Основные требования к знаниям и умениям учащихся. Учащиеся должны знать:

• вести наблюдения за неживой природой, растениями, живот­
ными;

• ухаживать за растениями, участвовать в доступных работах на
пришкольном участке;

• различать основные формы поверхности родного края: равни­
на, холм, овраг, гора.

IV класс (68 ч)¹

Ближайшее окружение человека (25 ч)

Человек и общество (10 ч)

Семья, общество — условия жизни человека. Взаимоотношения членов семьи: взаимопомощь, справедливое распределение обя­занностей, забота друг о друге. Семейный бюджет. Отношения со сверстниками: коллективизм, справедливость, доброжелатель­ность, умение сопереживать.

Дружеское отношение к представителям других народов и раз­ным странам. Уважение к культуре, быту, языку других народов.

Труд в жизни человека (15 ч)

Значение труда в жизни людей. Современные орудия труда (ма­шины, приборы, инструменты). Машины-автоматы. Коллектив­ный труд людей на заводах и фабриках, стройках, на транспорте, в сельском хозяйстве. Продукты коллективного труда.

Представления о профессиях людей, доступных наблюдению учащихся. Трудолюбие, ответственность, самостоятельность, дис­циплинированность — важные качества для выполнения трудовых обязанностей.

Творчество человека (примеры различных видов творческой де­ятельности человека). Великие изобретения: телефон, радио, теле­видение. Искусство в жизни людей (примеры различных видов на­родного искусства: резьба по дереву, кости, ковроткачество, чекан­ка и др.). Труд великих писателей, художников, композиторов.

Изменения природы в результате трудовой деятельности чело­века (положительные и отрицательные). Необходимость бережно­го отношения к богатствам природы и продуктам труда людей.

Организм человека и охрана его здоровья (6 ч)

Человек — живой организм. Знание своего организма — условие здоровья. Строение организма человека, расположение некоторых органов (элементарные сведения). Скелет и мышцы. Значение

Из расчета 2 ч в неделю. Распределение часов по темам ориентировочное.

правильной посадки за столом и партой. Значение физического труда и физкультуры для укрепления мышц.

Органы кровообращения. Сердце, его укрепление. Органы ды­хания. Защита органов дыхания. Органы пищеварения. Зубы и уход за ними. Правильное питание — основа здоровья. Нервная система. Головной и спинной мозг. Кора больших полушарий. Ор­ганы чувств. Умение управлять эмоциями.

Укрепление и охрана здоровья школьников. Режим дня. Табак и алкоголь — враги здоровья. Развитие человека от рождения до ста­рости. Детство. Отрочество. Взрослость. Старость. Условия роста и развития человека. Охрана детства. Права ребенка. Забота о пре­старелых и больных.

Природа нашей Родины (37 ч)

Ориентирование на местности. План и карта (10 ч)

Ориентирование на местности. Горизонт, стороны горизонта. Определение горизонта по солнцу и компасу. Рисунок местности. План местности. Изображение Земли. Глобус — модель Земли. Наш край на карте России. Административный центр нашего края, местонахождение на карте.

Физическая карта. Карта России. Изображение на карте при­родных особенностей нашей Родины (равнины, горы, реки, озера, моря).

Природа России (22 ч)

Природа родного края (повторение). Формы поверхности: рав­нина плоская и холмистая, холм, овраг, горы. Полезные ископае­мые нашего края. Водоемы, типы водоемов. Изображение на карте.

Разнообразие природы России, изменения природы с севера на юг. Крайний Север. Тундра. Занятия населения тундры. Лесная по­лоса, леса лиственные, смешанные, хвойные. Занятия населения лесной полосы. Природа степей. Занятия населения степной поло­сы. Природа пустынь. Занятия населения пустыни. Природа бере­гов южных морей. Природа в горах.

Использование и охрана природы человеком (5 ч)

Экология — наука о связях между живыми существами и окру­жающей их средой, между человеком и природой. Представление

об экологической катастрофе (последствия загрязнения моря неф­тью и др.), о роли экологии в защите окружающей нас среды.

Использование и охрана земных недр, воды, воздуха. Использо­вание и разведение человеком растений и животных. Заповедни­ки, ботанические сады, зоопарки. Особо охраняемые растения и животные. Федеральные и региональные природоохранительные законы.