Студопедия — Task 5. Modals meaning. Choose the correct word to complete each conversation.
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Task 5. Modals meaning. Choose the correct word to complete each conversation.






1. We might/can be away for a week. Is there enough food? –Maybe not. Let’s pack a little more in case we stay longer.

2. Should/Might we drive around in the nature preserve? – We’d better not. The roads are bad.

3. Do you think it’s going to rain? - It can’t/ may not. I don’t see any clouds.

4. We’d better not/might not forget the camera this time. – I know. Last year, we can’t/weren’t able to take pictures.

5. I hear the phone. Who could/should that be? – It must/ couldn’t be the kids. I told them to call before we left.

6. You’d better/may not remind Kate to feed the dog. – You are right. She is so busy, she should/might not remember.

7. Well, we can/must always call her on the cell phone and remind her. – How were we able/ did we have to survive without cell phones?

8. Did I turn off the stove? I just can’t/may not remember. – Maybe we should/shouldn’t check the house one more time.

9. I think the clerk is the killer. – It couldn’t/might not be the clerk. She was on a plane to Paris at the time of the last murder. Remember?

10. Do you think the Browns aren’t Jane’s real family? – They can’t/must be. She looks just like them.

 

Task 6. Read each numbered statement. Then choose the sentence (a or b) that best describes the situation. The first one is done for you.

1. I shouldn’t have called him.

a. I called him.

b. I didn’t call him.

2. My parents ought to have moved away from that neighbourhood.

a. They are going to move, but they are not sure when.

b. Moving was a good idea, but they didn’t do it.

3. I should have told them what I thought.

a. I didn’t tell them, and now I regret it.

b. I told them, and that was a big mistake.

4. We could have told you the movie was no good.

a. We didn’t know you were planning to go, we didn’t tell you.

b. We haven’t seen the movie yet, so we can’t tell you about it.

5. He might have warned us about the traffic.

a. He didn’t know, so he couldn’t tell us.

b. He knew, but he didn’t tell us.

6. Patricia could have been a vice president by now.

a. Patricia didn’t become a vice president.

b. Patricia is a vice president.

7. I ought to have practiced more.

a. I practiced enough.

b. I didn’t practice enough.

8. They shouldn’t have lent him their car.

a. They refused to lend him their car.

b. They lent him their car.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 730. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Случайной величины Плотностью распределения вероятностей непрерывной случайной величины Х называют функцию f(x) – первую производную от функции распределения F(x): Понятие плотность распределения вероятностей случайной величины Х для дискретной величины неприменима...

Схема рефлекторной дуги условного слюноотделительного рефлекса При неоднократном сочетании действия предупреждающего сигнала и безусловного пищевого раздражителя формируются...

Уравнение волны. Уравнение плоской гармонической волны. Волновое уравнение. Уравнение сферической волны Уравнением упругой волны называют функцию , которая определяет смещение любой частицы среды с координатами относительно своего положения равновесия в произвольный момент времени t...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия