Мотивы или ради чего учитьсяФамилия Имя класс
познавательные мотивы - _______ % коммуникативные мотивы - ________ % эмоциональные мотивы - _______ % мотивы саморазвития - ________ % позиция школьника - _______ % мотивы достижения успеха - ________ % мотивы одобрения (поощрения, наказания - _______________________________ % Мотивы или ради чего учиться Познавательные мотивы проявляются как ориентация на эрудицию, удовлетворение от самого процесса учения и его результатов, ориентация на способы добывания знаний, усвоение конкретных учебных предметов. Эмоциональные мотивы – преобладание в процессе обучения положительных эмоций, которые могут быть связаны со школой в целом и с пребыванием в ней, обусловлены ровными деловыми взаимоотношениями школьника с учителями и товарищами, отсутствием конфликтов с ними; участием в жизни классного и школьного коллектива; связаны с осознанием каждым учеником своих потенциальных возможностей в достижении успехов в учебной работе и преодолении трудностей. Позиция школьника означает, что ребенок хочет учиться и потому, что ему хочется занять определенную позицию в обществе людей, открывающую доступ в мир взрослости, и потому, что у него есть познавательная потребность, которую он не может удовлетворить дома. Сплав этих двух потребностей способствует возникновению нового отношения ребенка к окружающей среде, названного "внутренней позицией школьника". Ребенок понимает, что на данном этапе его жизни главная задача – получать образование, хорошо учиться. Мотивы одобрения проявляются в стремлении получать только одобрение со стороны учителей, родителей и товарищей (про таких учеников говорят, что они работают только на «положительном подкреплении») Мотивы саморазвития - интерес к дополнительным источникам знаний, которыми могут быть взрослые, общение с ними, телевизионные передачи, кружки, секции. Коммуникативные мотивы проявляются в потребности общаться со сверстниками, учителями на разные темы. Это не только потребность высказать своё мнение, обменяться информацией, но и приобретение навыков общения с разными по характеру, интересам и социальному положению людьми. Мотив достижения успеха – это потребность человека добиваться успехов в различных видах деятельности, особенно в ситуациях соревнования с другими людьми. О человеке с сильным мотивом достижения говорят, что он: - настойчив в достижении целей; - не довольствуется полученным результатом; - что бы ни делал, пытается это выполнить лучше, чем раньше; - для него главное - это переживание радости успеха вследствие достижения высоких результатов; - склонен преследовать отдаленные цели; - не довольствуется несложным заданием и легко доступными целями; - склонен увлекаться работой, достигая все новых и новых целей (ощущая радость успеха).
Ключ к опроснику "Учебная мотивация" - 5 - 8 кл. Сложите количество баллов по следующим номерам ответов: 1. познавательные мотивы …………………………………….2 9 15 2. коммуникативные мотивы………………………………….3 10 16 3. Эмоциональные мотивы……………………………………1 8 21 4. Мотивы саморазвития……………………………………….6 13 19 5. Позиция школьника………………………………………….7 14 20 6. Мотивы достижения успеха…………………………………5 12 18 7. Мотивы одобрения (поощрения, наказания)……………….4 11 17
Перевод баллов в % осуществлять по системе: 1 балл - 11 % 3 балла - 33 % 5 баллов - 55 % 7 баллов - 77 % 9 баллов - 100 % 2балла - 22 % 4 балла - 44 % 6 баллов - 66 % 8 баллов - 88 % Индивидуальные и общие показатели развития учебной мотивации учащихся _____ класса (для классного руководителя и психолога)
Дата обследования: _______ ________________ _____ г.
Динамика показателей развития учебной мотивации уч-ся ______ класса (для учителя и психолога в % от общего количества учащихся в классе)
Дата обследования: ____ ___________________ ___ г.
В индивидуальную карту развития ученика:
|
