Глава 7. Юля подошла ко мне после урока.Юля подошла ко мне после урока. – Ирина Владимировна… я вот хотела спросить… – Да? – А вы в нашем университете учились? – Нет… в МИРЭА… а что? – Да нет, это я так… а МИРЭА это?… – Московский государственный институт радиотехники, электроники и автоматики, специальность – информационные системы и технологии. Что тебя ещё интересует? – Да нет, нет… я просто спросила… – Юля, а ты куда собираешься поступать? – Да я не знаю… ещё не думала… – Вот это зря, уже середина октября, нужно начинать готовиться, а то не успеешь, одиннадцатый класс быстро пролетит. – Да, конечно, я понимаю… Ну чего вот начала девочку грузить? Хотя правильно, лучше почитаю нотации, пусть видит во мне строгую училку. – Ну а хотя бы какое направление тебя интересует? – Да я пока не могу решить… – Ну, по крайней мере, не физика? – Да нет… – Ну и хорошо. На её лице выразилась крайняя степень удивления: – Почему? – Что почему? – Почему хорошо? – Ну зачем такой красивой девушке физика, – Дура! Ох, дура! Нафига я ей делаю комплименты?! – нечего голову всякой ерундой, типа формул, законов скучных и непонятных, забивать. Пока молодая, нужно развлекаться! – С этими словами я сняла со спинки стула сумочку и вышла из класса. …Напиваясь, что одна, что в компании с Сергеем Петровичем, кого я пыталась забыть, от кого скрыться? От Юли? От Оли… Директор опять отловил в коридоре (похоже, это был его излюбленный приёмчик доставания сотрудников): – Ирина Владимировна, уже октябрь… – Да, я успела заметить. – Нужно начинать факультатив у старших классов, пора готовить их к ЕГЭ. – Но это ведь только у одиннадцатого класса? – Почему, и у десятого тоже. – А им зачем? Они всё равно за два года всё забудут. – А механику и молекулярку вы что, заново в одиннадцатом будете проходить? Так вам на электричество с оптикой времени не хватит. – Как раз и повторили бы. – И как вы себе это представляете? На уроке рассказываете им закон Ома, а на факультативе Бойля-Мариотта? И вообще, это не обсуждается. В десятом классе ученики распределяются по профилям, и значит, мы обязаны предоставить им дополнительные занятия по тем предметам, которые они намерены изучать углублённо. Учащиеся уже определились, каждый выбрал по три факультатива. Да у меня математики начинают их с девятого класса проводить, за свой счёт, между прочим, а вы с десятого ленитесь? Всё, мы ставим вам дополнительные два часа в неделю, так что извольте обеспечить желающих учебным процессом. Факультативы пришлось поставить на седьмой урок (хорошо, что не на восьмой). Но мне, в общем-то, было всё равно – в школе я всё равно задерживалась чуть ли не до пяти, помешать пить с Петровичем мне не смогла бы и атомная война, а на всё остальное было плевать. С ребятами мы скомпоновались и общими усилиями пришли к консенсусу проводить факультатив у десятого класса в среду, а у одиннадцатого – в пятницу, сразу после их урока. В прошлую пятницу всех предупредила, что жду желающих через неделю. Рассчитывала, что придёт с полдюжины мальчишек, собирающихся поступать в политех, и, может, пара девчонок-отличниц. Войдя в класс в начале седьмого урока, была удивлена – остались, как я и предполагала, пять пацанов, а из прекрасного пола только двое – Ксюша и Юля. – Что, определилась с направлением? – улыбнулась я последней. – Да вот, решила попробовать… вдруг что-нибудь получится? – А подружка? Куда поступать будет? – На физкультурный. – Так уверенно – сразу видно, что человек знает, чего хочет от жизни. – Ксюша – кандидат в мастера спорта по спортивному ориентированию, – сказала Юля. – Ну, я думаю, спортсменам тоже физика не помешает? – улыбнулась я. – Только мне полтретьего на тренировку надо будет идти. – Без проблем, как будет пора, просто вставай и уходи. Так, – обратилась я ко всем, – давайте начнём занятие, – мальчишки оторвались от мобильных телефонов и обернулись ко мне, – раз уж тут собрались люди, которым действительно нужна физика, я тоже не буду халявничать, и постараюсь вас чему-нибудь научить. Начинать факультатив мы будем после звонка на седьмой урок, т.