МЕТОДИКА 5. ЗРИТЕЛЬНАЯ НЕПРОИЗВОЛЬНАЯ ПАМЯТЬ
Назначение. Определение объема зрительного непроизвольного запоминания. Стимульный материал. Набор из 10 картинок: (рис. 6.1—6.10). 1. Роза 6. Чайник 2. Гриб 7. Груша 3. Утюг 8. Собака 4. Машина 9. Диван 5. Арбуз 10. Кукла Инструкция. Я тебе буду показывать картинки, а ты посмотри на них. Процедура. Картинки предъявляются по одной (приблизительно одна картинка в секунду). Затем ребенку предлагается назвать предметы, которые он запомнил. Порядок воспроизведения значения не имеет. В протоколе фиксируется количество правильных воспроизведений. Обработка. За каждое правильное воспроизведение выставляется по одному баллу. Оценка результатов 1-й уровень — 10 правильных названий (баллов). 2-й уровень — 9—8. 3-й уровень — 7—6. 4-й уровень — 5—4. 5-й уровень — 3 и менее баллов. Протокол обследования Картинка: роза. Воспроизведение: Картинка: гриб. Воспроизведение: Картинка: утюг. Воспроизведение: Картинка: машина. Воспроизведение: Картинка: арбуз. Воспроизведение: Картинка: чайник. Воспроизведение: Картинка: груша. Воспроизведение: Картинка: собака. Воспроизведение: Картинка: диван. Воспроизведение: Картинка: кукла. Воспроизведение: Уровень выполнения задания __________ Интерпретация результатов 1-й уровень отражает большой объем непроизвольной зрительной памяти, способность сохранять значительную информацию без установки на запоминание. 2-й уровень отражает достаточно большой объем непроизвольной зрительной памяти, способность сохранять информацию без установки на запоминание. 3-й уровень отражает соответствующий возрасту объем непроизвольной зрительный памяти, способность сохранять достаточную информацию без установки на запоминание. 4-й уровень отражает недостаточный объем непроизвольной зрительной памяти, способность сохранять небольшое количество информации без. установки на запоминание. 5-й уровень отражает низкую способность к непроизвольному запоминанию.
|
