Тема 5. Специфика коррекционно-восстановительного обучения при разных формах афазииЗ а д а ч и занятия: актуализировать и расширять знания об особенностях восстановительного обучения при разных афазии; формировать умение подбирать дифференцированные приемы и средства логопедического воздействия на разных этапах восстановительной работы при афазии. Вопросы для обсуждения: · Специфика коррекционно-воспитательной работы при разных формах афазии. Задание для самостоятельной работы: · Составить таблицу «Сравнительная характеристика коррекционно-воспитательной работы при разных формах афазии» (использование сохранных анализаторов для перестройки функциональных систем, восстановительное обучение в острый период, восстановительное обучение в резидуальный период). Литература: 2, 3, 4, 9, 10, 18, 20, 21, 22, 24. Содержание лабораторных занятий Тема 1. Восстановительное обучение в острый период З а д а ч а занятия: закрепить знания студентов о процессе растормаживания речи в острый период. Подготовка к занятию: Изучение речевых карт. План проведения занятия: · Наблюдение за занятиями логопеда по растормаживанию речи в острый период с лицами, страдающими афазией. · Обсуждение занятий, анализ работы логопеда. · Выводы по занятию (специфика логопедической работы, учет характера нарушения, специфики личности обучающихся). Литература: 1, 3, 8, 19, 20, 21, 22, 24.
|
