Структура занятий, входящих в блок II
Содержание занятий
Занятие 13. “Мир желаний” Цель:помочь детям осознать и проанализировать свои желания, выделить среди них главное. Стимульный материал:листы А5. Ход занятия Вводная часть: · Чтение стихотворения “Желание” раскрывает тему и положительно настраивает детей на занятие. Мне хочется В поле пожить Красивой ромашкой. И хочется Крепко дружить Со слабой букашкой. И чтобы Друзей не менять, Услышав мычанье. И чтобы Корова меня Не съела нечаянно. (Т. Собакин) Основная часть: · Упражнение “Мои желания” позволяет осознать детям их собственные желания. Ведущий просит назвать детей 5-7 желаний, которые есть у них в данный момент. После этого, все желания нумеруются в порядке, важности и ребенку предлагается ответить на вопросы, с помощью которых ребенок не только осознает свои собственные желания, но и пытается расставить их по порядку. · “Сказка о меле” позволяет детям понять, что является их заветным желанием. Жил-был в картонной коробке кусочек мела. За свою короткую жизнь он ни разу не сдвинулся с места, а только лежал и мечтал. И вот однажды его самое заветное желание начало сбываться. Когда Алена помогла маме убирать в шкафу, она увидела коробочку, взяла ее, открыла, а мел и говорит: – Не мешай мне мечтать, девочка. – Хватит лежать без дела, – говорит Алена, – давай-ка лучше поиграем. – А я не умею играть, я умею только мечтать, – ответил ей мел. – Ничего, я тебя научу, – взяла Алена мел и начала рисовать. И мел сразу увидел, что он очень талантливый и больше не захотел жить в коробке. · Упражнение “Мое главное желание” направлено на соподчинение желаний детей. Дети выполняют на листах А-5 рисунки на указанную тему. · Упражнение “Исполнение желаний” нацелено на осознание детьми предпочтительных, наиболее значимых для них желаний. Дети занимают удобное положение. Ведущий просит вспомнить те желания, о которых говорили на прошлом занятии, затем выбрать одно желание, исполнение которого очень важно для них. — Подумайте, от кого зависит исполнение этого желания? А что для этого должны сделать вы сами? Представьте, что наступил момент — и желание исполнилось…? Какие чувства у вас появились? Заключительная часть: · Упражнение “Кулачки” направлено на расслабление мышц рук. Подведение итогов. Прощание. Блок III “Реши конфликтную ситуацию” Состоит из восьми занятий: “Как научиться управлять своим поведением”; “Встань на его место”; “Комментаторы и судьи”; “Хорошо — плохо”; “Решение “трудных” ситуаций”; “Поссорились и помирились”; “Проигрывание ситуаций”; “Как избежать ссор, драк?”. Данные занятия помогают определить, изучить и закрепить приемы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций и обосновать результативные способы для их устранения. Закрепление приемлемых для ребенка стереотипов поведения и конструктивных способов разрешения конфликтов, позволяет, использование механизма идентификации.
|