е. в 13:55, и заканчивать в три часа, таким образом, длительность занятия составит один час и пять минут, но думаю, что пять минут как раз уйдут на всякие хождения… но если хотите, давайте заканчивать без пяти три… как хотите? Пацаны начали бормотать что-то невразумительное, а Юля сказала: – Да нет, давайте в три… лучше побольше позанимаемся… – Ну что, все согласны? Заканчиваем в три? Все закивали головами. – Хорошо, с этим разобрались… так, конечно же, основное, что мы будем делать – это решать задачи, готовиться к ЕГЭ… если хотите, можем иногда проводить опыты – количество часов вашего курса не позволяет вместить весь объём лабораторных работ, а там есть очень интересные… Ну, чего вы так приуныли? – обратилась я к явно заскучавшим ребятам, – не бойтесь, ничего страшного делать не заставлю, будем только собирать схемы и снимать показания, без всяких выводов – сама их терпеть не могу… Но это, опять же, по вашему желанию, я вам буду предлагать, и если вы согласны – я всё подготавливаю и через неделю мы проводим лабораторную, если нет – просто решаем задачи. Я вам буду давать задания из ЕГЭ, под всеми буквами – А, В и С. Но если кому-то С не нужно, вы мне сразу скажите, зачем я вас буду лишней информацией загружать. Да, и по всем вопросам не стесняйтесь обращаться ко мне, я понимаю, что у вас у всех есть репетиторы – без этого сейчас никак, ну вот если вам задают какую-нибудь сложную задачу, которую у вас не получается решить – приносите, будем думать вместе, другим, я думаю, тоже будет интересно… Вопросы есть? Ребята покачали головами. – Ну, тогда давайте приступим к практической части факультатива… Я честно пыталась выполнять своё решение как можно меньше пересекаться с Юлей. Вообще ограничила перемещение по школе траекторией от моего кабинета до кабинета истории. Для этого мне нужно было подняться на этаж выше и пройти прямо по коридору метров двадцать. Ходила я по этому пути начиная с перемены между пятым и шестым уроком, а до этого старалась вообще не вылезать из кабинета – только в столовую и по срочным делам. Но стала вдруг замечать, что как только пойду к историку, по пути всё время встречаю Юлю, обычно, на третьем этаже. Как хороший классный руководитель, положила под стекло на столе рядом с моим расписанием расписание моего класса. Иногда, конечно, да – у них там кабинеты иностранного прямо по коридору (кстати, посмотреть в журнале, какой язык она изучает). Но, хоть убей, не понимаю, что ей делать на третьем этаже, если у них предыдущий урок был на втором, а следующий будет на первом, причём оба – на другой стороне (школа разделена на две части находящимися в центре раздевалками, спортивными и актовым залами соответственно на первом, втором и третьем этажах). Гуляет она там, что ли? Или в туалете курит? У нас как раз на третьем этаже женский туалет весь прокуренный вдрызг. Дежурных, разумеется, заставляют следить, даже на уроках, но что могут какие-нибудь девятиклассники одиннадцатому классу сделать. Только если дежурного учителя позовут – тот, конечно, по шее даст, но кому нарываться захочется? Ну а свои же, из параллели – те уж точно не заложат. Хотя Юля вроде не курит, по крайней мере от неё не пахнет… но запах это такой показатель… ненадёжный… В конце концов, какое мне-то дело? Я со своей стороны всё делаю… а остальное от меня уже не зависит… Однажды выходя от Сергея Петровича в середине седьмого урока, увидела в коридоре одиноко стоящую у окна Юлю. Весело сказала: – Привет! – Здравствуйте. – И что мы тут делаем? – Да так… стою… – Опять ключи забыла? – Да нет… ключи на месте… просто что-то домой идти не хочется. – Бывает! – ответила я и пошла вниз на факультатив к десятому классу.
|
