Психологічного клімату в студентських колективах

Исследование проводится с помощью модифицированного варианта «экспресс- методики» измерения психологического климата, разработанного А.Ю. Шалыто, О.С. Михайлюк.

Респондентам предлагается печатная анкета, которая заполняется индивидуально каждым членом группы.

Описание процедуры анкетирования

Просим Вас принять участие в исследовании, целью которого является дальнейшее совершенствование управления Вашим коллективом. Для ответа на предлагаемые вопросы необходимо:

- внимательно прочитать варианты ответа;

- выбрать один из них, наиболее соответствующий Вашему мнению;

- поставить знак «+» в пустой клетке против выбранного Ваши ответа.

Заранее благодарим за участие в работе!

1. Отметьте, пожалуйста, с каким из приведенных ниже суждений Вы больше всего согласны?

Большинство членов нашей группы хорошие, симпатичные люди
В нашей группе есть всякие люди
Большинство членов нашей группы люди малоприятные

2. Считаете ли Вы, что было бы хорошо, если бы члены Вашей группы жили близко друг к другу?

Нет, конечно	Скорее нет, чем да	Не знаю, не задумывался	Скорее да, чем нет	Да, конечно

3. Как Вам кажется, могли бы Вы дать достаточно полную характеристику:

	Да	Пожалуй, да	Не знаю, не задумывался	Пожалуй, нет	Нет
Деловых качеств большинства членов группы
Личных качеств большинства членов группы

4. Обратите внимание на приведенную ниже шкалу. Цифра 1 характеризует группу, которая Вам очень нравится, а 9 – группу, которая Вам очень не нравится В какую из клеток Вы бы поместили свою группу.

5. Если бы у Вас возникла возможность провести каникулы с членами Вашей группы, то как бы Вы к этому отнеслись?

Это меня вполне бы устроило	Не знаю, не задумывался об этом	Это бы меня совсем не устроило

6. Знаете ли Вы, с кем охотнее всего общается большинство членов Вашей группы?

Нет, не знаю	Не могу сказать, не задумывался об этом	Да, знаю

7. Какая атмосфера преобладает обычно в Вашей группе? На приведенной ниже шкале цифра 1 соответствует нездоровой, нетоварищеской атмосфере, а 9 – атмосфере взаимопомощи, взаимного уважения и т.п. В какую из клеток Вы бы поместили свой ответ?

8. Как Вы думаете, после окончания университета или длительных каникул стали бы Вы стремиться к встрече с членами Вашей группы?

Да, конечно	Скорее да, чем нет	Не знаю, не задумывался	Скорее нет, чем да	Нет, конечно

После проведения анкетирования в разных студенческих группах студенты приступают к обработке результатов.

Сначала анализируются различные стороны отношения к коллективу каждого его члена. Затем каждый компонент (поведенческий, когнитивный и эмоциональный) тестируются тремя вопросами, причем ответ на эти вопросы принимает только одну из трех возможных форм: +1; 0;-1. Сочетание ответов испытуемого на вопросы одного и того же компонента можно обобщить следующим образом:

- положительная оценка (к этой категории относятся те сочетания, в которых положительные ответы даны на все три вопроса компонента или два ответа положительных, а третий с противоположным знаком);

- отрицательная оценка (к этой категории относятся сочетания, содержащие три отрицательных ответа или два ответа отрицательных, а третий с противоположным знаком);

- неопределенная, противоречивая оценка (на все три вопроса дан неопределенный ответ; ответы на два вопроса неопределены, ответ на третий вопрос имеет любой знак; один ответ неопределенный, а два других имеют разные знаки).

Полученные данные можно свести в таблицу индивидуальных оценок отдельных компонентов.

Участники опроса	Компоненты
Эмоциональный	Когнитивный	Поведенческий

.

.

n

В каждой клетке такой таблицы должен стоять один из трех знаков: «+», «-», «0».

На следующем этапе обработки для каждого компонента выводится средняя оценка по выборке. Например, для эмоционального компонента:

Э = ,

где и - количество положительных и отрицательных ответов, содержащихся в столбце оценки эмоционального компонента;

n – число членов коллектива, принявших участие в исследовании.

Средние оценки располагаются в интервале от –1 до +1;

Классифицируем полученные средние. Для этого разделим возможные оценки от –1 до +1 на три равные части: от –1 до –0,33; от –0,33 до +0,33; от +0,33 до +1.

Средние оценки, попадающие в первый интервал, будем считать отрицательными; во второй – противоречивыми, неопределенными; в третий – положительными.

Следовательно, возможны такие сочетания рассматриваемого отношения:

1. Полностью положительное.

2. Положительное.

3. Полностью отрицательное.

4. Отрицательное.

5. Противоречивое, неопределенное.

В первом случае психологический климат трактуется как весьма благоприятный; в третьем – совершенно неудовлетворительный; в четвертом – в целом неудовлетворительный; в пятом считается, что тенденции противоречивы и неопределенны.

Отработка задания

Отработка задания производится в три этапа. На первом студенты знакомятся с обследуемыми группами. Основные методы – наблюдение и беседа. Два других этапа – основное исследование. При помощи анкетирования проводится опрос в двух академических группах, отличающихся способом управления. В одной группе, кроме студенческого актива, управление осуществляет преподаватель –руководитель академгруппы, а в другом – студенты.

Исследовательская задача, которая стоит перед студентами-психологами, - проанализировать характер социально-психологического климата в академгруппах с разным способом управления.

Обработанные материалы анкетирования анализируются и оформляются в виде отчета о лабораторном задании.

Оформление отчета

Отчет должен иметь следующую структуру:

1. Введение. Общая характеристика метода анкетирования и возможности его применения при исследовании социально-психологического климата в группах.

2. Цель, задача и гипотеза работы.

3. Предмет и методика исследования. Краткое описание объекта и процедуры анкетирования.

4. Результаты и их обсуждения. Проводится сравнительный анализ характеристик социально-психологического климата академических групп с разным типом управления.

5. Выводы и рекомендации по усовершенствованию социально-психологического климата.