Студопедия — ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №6






 

Опыт 1. Выделение жирных кислот из мыла и получение кальциевых солей.

Получите у лаборанта 10 мл раствора мыла в воде. Раствор разлейте в две пробирки по 5 мл.

а) В первую пробирку с раствором мыла добавьте 2 мл разбавленной серной кислоты. Происходит обменная реакция и выделяется жирная кислота, которая в воде не растворяется. Поэтому раствор становится мутным.

Нагрейте полученную смесь, а затем охладите. При нагревании жирные кислоты всплывают наверх, а при охлаждении они затвердевают. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

б) Во вторую пробирку с раствором прибавьте 2 мл раствора хлористого кальция. Энергично взболтайте. Образуется осадок кальциевых солей высших жирных кислот. Эти соли не растворяются в воде. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

 

Опыт 2. Получение эфиров жирных кислот. Получение этилацетата и изоамилацетата.

а) Уксусноэтиловый эфир (этилацетат). Внесите в пробирку 2 мл этилового спирта, 2 мл ледяной уксусной кислоты и 1 мл концентрированной серной кислоты. Смесь хорошо перемешайте стеклянной палочкой и нагревайте 2 минуты на водяной бане. В результате реакции этерификации образуется уксусноэтиловый эфир, обладающий приятным запахом. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

б) Уксусноизоамиловый эфир (изоамилацетат) внесите в пробирку 2 мл изоамилового спирта (3-метилбутанол-1), 2 мл ледяной уксусной кислоты и 0,5 мл концентрированной серной кислоты. Смесь перемешайте и нагревайте 5 минут на водяной бане. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

Содержимое пробирки охладите и вылейте в другую пробирку с водой. Эфир всплывет наверх. Уксусноизоамиловый эфир имеет запах грушевой эссенции.

 

Опыт 3. Непредельные кислоты. Свойства олеиновой кислоты.

а) Получение соли олеиновой кислоты.

Налейте в пробирку 1 мл олеиновой кислоты и добавьте 2 мл воды. Обратите внимание на растворимость олеиновой кислоты в воде. Добавьте 2 мл концентрированной щелочи (NaOH); встряхните смесь. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

б) Реакция олеиновой кислоты с бромной водой.

К 1 мл олеиновой кислоты прибавьте 1 мл бромной воды и сильно встряхните. Бромная вода обесцвечивается, так как бром присоединяется по двойной связи олеиновой кислоты.

в) Окисление олеиновой кислоты.

К 1 мл олеиновой кислоты прибавьте 2 мл раствора марганцовокислого калия. Энергично перемешайте содержимое пробирки. Олеиновая кислота окисляется до диоксистеариновой кислоты, а марганцовокислый калий восстанавливается с выделением двуокиси марганца. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

 

Опыт 4. Двухосновные кислоты. Получение кислых и средних солей щавелевой и винной кислот.

а) Соли щавелевой кислоты.

К 2 мл 2н. раствора щавелевой кислоты прибавьте 1 мл 2н. раствора едкого калия. Образуется осадок труднорастворимого кислого щавелевокислого калия. При дальнейшем добавлении щелочи осадок растворяется с образованием средней калиевой соли щавелевой кислоты. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

б) Соли винной кислоты.

Налейте в пробирку 2 мл 1н. раствора винной кислоты и прибавьте 1 мл 1н. раствора едкого калия. Выпадает осадок кислой калиевой соли винной кислоты. При дальнейшем добавлении щелочи образуется средняя калиевая соль винной кислоты, которая хорошо растворяется в воде. Наблюдения и выводы запишите в журнал.

 

Задачи (карбоновые кислоты)

1. Приведите структурные формулы следующих кислот: терефталевой, изомасляной, метакриловой, малоновой, олеиновой, g-циановалериановой, 2,3-диметилпентановой, глутаровой, малеиновой.

2. Назовите соединения по номенклатуре IUPAC:

 

3. Напишите реакции получения соответствующих кислот из: 1,1,1-трибромпропана, бензилового спирта, глутарового альдегида, бутена-2, бромистого этила.

4. Приведите уравнения реакций между следующими соединениями: хлорангидридом масляной кислоты и метиламином, уксусной кислотой и пентоксидом фосфора, метанолом и пропионовой кислотой (H+), пропановой кислотой и трихлоридом фосфора, 2-метилбутановой кислотой и бромом (hn).

5. Какие продукты образуются при взаимодействии бензойной кислоты с аммиаком (сильное нагревание), PCl5, СаСО3, BaO, C2H5OH/Н+, бромом (в присутствии AlCl3)?

6. Напишите соединения, которые образуются при нагревании янтарной, малоновой, метилмалоновой и щавелевой кислот.

7. Что образуется при взаимодействии акриловой кислоты с бромистым водородом, метанолом (H+), хлором, NaOH?

8. Почему малеиновая кислота способна образовывать ангидрид, а фумаровая нет? Как вы думаете, что получается при нагревании глутаровой кислоты с пентоксидом фосфора?

9. Какое соединение образуется при последовательной обработке бромбензола магнием (в абсолютном эфире), СО2, затем водой?

10. Расположите кислоты в ряд по возрастанию их кислотных свойств: а) трифторуксусная, трихлоруксусная, уксусная; б) уксусная, щавелевая, трифторуксусная; в) 2,2-диметилпропановая, пентановая, 2,2-дибромпентановая. Ответ поясните.

11. С помощью каких реакций можно различить пропионовую, акриловую и малоновую кислоты?

 

Задачи (оксикислоты)

1. Приведите структурные формулы молочной, салициловой, b-гидроксивалериановой, гликолевой, винной и лимонной кислот. Назовите их по номенклатуре IUPAC.

2. В чём заключается оксинитрильный синтез a-оксикислот? Какие кислоты можно получить этим методом исходя из уксусного альдегида, бутаналя, 2-бутанона?

3. Напишите три метода синтеза b-гидроксипропионовой кислоты.

4. Как взаимодействует b-гидроксимасляная кислота с содой, натрием, гидроксидом кальция, амидом натрия. Почему карбоксильная группа проявляет гораздо более кислые свойства, чем гидроксильная?

5. Напишите реакции молочной кислоты с трихлоридом фосфора, этиловым спиртом (в присутствии серной кислоты), НBr, уксусным ангидридом, этиламином (при нагревании), КMnO4 (H+).

6. Какие кислоты образуются при гидратации или гидролизе следующих соединений: 3,3,3-трибромпропилового спирта, 2-бутеновой кислоты, нитрила 4-гидроксигексановой кислоты, аспирина?

7. Приведите уравнения реакций которые протекают при нагревании a-гидроксипропионовой, b-гидрокси-a-хлорвалериановой и g-гидроксимасляной, b-окси-a-метилкапроновой кислот.

8. Определите структуру, назовите и напишите схему синтеза соединения С2Н2О3, если известно, что оно взаимодействует с этиловым спиртом (в присутствии серной кислоты), образует хлорангидрид и амид, восстанавливает Ag2O и Cu(OH)2.

 







Дата добавления: 2015-09-07; просмотров: 1198. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...

Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Опухоли яичников в детском и подростковом возрасте Опухоли яичников занимают первое место в структуре опухолей половой системы у девочек и встречаются в возрасте 10 – 16 лет и в период полового созревания...

Способы тактических действий при проведении специальных операций Специальные операции проводятся с применением следующих основных тактических способов действий: охрана...

Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час Искусство подбора персонала. Как оценить человека за час...

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на со­временном уровне требований общества нельзя без по­стоянного обновления и обогащения своего профессио­нального педагогического потенциала...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия