| № п/п
| Номер/
индекс
компетенции
| Содержание
компетенции
(или ее части)
| В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны
|
| знать
| уметь
| владеть
| оценочные средства
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ОК 1
| Способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности
| основные политические,
социально-экономические общественные тенденции; основные положения и
методы гуманитарных, естественнонауч-
ных медико-биологических и клинических наук
| анализировать значимые политические,
социальные,
экономические
события и тенденции,
ориентироваться в основных понятиях и закономерностях
гуманитарных, естественнонауч-
ных медико-биологических и клинических наук
| навыками
изложения самостоятельной точки зрения,
проведение логического и аргументирован-
ного анализа.
| коллоквиум
индиви-
дуальные
домашние
задания,
реферат
|
|
| ПК 1
| Способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками
| основы медицинской этики и деонтологии
| реализовывать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с медицинским персоналом, пациентами и их родственниками
| навыками общения с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, больными детьми и подростками, их родственниками
| коллоквиум
реферат,
отчеты по практике
|
|
| ПК 5
| Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка
| методы объективного обследования, современные лабораторно-инструменталь-
ные методы исследований органов и систем пациентов педиатрического профиля, правила ведения медицинской документации
| проводить комплексное обследование и интерпретировать клинико-анамнестические данные, результаты лабораторно-инструментальных методов исследований состояния органов и систем детей и подростков, правильно оформлять медицинскую документацию
| навыками проведения общеклинического, лабораторно-инструментального обследования больных детей и подростков, интерпретации результатов лабораторно-инструментального обследования, правильного ведения медицинской документации
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
отчеты по практике
|
|
| ПК 11
| Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам
| методы оценки природных и социальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, методы первичной и вторичной профилактики инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, основы проведения санитарно-просветительной работы среди детей, подростков и их родственников
| анализировать, оценивать и корректировать влияние природных и социальных факторов среды на состояние здоровья детского населения, проводить профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней
| навыками первичной и вторичной профилактики детских болезней
| Индиви-
дуальные
домашние
задания,
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 12
| Способность и готовность проводить с прикрепленным населением профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний, осуществлять общеоздоровительн-ные мероприятия по формированию здорового образа жизни с учетом возрастно-половых групп и состояния здоровья, давать рекомендации по здоровому питанию, по двигательному режиму и занятиям физической культуры, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными
| основы профилактичес-
кой медицины
| проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения заболеваний детского возраста, осуществлять общеоздоровительные мероприятия по формированию здорового образа жизни, оценивать эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми детьми и хроническими больными
| навыками первичной и вторичной профилактики заболеваний детей и подростков
| коллоквиум
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
типовые
расчеты
собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам
|
|
| ПК 15
| Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом
| современные методы лабораторного и инструментального обследования больных
| интерпретировать результаты лабораторно-инструменталь-
ных методов исследований состояния органов и систем детей и подростков
| навыками постановки диагноза с учётом результатов лабораторно-инструментальных методов исследований состояния органов и систем детей и подростков
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
отчеты по практике
|
|
| ПК 16
| Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека и подростка для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов
| анатомо-физиологические особенности органов и систем, методики клинико-иммунологичес-
кой и функциональной оценки состояния организма
| оценивать результаты иммунологичес-
ких и функциональных исследований, анализировать особенности функционирова-
ния отдельных органов и систем организма при различных заболеваниях
| навыками диагностики патологических состояний на основании интерпретации данных клинико-иммунологических и функциональных методов исследования
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
контроль-
ная работа,
отчеты по практике
|
|
| ПК 17
| Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний
| основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, закономерности функционирова-
ния различных органов и систем при патологических состояниях, особенности диагностики неотложных состояний
| обобщить данные синдромальной диагностики с использованием алгоритмов постановки диагнозов (учитывая требования МКБ), своевременно диагностировать ургентные состояния
| основами медико-биологических и клинических дисциплин, навыками диагностики неотложных состояний
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
контроль-
ная работа,
отчеты по практике
|
|
| ПК 18
| Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом физиологических особенностей организма человека для успешной лечебно-профилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы
| основы современных диагностических технологий с учетом возрастно-половых отличий, требования к проведению судебно-медицинской экспертизы
| интерпретировать результаты диагностического поиска в различных по возрастно-половому составу группам пациентов, оценить результаты судебно-медицинской экспертизы
| навыками диагностики заболеваний с использованием современных диагностических технологий с учетом возрастно-половых особенностей пациентов, навыками проведения судебно-медицинской экспертизы
| Коллоквиум
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам
|
|
| ПК 19
| Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия
| терапевтические мероприятия при различных заболеваниях у взрослого населения и подростков, меры неотложной помощи при жизнеугрожаемых состояниях
| провести необходимые при данной патологии лечебные мероприятия, оказать неотложную помощь при ургентных состояниях
| навыками мониторирования эффективности проводимой терапии при различных заболеваниях, навыками диагностики и купирования жизнеугрожаемых состояний
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
типовые
расчеты,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 20
| Способность и готовность назначать адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению физиологической беременности, приему родов
| комплекс терапевтических и хирургических методов лечения, соответствующий выставленному диагнозу; особенности физиологического течения беременности; основы родовспоможения
| осуществить алгоритм выбора немедикаментозных и медикаментозных мероприятий пациентам с различными заболеваниями, основные приемы родовспоможения
| навыками алгоритмического выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии детей и подростков с инфекционными и неинфекционными заболеваниями; приемами родовспоможения
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
типовые
расчеты,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 22
| Способность и готовность назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения
| показания и противопоказания к использованию лекарственных средств, правила хранения препаратов
| обосновать необходимость использования определенных лекарственных средств в конкретной клинической ситуации
| навыками использования и хранения различных медикаментозных средств
| Индиви-
дуальные
домашние
задания,
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 23
| Способность и готовность применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу пациентов в специализированные группы по занятиям физической культурой после перенесенных заболеваний
| программы реабилитации при наиболее распространен-
ных патологических состояниях у детей и подростков, показания к переводу в специализиро-
ванные группы по занятиям физической культуры
| осуществлять реабилитационные мероприятия у детей и подростков при наиболее распространенных заболеваниях, оценивать состояние пациентов после перенесенных заболеваний для определения уровня физической нагрузки
| навыками осуществления медицинских, социальных и профессиональных реабилитационных мероприятий
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
индиви-
дуальные
домашние
задания,
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 24
| Способность и готовность давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовть основные курортные факторы при лечении взрослого населения и подростков
| возрастные режимы двигательной активности, показания и противопоказания к назначению комплексов лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, показания и противопоказания к использованию курортных факторов в лечении больных детей и подростков
| назначать индивидуальный оптимальный режим двигательной активности, обоснованно и дифференцированно использовать курортные факторы, средства лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии в комплексном лечении детей и подростков
| навыками дифференцирован-
ного использования средств немедикаментозной терапии в лечении детских болезней с учётом возрастных аспектов, а также особенностей морфофункциональ-
ного статуса больных детей и подростков
| Собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
индиви-
дуальные
домашние
задания,
реферат,
отчеты по практике
|
|
| ПК 26
| Способность и готовность к обучению взрослого населения и подростков и их родственников основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению здоровья и профилактики возникновения заболевания, к формированию навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их двигательной активности, устранению вредных привычек
| основные гигиенические мероприятия оздоровительного характера, роль профилактических мероприятий в формировании здоровья детей и подростков
| обосновать необходимость гигиенических мероприятий оздоровительного характера в формировании здорового образа жизни детей и подростков
| навыками проведения основных профилактически-оздоровительных мероприятий у детей и подростков
| Коллоквиум
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 27
| Способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы РФ, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц, действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
| нормативную документацию, принятую в здравоохранении РФ и республики Башкортостан
| руководствоваться в своей работе соответствующими законами РФ и РБ, международными и национальными стандартами, приказами и рекомендациями, правильно использовать медицинскую терминологию, международные системы единиц, действующие международные классификации
| навыками работы с нормативной документацией, включая документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций
| коллоквиум
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
типовые
расчеты
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 30
| Способность и готовность решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, определить необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков
| медицинские, социальные и правовые аспекты экспертизы стойкой и временной нетрудоспособности пациентов, включая подростков
| решать вопросы экспертизы трудоспособности пациентов, оформлять соответствующую медицинскую документацию, проводить профилактику инвалидизации среди детей и подростков
| навыками отбора больных подростков для проведения экспертизы трудоспособности, а также детей и подростков для оформления инвалидности
| Коллоквиум
тестирова-
ние письменное или компью-
терное,
собеседо-
вание по ситуацион-
ным задачам,
реферат,
контроль-
ная работа
|
|
| ПК 31
| Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования.
| основы медицинской информатики
| осуществлять поиск необходимой медицинской информации с использованием различных баз данных
| навыками работы с различными системами поиска медицинской информации, а также навыками обработки и использования полученных данных
| Коллоквиум реферат,
контроль-
ная работа
|
| | | | | | | | |
Все компетенции делятся на общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК), которые распределенные по видам деятельности выпускника
