъявлением допрашиваемому тех или иных доказательств. Он является составной частью метода прогнозирования. Метод экспертной оценки - Достоинства данного метода состоят в том, что его использование предоставляет юристу возможность учитывать мнения различных лиц с разным опытом работы, специализирующихся в той или иной области применения правовых знаний, прежде чем будет окончательно принято решение. У данного метода есть некоторое сходство с методом обобщения независимых характеристик, используемым при изучении личности.

45.Понятие, структура, виды профессиональной коммуникации юриста. Общение – тонкий, многоплановый процесс установления и развития межличностных контактов, обусловленный совместной жизнью, деятельностью людей, их отношениями, которые складываются по самым различным поводам. Можно сказать, что общение – особый, самостоятельный вид профессиональной деятельности юриста, особенно когда речь идет о допросе, судебном рассмотрении дела и т. п. Говоря о профессиональном общении юристов, необходимо подчеркнуть одну важную особенность: оно нередко протекает в особом процессуальном режиме с соблюдением определенных, строго очерченных форм коммуникации, таких, например, как: прием заявлений у граждан (ст. 141 УПК РФ, ст. 133 ГПК РФ); допрос в ходе предварительного следствия (ст. 187–191 УПК РФ); допрос в суде при рассмотрении уголовных дел (ст. 275, 277, 278, 282 УПК РФ), допрос и получение соответствующих объяснений у лиц, участвующих в гражданском судопроизводстве (170, 174, 177–180 ГПК РФ); судебные прения сторон, обмен репликами, произнесение последнего слова подсудимым (ст. 294–295 УПК РФ); судебные прения, обмен репликами сторон в судебном заседании при рассмотрении гражданско-правовых споров (ст. 190 ГПК РФ). Особые вид и режим процесса профессиональной коммуникации предусмотрены законодателем и при вынесении приговора по уголовным делам (ст. 296–313 УПК РФ), в ходе принятия решения по гражданско-правовым спорам (ст. 194–214 ГПК РФ). Необходимо учитывать в профессиональном общении юриста не только его процессуальные (допрос, очная ставка и т. д.), но и непроцессуальные формы, в основе которых лежат принятые в обществе, в той или иной социальной среде правила речевого поведения, устойчивые этикетные формулы обращения, отражающие внешние проявления отношения любого человека к окружающим его людям, различным социальным ценностям. В контексте подобных весьма распространенных случаев общения следует говорить о непроцессуальном общении юриста. В структуре общения юриста выделяются три его непременные составные части:1) коммуникативная сторона, состоящая в обмене информацией между людьми; 2) перцептивная сторона, т. е. процесс взаимного восприятия, познания субъектов общения и установления на этой основе взаимопонимания между ними;3) интерактивная сторона, заключающаяся в организации взаимодействия, совместных действий (деятельности) партнеров общения

46.Психология потерпевшего, обвиняемого, свидетелей. Цель следственной деятельности - правовая охрана основных социальных ценностей общества, установление истины при расследовании правонарушений. Исходная, стартовая база следственной деятельности - проблемная следственно-поисковая ситуация - совокупность обстоятельств происшествия со значительными информационными пробелами, ликвидация которых требует от следователя хорошего знания психологии основных участников расследования: обвиняемого (подозреваемого), потерпевшего и свидетелей преступного события.Характерной особенностью психологии обвиняемого (подозреваемого) является защитная доминанта. Под влиянием доминанты, преступник стремится вести себя так, чтобы гарантировать себе безопасность, избежать раскрытия преступления и следующего за ним наказания. Другими словами, поведение преступника в ходе расследования носит защитный характер. Стремление скрыть свою причастность к преступлению, необходимость выглядеть спокойным и уверенным в себе, маскировать свои истинные чувства (страх, неуверенность) приводит к усилению торможения в клетках головного мозга. После чего начинает преобладать процесс возбуждения, который проявляется в активности человека, стремлении выговориться. Фиксация таких состояний подозреваемого следователем, способствует получению правдивых показаний и раскрытию преступления. Психология потерпевшего характеризуется специфическими переживаниями, которые проявляются вследствие претерпевания им угрозы жизни, здоровью или достоинства (страх, боль, физические страдания и психическое перенапряжение). Такое состояние потерпевшего может оказывать влияние на показания, которые они дают в ходе следствия. Показания их могут быть умышленно и неумышленно искажены. Причинами первых могут быть широкий диапазон тревожных состояний, а вторых - угрозы со стороны заинтересованных лиц и обвиняемого. Показания свидетелей зависят от направленности восприятия события и оценочной позицией воспринимаемого лица, уровнем его психического, интеллектуального и нравственного развития. Давая свидетельские показания, человек дает свои оценки освещаемым фактам, о чем-то умалчивает, допускает недомолвки или дает неправдивые показания, что может быть связано с его родственными обязанностями, боязнью мести, жалостью к потерпевшему или обвиняемому. Для успешного расследования дела и установления истины, следователь должен быть хорошо ознакомлен с психологическими особенностями участников досудебного следствия и знать приемы и методы установления психологического контакта с ними.

47.Психологический контакт в следственной деятельности. Следует заметить, что профессиональным качеством любого следователя является его умение установить психологический контакт со всеми участниками уголовного процесса. При проведении любого следственного действия следователь должен оценить психическое состояние допрашиваемого лица, используя при этом коммуникативные действия нейтрального содержания. Психическое поведение следователя при производстве следственных действий должно строиться с учетом психического состояния допрашиваемого, который может быть либо резко возбужден и отрицательно настроен по отношению к преступнику, либо, наоборот, находиться в состоянии депрессии и быть подавленным. В такой ситуации следователь должен быть подчеркнуто внимателен, он не может быть небрежным и наигранно веселым, только установление между сторонами соответствующего контакта может содействовать повышению уровня психической акти