II. Основная часть занятия.

Максим, 2 класс 26.11.13

Тема: «Синонимы»

Цель:Закрепление понятия «Синонимы».

Задачи:

- к-о: учить подбирать и находить слова-синонимы,

- к-р: 1)развивать слуховое внимание и память посредством упражнений на поиск синонимов;

2) развивать словесно-логическое мышление посредством отгадывания загадок

- к-в: 1)повышать эмоциональный положительный настрой ребенка на занятии,

2)воспитывать навык самоконтроля

Оборудование: карточки с заданиями

Речевой материал: стихотворение «Зябнет осинка..»; загадки.

 

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Здравствуй, Максим! Какое сейчас время года? Месяц? День недели? Число? Молодец.

II. Основная часть занятия.

1.Введение в тему.

Сейчас я прочитаю тебе стихотворение:

«Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

Мерзнет в жару».

- Максим, какие слова в стихотворении близкие по значению? (зябнет, дрожит, стынет, мерзнет)

- Как мы можем назвать всё это одним словом? (Синонимы).

- Совершенно верно.

- И тема нашего занятия сегодня - «Синонимы».

- Так какие же слова называются синонимами? (Слова, близкие по смыслу).

- А теперь, отгадай загадки и найди в них слова-синонимы.

«После урока непременно

Нужна ребятам ______________».

«На время что-то прекратив,

Мы объявляем _______________».

«В борьбе, в труде устали слишком –

Дают уставшим ___________».

2. Л: Посмотри, на столе лежит карточка с заданиями. Найди первое задание. Это игра «Найди пару».