Картина первая. Пофигистическая.Пролог. Рассказчик: Вся наша жизнь – игра явлений, Одно сменяется другим, ВертИтся шар, уходит время, И каждый миг – неповторим. Преподаватель: Упомнить ВСЁ никто не в силах, Но как оно происходило В тот самый страшный, ПЕРВЫЙ раз – Кто позабудет-то из нас? Студент: И мы хотим представить массам Дебют, отнюдь не бенефис: Мертворождённый плод кулис, Спектакль, не собравший кассу – Преподаватель и Студент: ЭКЗАМЕН! Студент: Буду Я сдавать… Преподаватель: А я – ВПЕРВЫЕ – принимать… Все, кроме Студента, уходят.
Картина первая. Пофигистическая. Студент: Однообразие и серость: Учи – сдавай, учи – сдавай, Сдавай. Учи. Всё надоело – И так уж жизнь совсем не рай, А тут учебные заботы! Преподаватель: Ох, кто бы знал, как неохота!.. Рассказчик: Преподаватель, чтО страдать? Пора экзамен принимать! Преподаватель (показывает на публику): У всех у них? Но их же много! Мне это будет нелегко… Рассказчик: Примите хоть у одного – А через час придёт подмога. Преподаватель: Ну, час я точно продержусь. Как я волнуюсь! Как боюсь!
Но здесь нервозность не уместна. Кто знает курс, если не я? Начнём. Товарищи студенты! Прошу убрать всё в портфелЯ… Рассказчик: В портфЕли… Преподаватель: Оставляйте ручки. Я знаю эти ваши штучки, Поэтому не дам списать! Рассказчик: Прощайте все мечты про «пять»… Преподаватель: Билет тяните. Студент: Боже, Боже… Преподаватель: Ну что? Студент: Тринадцатый, увы… Рассказчик: Не хватит знаний головы, Да и шпаргалка не поможет… Преподаватель: Пишите – и поговорим… (в сторону): Клянусь, я вытяну на три!
Я не хочу на пересдачу… Студент бы только не подвёл… Студент: И где халява? Где удача? Похоже, всё же, я – козёл… (достаёт шпаргалку) Но тихо-тихо, осторожно Спишу, хоть это невозможно. Рассказчик: И наш талантливый студент Списал ответ в один момент. Преподаватель (сам себе): Что это там? Никак, шпаргалка? Её придётся отнимать, На балл оценку понижать – Себя мне, не студента, жалко. Три минус балл выходит два… Преподаватель демонстративно отворачивается от Студента. Студент: Чуть не спалил… Едва-едва…
Преподаватель: Прошло уж времени немало… Готовы Вы наверняка. Студент: Что ж, начинать? Преподаватель: Начнём, пожалуй, Пока не дрогнула рука. Студент (декламирует): «Я к Вам пишу – чего же боле?...» Преподаватель (перебивает): Оставьте Пушкин в покое. У нас другое «наше всё»… Ну вот, к примеру… (пауза) Ворожцов. Рассказчик: И только? Преподаватель: Я могу невольно Кого-нибудь сейчас забыть, И тем врагов себе нажить. Одной фамилии довольно. Их, «наших всех», у нас штук пять – - Если хоть как-нибудь считать…
Рассказчик: А отделение в Сибири? Преподаватель: Я ЭТИ солнца не считал. Рассказчик (сомневаясь): «Штук пять»… Вы всё равно забыли… Не может быть, чтоб только пять… Преподаватель: Штук шесть! Довольны?! Рассказчик: Не довольны! А как же… Ольга Анатольна?! Преподаватель временно теряет дар речи. Студент: Мы, может, вспомним про билет? У нас экзамен или нет? Преподаватель: Вот ведь студенты – боже правый! Всем что-то надо от меня С утра и до заката дня. И дёрнул же меня лукавый Остаться здесь преподавать! Студент: Так что, мне можно начинать?
Преподаватель: Да. Студент: Нитрование аминов. Ну это, в общем, ерунда: Мы защитим аминогруппу, Чтоб не случилась с ней беда. И пронитруем без сомненья Всё в орто-, пара- положенья. Продукт отправим на ИК, Чтоб точно знать, наверняка, Что есть сигнал желанной группы: В районе тысячи трёхсот, А также тыщи пятисот… Ну там, примерно… Вряд ли спутал… И пронитрованный амин Гидролизуем, как хотим!
Преподаватель: Прекрасно! Просто бесподобно! Как изомеры разделять? Студент: Как изомеры? Да свободно! Отфильтровать и перегнать! Преподаватель: Что перегнать? Студент: Ну… Заморозить! Нет, выморозить… Преподаватель: Нет, сморозить Вы глупость полную смогли. Рассказчик (оправдывает): Он, видно, встал не с той ноги… Студент (жалобно): Всю ночь не спал – и всё смешалось. Рассказчик: Вчера он знал, как нитровать! Студент: Зачем вообще я лёг в кровать!.. Рассказчик (Преподавателю): Не милосердие – хоть жалость… Преподаватель: А может быть, подсказку? Студент: Да! Преподаватель: Я что-то добр, как никогда.
Итак. Изящно пронитруйте Мне… орто… что?.. анизидин. Вы, главное, не паникуйте… Смелей… Рассказчик (подсказывает): Метоксианилин… Студент: А! Вспомнил! В пара-положенье? Преподаватель: Ну да – и что за промедленье? Какой используем ацил? Студент: Ну… тот, который… я забыл! Преподаватель: А про тозильную защиту Вы не слыхали никогда? Студент: Пожалуй, нет… Преподаватель: Пожалуй, да! На лекции! Студент: Не помню… Преподаватель: Стыдно. Здесь СТЕРИКА поможет. Студент: Ой! Эх, я дурак… Преподаватель: Вопрос второй.
Студент: Второй? Похуже там картина… Никак не смог его решить. Преподаватель: Как можно? Как? Из нафталина Соль Шеффера не получить?! Студент (проникновенно): На тройку как бы я согласен… Рассказчик (Студенту, о Преподавателе): Не надо… В гневе он опасен Преподаватель (извлекает из студента шпаргалку): Признайся, думал, что хитёр?! Шпаргалка? Ксерокс?! Вон! Позор… Студент: Да ладно Вам! У всех под партой Конспект, учебник… Преподаватель: Ну и ну… Студент: Ведёте с глупостью войну? Не вышла бы она досадной… Рассказчик: Ну да, какая-то фигня… КТО с ГЛУПОСТЬЮ воюет?! Преподаватель: Я!!!
|
