Критерии к стационарной карте больного (кураторский листок)
| Критерии
| 15 балла
| 20 балла
| 25 баллов
| | Практические манипуляции
| с погрешностью и непоследовательно выполняет практические манипуляции
| самостоятельно, но с погрешностью выполняет практические манипуляции
| самостоятельно и правильно выполняет практические манипуляции
| | Сбор жалоб, анамнеза заболевания, анамнеза жизни
| с погрешностью собраны жалобы больного, анамнез заболевания и анамнез жизни
| Собранные данные анамнеза жизни и заболевания детализированы, но непоследовательны
| Детально и последовательно собранные данные жалоб, анамнеза заболевания и жизни проанализированы
| | Неврологический статус
| неврологический статус обследован не- последовательно и не в полном объеме
| Больной обследован непоследовательно, допущены погрешности при исследовании неврологического статуса
| обследован больной последовательно, в полном объеме и детально описан неврологический статус
| | Дифференцированная диагностика
| дифференцированный диагноз проведен не в полном объеме
| дифференцированный диагноз проведен с двумя заболеваниями, но четкости при обосновании не было
| дифференцированный диагноз проведен по всем критериям и логически обосновано
|
III компетенция «Коммуникативные навыки»
Коммуникативные навыки – максимально 100 баллов
Критерии к компетенции «Коммуникативные навыки»
| Критерии
| 60 балла
| 80 балла
| 100 баллов
| | Умение общаться с больным, родственниками больного и медперсоналом
| общался с больным, родственниками больного и медперсоналом равнодушным тоном
| проявил правильный подход к больному, но с родственниками беседовал безучастно
| имеет правильный подход в общении с больным, родственниками больного и медперсоналом, проявив такие качества как сострадание и терпимость
| | обеспечение взаимопонимания, доверия
| при общении с пациентом расположил к себе, но безучастно беседовал с ним, проявил свою неуверенность, неопытность
| Доверительное отношение с пациентом установил сразу, но при разговоре суетлив, неуверен в себе
| Установил доверительное отношение с пациентом, создав впечатление приветливости, готовности помочь, участлив, спокоен, уверенный
|
IV компетенция – правовая (защита интересов пациента)
Знание нормативно-правовой базы – максимально 100 баллов
| Критерии
| 60 балла
| 80 балла
| 100 баллов
| | Знание прав и обязанностей медицинского работника и нормативно-правовой базы пациента
| не владеет знаниями и обязанностями медицинского работника, не придает значения правовой базе и не использует свои знания по отношению к пациентам
| владеет знаниями прав и обязанностей медицинского работника, но не проводит разъяснительную работу среди медперсонала, знает нормативно-правовую базу пациента, но не проводит образовательную работу по повышению ответственности пациента за свое здоровье
| владеет знаниями по правам и обязанностям медицинского работника, пациента и ведет образовательную работу по повышению ответственности пациента за свое здоровье
|
V компетенция «Самосовершенствование и развитие» (обучение через жизнь)
Оценка саморазвития студента – максимально 100 баллов
| Критерии
| 60 балла
| 80 балла
| 100 баллов
| | Повышение знаний посредством посещения библиотек, сайтов в интернете и достижение профессионального роста
| посещает библиотеку и пользуется интернетом редко и не работает над своим профессионализмом, безучастен к жизни университета и НИРС
| пользуется сайтом в интернете, но библиотеку посещает только по необходимости, принимает активное участие в жизни университета, но не занимается НИРС
| регулярно посещает публичные библиотеки, сайты в интернете, работает над своим профессиональным имиджем, проявляет свой профессиональ-ный интерес через НИРС, принимает активное участие в жизни университета
|
На нашей кафедре разработаны критерии для оценки практических навыков.
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
САНИТАРНО-МИКРОБИОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВОДЫ, ВОЗДУХА И ПОЧВЫ Цель занятия.Ознакомить студентов с основными методами и показателями...
Меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами 64. Получение (сдача) оружия и боеприпасов для проведения стрельб осуществляется в установленном порядке[1].
65. Безопасность при проведении стрельб обеспечивается...
Весы настольные циферблатные Весы настольные циферблатные РН-10Ц13 (рис.3.1) выпускаются с наибольшими пределами взвешивания 2...
|
|
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической
Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....
Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...
|
|
