XIII. Исследование системы счета
Жалобы (на забывание таблицы умножения, на трудности в выполнении счетных операций в уме и др.)
|
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| |
| Оценка количества (пересчет группы точек)
|
|
|
| |
| Чтение и письмо простых цифр
|
|
|
| |
| Чтение сложных чисел: 78, 87, 19, 91, 107, 4807,10126
Чтение чисел, написанных вертикально:
|
|
|
| |
| Написание сложных чисел: 86, 68, 96, 203, 1026, 1003, 10 125
|
|
|
| |
| Выполнение простых счетных операций
Повторение таблицы умножения (устно)
Письменное выполнение операций сложения, вычитания, умножения, деления:
2+7=
6-4=
11-2=
9+5=
16+184=
31+1003=
16+42=
13*15=
18*6=
242:3=
729:9=
125:4=
|
|
|
| |
| Выполнение тройного счета: (13+7-2= и т.п.)
|
|
|
| |
| Выполнение серийного счета: 100-7=…
110-13=…. 124-11=….
(отмечается: удерживает ли больной задание, не приобретает ли счет фрагментарный характер, не заменяется ли операция счета стереотипом, не наблюдается ли соскальзывание в сторону побочных ассоциаций и т.д.)
|
|
|
|
   XIV. Исследование интеллектуальных процессов
Жалобы (на трудности при обдумывании плана действий, при решении задач, кроссвордов, головоломок, на истощаемость, «вязкость мыслей»- и др.)
|
| Симптомы
| Нет
| Слабо
| Сильно
| | |
| Понимание рассказов
«Галка и голуби» (см. выше)
«Лев и мышь» (см. выше)
«Муравей и голубка» (см. выше) «Курица и золотые яйца» (см. выше)
| ■
|
|
| | |
| Понимание сюжетных картин
(из «Нейропсихологического альбома») «Прорубь», «Разбитое окно», «Последняя весна» и др.
|
|
|
| | |
| Решение задач
Хозяйка тратит за 5 дней 15 литров молока.
Сколько она тратит за неделю?
Повторение
Решение
На двух полках 18 книг, но не поровну: на одной в два раза больше, чем на другой.
Сколько книг на каждой полке?
Повторение
Решение
На двух полках 18 книг, но на одной из них
на 2 книги больше, чем на другой. Сколько книг на каждой полке?
Повторение
Решение
Длина свечи 15 см, тень от свечи на 45 см длиннее. Во сколько раз тень длиннее свечи? Повторение
Решение
В двух ящиках 24 кг сахара, но не поровну: в одном в три раза больше, чем в другом. Сколько сахара в каждом ящике?
Повторение
Решение
Сыну 5 лет, через 15 лет отец будет в три раза
старше сына.
Сколько лет отцу сейчас?
Повторение Решение
|
|
|
| | |
| i
|
| |
| Заканчивание фразы: Высоковероятные слова С моря дул сильный...
На небе ярко светило... Маловероятные слова
Я позавтракал после того, как...
На столе стоял...
|
|
|
| |
| Заполнение пропущенных слов во фразе
Высоковероятные слова
Я вышел на улицу в... так как шел дождь.
Переходить в этом месте улицу... из-за
большого движения.
Маловероятные слова
Я весь день занимался... и очень устал.
Вдалеке был виден... он уходил все дальше и
дальше.
|
|
|
| |
| Заданный поток ассоциаций (в течение
2-3 мин)
Возможно быстрее назвать 7 красных (острых)
предметов; 7 предметов, начинающихся
с буквы «Т», и т. п.
|
| ■
|
| |
| Подбор противоположностей
В пассивном плане
Большой —
Слабый —
Теплый—
Низкий —
Дорогой —
■
Дешевый —
В активном плане
Придумать две пары противоположных по значению слов
|
|
|
| |
| |
| Подбор аналогий
а) свободный вариант
Роза — цветок, малина — ягода Лошадь — жеребенок, собака —... Яйцо — скорлупа, картофель —...
Собака — шерсть, щука—...
Птица — гнездо, человек —... Ключ — железо, стол —... Коса — трава, бритва —... Шкаф — посуда, кошелек —... Врач — лечение, портной —... Горе — слезы, радость —... Небо — тучи, сцена —... Река — берег, улица —...
б) выбор из альтернатив
Объяснение на примере:
высокий / низкий = толстый / голодный тонкий
Жирный
тонкий / толстый = безобразный / жирный грязный красивый урод веселый
свинец / тяжелый = пух / трудный перина перья легкий куриный
лошадь / жеребенок = корова / пастбище рога молоко теленок бык
ложка / каша = вилка / масло нож тарелка мясо
Посуда
ухо / слышать = зубы / видеть лечить рот щетка
Жевать
сын / отец = мать / хозяйка дочь бабушка муж
|
|
| ■;
.
..
| | |
| Трактовка смысла пословиц
а) свободный вариант
б) выбор из списка
На охоту ехать — собак кормить. Не все то золото, что блестит. Куй железо, пока горячо.
|
|
|
| | | 1. Кузнец должен хорошо ковать железо.
2. Сейчас в кузницах есть механические молоты.
3. Не откладывай дела на завтра, если оно спешное.
Цыплят по осени считают.
1. К осени цыплята сильно подрастают.
2. Птицеводство — очень выгодная отрасль.
3. Об успехе дела нельзя решать сразу. Не красна изба углами, красна пирогами.
1. Нельзя питаться одними пирогами.
2. Ешь пирог с грибами и держи язык за зубами.
3. Человека надо оценивать по его ценным качествам
| j
|
|
| | |
| Классификация предметных изображений
4-й лишний (из «Нейропсихологического альбома»)
1. Пила — топор — лопата — полено
2. Ботинок — нога — туфля — сапог и др. (отмечается характер интеллектуальных затруднений: стереотипия, импульсивность, интеллектуальный ступор, нарушение динамики мышления и др.)
|
| ■
|
| | |
| Понимание родственных отношений
|
|
|
| | |
| Выполнение проб Бине
(«Оля темнее Кати, но светлее Сони.
Кто самый светлый?» и др.)
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | |
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
|
Хронометражно-табличная методика определения суточного расхода энергии студента Цель: познакомиться с хронометражно-табличным методом определения суточного расхода энергии...
ОЧАГОВЫЕ ТЕНИ В ЛЕГКОМ Очаговыми легочными инфильтратами проявляют себя различные по этиологии заболевания, в основе которых лежит бронхо-нодулярный процесс, который при рентгенологическом исследовании дает очагового характера тень, размерами не более 1 см в диаметре...
Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2
Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК.
Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления
К = a2См/(1 –a) =...
|
|
Психолого-педагогическая характеристика студенческой группы
Характеристика группы составляется по 407 группе очного отделения зооинженерного факультета, бакалавриата по направлению «Биология» РГАУ-МСХА имени К...
Общая и профессиональная культура педагога: сущность, специфика, взаимосвязь Педагогическая культура- часть общечеловеческих культуры, в которой запечатлил духовные и материальные ценности образования и воспитания, осуществляя образовательно-воспитательный процесс...
Устройство рабочих органов мясорубки Независимо от марки мясорубки и её технических характеристик, все они имеют принципиально одинаковые устройства...
|
|
