Студопедия — Бағдарлама
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Бағдарлама






2.1.Кіріспе. «Визуалді диагностика» пәнінің меңгеру объектісі диагностикалық суреттер (рентгенограммалар, томограммалар, сонограммалар, сканограммалар, КТ, МРТ), сонымен қатар диагностикалық зерттеуге көрсеткіш пен қарсы көрсеткішті анықтауды талап ететін науқастар және әрбір жеке жағдайларда нәтижелі зерттеу әдісін таңдау болып табылады.

2.2.Пәннің мақсаты: студенттерге жүрек-қантамыр, тыныс алу, ас қорту, эндокринді, тірек-қимыл, қантүзу, жүйке, несеп жыныс жүйелері аурулары кезінде қолданылатын визуалды диагностиканың жалпы қағидалары, артықшылықтары және негізгі зерттеу әдістері туралы жаңа заманға сай білімді қалыптастыру.

2.3.Оқыту тапсырмалары: - жаңа заманға сай диагностикалық суреттерді алу қағидалары жөнінде білім беру (дигиталды рентгенография, УДЗ, КТ, МРТ, РД);

- аурулар кезіндегі өзгеріске ұшырайтын мүшелер мен жүйелердің визуалды диагностика алгоритмдерімен таныстыру.

- рентгенограммалар, томограммалар, сканограммалар бойынша әдістің түрін, зерттелген аймақты, түсірілген бағытын, суреттің сапасын және барлық анатомиялық түзілістерді ажыратуға сонымен қатар визуалды симптом мен синдромды тауып, негізгі синдромды анықтау.

2.4.Оқытудың соңғы нәтижелері:

Қорытынды сабақ, тестілеу, студенттің өзіндік жұмысы, рентгенограммалар, КТ, МРТ, УДЗ – суреттер арқылы қорытынды білімді интерпретациялау. Ситуациялық тапсырмаларды шешу. Әрбір жүйе соңында аралық бақылау өткізіледі. Курс соңында емтихан тестілеу және ауызша түрде өткізіледі.

2.5.Пререквизиттер:

Оқылатын пәнді меңгеру үшін негізгі білімді білу: рентгенологиялық сәуленің физикалық негізі, қалыпты анатомияны, физиологияны, патанатомияны, патофизиологияны.

 

 

2.6.Пәннің постреквизиттері: ішкі аурулар пропедевтикасы, балалар аурулары пропедевтикасы, ішкі аурулар, хирургиялық аурулар,акушерство және гинекология, эндокринология, урология, неврология, травматология, гематология.

 

2.7. Пәннің қысқаша мазмұны:

- Сәулелік диагностикада қолданылатын диагностикалық аспаптар

-Сәулелік диагностиканың зерттеу әдістері.

-Сәулелік диагностиканың зерттеу әдістемелері

-Мүшелердің қалыпты сәулелік анатомиясы

-Патология кезінде сәулелік белгілерді анықтау

-Ауруларды анықтауда сәулелік диагностиканың алгоритмін жасау.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 776. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются: • лаконичность...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия