Кесте №1
Компьютерлік тестілеу кезіндегі қорытынды бақылау (емтихан) алған бағасын баллға айналдыру кестесі
| %-дық кқрсеткіш
| Қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасы – балл түрінде
| %-дық кқрсеткіш
| Қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасы – балл түрінде
| %-дық кқрсеткіш
| Қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасы – балл түрінде
| %-дық кқрсеткіш
| Қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасы – балл түрінде
| %-дық кқрсеткіш
| Қорытынды бақылаудың (емтихан) бағасы – балл түрінде
| |
|
|
| 19.5
|
|
|
| 8.5
|
|
| |
| 24.5
|
|
|
| 13.5
|
|
|
| 2.5
| |
|
|
| 18.5
|
|
|
| 7.5
|
|
| |
| 23.5
|
|
|
| 12.5
|
|
|
| 1.5
| |
|
|
| 17.5
|
|
|
| 6.5
|
|
| |
| 22.5
|
|
|
| 11.5
|
|
|
| 0.5
| |
|
|
| 16.5
|
|
|
| 5.5
|
|
| |
| 21.5
|
|
|
| 10.5
|
|
|
|
| |
|
|
| 15.5
|
|
|
| 4.5
|
|
| |
| 20.5
|
|
|
| 9.5
|
|
|
|
| |
|
|
| 14.5
|
|
|
| 3.5
|
|
|
Кесте №2
II-этап емтиханның бағалау парағы
| Баллы
| Проценты %
| |
|
| | 14,5
| 96,6
| |
| 93,3
| | 13,5
|
| |
| 86,6
| | 12,5
| 83,3
| |
|
| | 11,5
| 76,6
| |
| 73,3
| | 10,5
|
| |
| 66,6
| | 9,5
| 63,3
| |
|
| | 8,5
| 56,6
| |
| 53,3
| | 7,5
|
| |
| 46,6
| | 6,5
| 43,3
| |
|
| | 5,5
| 36,6
| |
| 33,3
| | 4,5
|
| |
| 26,6
| | 3,5
| 23,3
| |
|
| | 2,5
| 16,6
| |
| 13,3
| | 1,5
|
| |
| 6,66
|
Пән бойынша студент білімінің қорытынды бағасы (Қ/б).
(семестрдегі балл саны (Рд) + емтихандағы баллы (Рэ))
Пән бойынша баллдардың максимальды саны = 100 балл
Кесте 2
| Әріптік жүйе бойынша қойылатын бағасы
| Балдардың сандық экиваленті
| % -дық көрсеткіші
| Дәстүрлі жүйе бойынша қойылатын баға
| | А
| 4,0
|
| Үздік
| | А-
| 3,67
| 90-94
| | В+
| 3,33
| 85-89
| Жақсы
| | В
| 3,0
| 80-84
| | В-
| 2,67
| 75-79
| | С+
| 2,33
| 70-74
| Орташа
| | С
| 2,0
| 65-69
| | С-
| 1,67
| 60-64
| | D+
| 1,33
| 55-59
| | D
| 1,0
| 50-54
| | F
|
| 0-49
| Нашар
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
|
В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...
Закон Гука при растяжении и сжатии
Напряжения и деформации при растяжении и сжатии связаны между собой зависимостью, которая называется законом Гука, по имени установившего этот закон английского физика Роберта Гука в 1678 году...
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
|
|
СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень
Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...
Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...
Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь.
Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...
|
|
