Студопедия — Тема 3. Специфика обследования лиц с афазией
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 3. Специфика обследования лиц с афазией






З а д а ч и занятия: актуализировать и расширять знания об особенностях обследования речевых и неречевых функций при афазии; формировать умение подбирать приемы обследования лиц с афазией..

Вопросы для обсуждения:

· Принципы, организация обследования лиц с афазией.

· Содержание, методы и приемы обследования.

· Факторы, определяющие состояние речи, и прогноз при афазии разных форм.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить картотеку приемов обследования высших корковых функций [3, с. 31 – 42].

2. Изучить стандартизированную методику оценки динамики речи лиц с афазией Л.С. Цветковой [19, с. 129 – 143].

Литература: 3, 5, 6, 9, 10, 12, 18, 21, 23.

 

Тема 4. Общая организация коррекционно-восстановительного обучения при афазии

З а д а ч и занятия: актуализировать и расширять знания о стратегии восстановительного обучения при афазии, задачах, принципах и методах восстановления речи при афазии; формировать умение подбирать приемы и средства логопедического воздействия на разных этапах восстановительной работы при афазии.

Вопросы для обсуждения:

· Принципы, задачи и методы восстановительной работы.

· Основные задачи и содержание восстановительного обучения в острый и резидуальный периоды.

Задание для самостоятельной работы:

· Разработать текст беседы «Предупреждение возникновения афазии».

Литература: 2, 3, 4, 9, 10, 18, 19, 22, 24.







Дата добавления: 2015-09-04; просмотров: 1458. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Принципы, критерии и методы оценки и аттестации персонала   Аттестация персонала является одной их важнейших функций управления персоналом...

Пункты решения командира взвода на организацию боя. уяснение полученной задачи; оценка обстановки; принятие решения; проведение рекогносцировки; отдача боевого приказа; организация взаимодействия...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия