Студопедия — Індивідуальне завдання № 2.7
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Індивідуальне завдання № 2.7






Студент повинен розв'язати одну з наведених нижче задач, вибравши її за своїм номером у журналі групи.

      -2        
16.   -1            
    -3            
      -1      
18.   -2         -7
    -1          
      -8          
20.     -12       -5
    -5            
      -1 3        
22.     -3 3        
      -2 4          
      -2 4        
24.     -3 2        
      -1 -       -3  
      3 -2      
26.     5 -1        
      4 -5        
      2 3          
28.     1 2        
      1 1          
               
30.   -2 -3       -1  
    -1 -2          
    1 1            
15.   1 -2            
    2 5 -2        
    2 -3        
17. -1 -2 3        
    6 -9        
    -2 -3            
19.   11 0          
    -5 -2          
    3 -5       -  
21.   7 -3          
    4 2 -16      
    2 -2          
23.   5 -3 -2      
    1 1     -    
    -5 2          
25.   -4 1          
    7 -4            
    2 3 -            
27.   2 7 -            
    2 11 -            
    2 4 1          
29.   2 -2 1          
    2 16 1          
    -1 1        
31.   1 -2        
    -3 4        

Знайти фундаментальну систему розв'язків і частковий розв'язок лінійної системи рівнянь:

      -2 -3       -4          
1.     -1 -4   2.   -7          
        -1       -3     -3    
      -3 -4       -5     4 0  
3.     -2 -1   4.   -9     0 1  
                -4 -1   -4 1  

    З -1 -2        
5.     -4 -3   З  
      -3 -1      
    -2   З      
7.              
  З -5 З          
    -2   З   О  
9. З -5            
    -3 -1          
               
11.   -5   З      
    -2 З     З    
      -2 -3      
1З.     -1 -4        
        -1   З  
    -1 З   О    
15.   -1            
               
    -4   З        
17.   -7          
    -3   -2        
    -5 З      
19.   -9        
    -4 -1   З   З
          О    
21. З     З        
    З          
    -1   З   О
23. З -2        
    -1 -3        
      З    
25. З -8        
    -5 -3       З
    -1 З     О
27.            
  З -2 -2          
    -2 З      
29.   -7       З
  З -5 -1   З    
      -3 -4        
З1.     -2 -1   З  
  З     З      

 

        О     О  
б. З     З О      
    З -3 З -2      
    -1   З   О О
8. З -2   О      
    -1 -3 -3    
      О З  
10. З -8     О  
    -5 -3     З   З
    -1 З     О О
12.     О        
  З -2 -2 -4      
    -2 З О    
14.   -7     О З
  З -5 -1        
      -3 -4 О  
1б.     -2 О     З
  З       -    
      -2 О   З    
18.     -1 -4 О    
    З   -4 З    
      -3 -4 О    
2О. З   -2 О        
              З  
    З -1 О        
22.     -4 -3 О З
      -3 -3    
    -2   З О О    
24.     О        
  З -5 З З        
    -2   О З О
2б. З -5     О  
    -3 -1     З  
        О    
28.   -5   О З      
    -2 З -2 З   З  
      -2 О   З    
ЗО.     -1 -4 О  
        -4 З З

Контрольні запитання

1. За якими правилами виконуються операції над матрицями?

2. Які властивості визначників?

3. У чому полягає спосіб обчислення визначників розкладанням за рядками (стовпцями)?

4. Які властивості зворотної матриці?

5. Що таке ранг і лінійна залежність (незалежність) матриці?

6. У чому полягає розв'язання систем лінійних рівнянь методом Кра­мера й методом зворотної матриці?

7. У чому зміст теорем Кронекера-Капеллі?

8. У чому полягає розв'язок систем лінійних рівнянь методом Гаус­са?

9. Як знаходиться загальний розв'язок однорідної системи лінійних рівнянь?

10. Як знаходиться загальний розв'язок неоднорідної системи ліній­них рівнянь?

В розділі розглянуті основи мат­ричного аналізу, структура й спо­соби розв 'язування систем лінійних алгебраїчних рівнянь


3. ВЕКТОРНА АЛГЕБРА

Окрім скалярних величин зустрічаються й такі, для визначення яких, крім чисель­ного значення, необхідно знати також їхній напрямок у просторі. Такі величини називаються векторними.







Дата добавления: 2015-09-06; просмотров: 401. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Гальванического элемента При контакте двух любых фаз на границе их раздела возникает двойной электрический слой (ДЭС), состоящий из равных по величине, но противоположных по знаку электрических зарядов...

Сущность, виды и функции маркетинга персонала Перснал-маркетинг является новым понятием. В мировой практике маркетинга и управления персоналом он выделился в отдельное направление лишь в начале 90-х гг.XX века...

Разработка товарной и ценовой стратегии фирмы на российском рынке хлебопродуктов В начале 1994 г. английская фирма МОНО совместно с бельгийской ПЮРАТОС приняла решение о начале совместного проекта на российском рынке. Эти фирмы ведут деятельность в сопредельных сферах производства хлебопродуктов. МОНО – крупнейший в Великобритании...

Виды нарушений опорно-двигательного аппарата у детей В общеупотребительном значении нарушение опорно-двигательного аппарата (ОДА) идентифицируется с нарушениями двигательных функций и определенными органическими поражениями (дефектами)...

Особенности массовой коммуникации Развитие средств связи и информации привело к возникновению явления массовой коммуникации...

Тема: Изучение приспособленности организмов к среде обитания Цель:выяснить механизм образования приспособлений к среде обитания и их относительный характер, сделать вывод о том, что приспособленность – результат действия естественного отбора...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия