1 страница. Автоматизм(от греч. automates — самодействующий) — в психологии: действие, реализуемое без непосредственно­го участия сознания.

А

Автоматизм (от греч. automates — самодействующий) — в психологии: действие, реализуемое без непосредственно­го участия сознания.

Авторитет (отлат. autoritas — власть, влияние) — 1) об­щепризнанное неформальное влияние какой-либо лично­сти (группы людей, организации) на окружающих через устоявшуюся систему социально-психических отношений; 2) высокий статус личности в группе, коллективе.

Авторитарность (лат. autoritas — влияние, власть) — черта личности, выражающаяся в ее стремлении безогово­рочно подчинить себе окружающих, с которыми она взаи­модействует.

Авторитарный стиль руководства — стиль деятельности по руководству людьми, связанный с безоговорочным под­чинением руководимых людей, подавлением их инициати­вы, ущемлением демократизма во взаимоотношениях с ними.

Агрессивность (от лат. agredi — нападать) — качество че­ловека, выражающееся в проявлении враждебности, нега­тивных чувств по отношению к другим людям, стремлении к насильственным действиям по отношению к окружаю­щим людям или объектам, А. может являться формой сня­тия внутреннего напряжения, а также формой проявления патопсихических личностных процессов.

Агрессия — 1 Демонстрация превосходства в силе или применение силы по отношению к другому человеку или группе лиц и т.д. 2. В специальном значении в школах психоанализа (Альфред, австрийский психоаналитик и др.): стремление к власти над другими («roill to рогег»).

Адаптация (от лат. adapto — приспособляю) — приспо­собление организма к внешним условиям. В настоящее вре­мя различают физиологическую, психофизиологическую, психическую, социально-психическую и социальную А.

Адаптация психическая — психическое явление, выража­ющееся в перестройке динамического стереотипа личности в соответствии с новыми требованиями окружающей среды.

Адаптационный синдром (от греч. s indrome — стечение) — совокупность адаптационных реакций организма за­щитного характера на значительные по силе и продолжи­тельности неблагоприятные воздействия (стрессоры). Тер­мин предложен в 1936 г. канадским физиологом Г. Селье. В развитии А.с. выделяют 3 стадии: I стадия тревоги (вклю­чает фазу шока и противотока) продолжительностью от нескольких часов до двух суток; II стадия сопротивляемо­сти; III стадия истощения или стабилизации (в зависимо­сти от возможности организма приспособиться, адаптиро­ваться к стресс-фактору).

Адаптация социально-психическая (от лат. socialis — общественный) — оптимизация взаимоотношений личности и группы, сближение целей их деятельности, ценностных

Активность психическая — процесс психического отраже­ния, в форме психических актов, действий, деятельности, поведения.

Актуализация — процесс перевода определенных психиче­ских и физиологических явлений (зафиксированной в па­мяти информации, какой-либо потребности и т.д.) в струк­туру текущей деятельности.

 

Акцентуированная личность (от лат. accentus — ударе­ние) — личность с характерологическими отклонениями от нормы, выраженными в чрезмерном усилении отдель­ных черт характера; им присуща тенденция к особенному социально-положительному или социально-отрицательно­му развитию. Акцентуации характера граничат с психопа­тиями. Личностям с акцентуациями характера свойствен­ны так называемые «места наименьшего сопротивления», особая уязвимость по отношению к некоторым факторам, которые являются для данных личностей психотравмирующими. Различают явные и скрытые (латентные) А.л. Ос­новными типами А.л. являются: циклоидный, гипертимный, лабильный, астенический, сензитивный, психастениче­ский, шизоидный, эпилептоидный, застревающий (пара­ноидальный), демонстративный (истероидный), дистимный, неустойчивый (экстравертированный), конформный. Однако чаще встречаются не чистые типы А.л., а промежуточные, смешанные. Теорию А.л, развил немецкий психи­атр и психолог К. Леонгард.

Альтруизм (от лат. alter — другой) — система ценностных ориентации личности, выражающаяся в готовности жерт­вовать собственными интересами в пользу другого челове­ка или социальной общности; этический принцип, выдви­гающий в качестве главного критерия нравственной оценки соблюдение интересов другого человека или социальной общности. Данный термин используется как противопо­ложный понятию эгоизм.

Анализ результатов деятельности — один из основных методов исследования психики личности, заключающийся в ее оценке на основе сделанного, ее социальной активности.

Аналитическая психология — система взглядов швейцар­ского психолога К.Г.Юнга, в которой, как и в концепции психоанализа З.Фрейда, придается особое значение бес­сознательному. Однако наряду с его личной формой суще­ствования выделяется и коллективное бессознательное как автономное психическое явление, а в концепции бессозна­тельного особое место отводится архетипам.

Анкетирование (от фр. enquetе — список вопросов) — ме­тод исследования, предусматривающий письменные отве­ты иа систему поставленных в анкетах вопросов, каждый из которых связан с центральной задачей исследования.

Апатия (от греч. apathcia — бесстрастие) — психическое состояние, вызванное нервным истощением организма и проявляющееся в потере интереса, безразличии к окружа­ющему, падении активности психики. А. может быть ре­зультатом длительных физических и психических пере­грузок, а также воздействия мощного стрессора, фрустратора (аварии, катастрофы и т.д.)

Апперцепция (от лат. ad — к, perceptio — восприятие) — зависимость восприятия человека от его прошлого опыта, избирательность восприятия, связанная с характером его профессиональной или иной деятельности, индивидуаль­ных особенностей. Например, художник видит ландшафт как объект художественного отражения, архитектор — как

объект возможной застройки и т.д. И подобное восприятие окружающего как бы бессознательно присутствует у людей.

Архетип (от греч. arche — начало, typos — образец) — центральная категория аналитической психологии, обоз­начающая способ связи определенных образов, алгоритм познания, модель поведения, переходящие из поколения в поколение. А., по мнению К.Г.Юнга, хранится в коллек­тивном бессознательном.

Ассоциация (от лат. assoziatio — соединение) — связь между двумя или более психическими явлениями (ощуще­ниями, восприятиями, представлениями, идеями, образа­ми и т.д.), проявляющаяся рефлекторно, бессознательно, актуализация хотя бы одного члена А. влечет за собой по­явление другого. Психофизиологической основой А. счита­ется условный рефлекс. Запоминание по ассоциации явля­ется одним из путей совершенствования памяти.

Астеник (от греч. asthenikos — слабосильный, болезнен­ный) — конституционный тип человека (А. Кречмер), вы­деляемый на основе классификации по признаку вероятно­стного соответствия строения его тела особенностям пси­хики. Признаки телосложения А.: худощавость, длинная шея, продольно вытянутый череп, узкое, четко очерчен­ное лицо. В плане психических свойств А. характеризуются повышенной чувствительностью и холодностью, понижен­ной общительностью, склонностью к интроверсии, высо­кой тревожностью. Данная концепция взаимозависимости психических свойств человека и его телосложения, кон­ституции активно разрабатывалась немецким психологом, психиатром Э. Кречмером. По описанию У. Шелдона, мужчины-астеники, как правило, высокие, скорее даже утон­ченные, женщины — миниатюрно-утонченные, невысоко­го роста, но из-за тонкости кажущиеся более высокими, чем на самом деле.

Астеническая акцентуация характера — тип акцентуа­ции характера (личности), проявляющийся в таких при­знаках, как быстрая утомляемость, раздражительность, склонность к депрессии, ипохондрии, повышенная тревож­ность и др.

Атлетический тип человека (атлетик по Э. Кречмеру) (от греч. athletes — борец) — конституционный тип человека, выделяемый на основе классификации по признаку веро­ятностного соответствия строения тела и его психических особенностей. Для А.т.ч. характерно крепкое телосложе­ние, развитая мускулатура, выносливость, настойчивость, как правило, уверенность в себе, конкурентоспособность, решительность, развитый волевой компонент, иногда — агрессивность.

Аутизм (от греч. autos — сам) — сложное, порой болез­ненное состояние личности, выражающееся в чрезмерной се самоуглубленности, в уходе от контактов с окружающи­ми, в отчуждении, в погружении в мир собственных пере­живаний.

Аффект (от лат. affecttis — душевное волнение, страсть) — эмоциональное состояние человека, характеризующее­ся бурным и относительно кратковременным протеканием и возникающее в связи с резким критическим изменением жизненно важных для субъекта обстоятельств при неспо­собности его найти адекватный выход из сложившейся си­туации. Формами проявления А. могут быть ярость, гнев, ужас и т.д. А. может нарушать нормальное протекание психических процессов — восприятия, мышления, речи и др. А. фиксируются в сознании личности: следы пережи­тых А. могут актуализироваться при определенных усло­виях, усиливаться, проявляется эффект накопления А. с последующей их разрядкой, порой в более острых формах. Лица, склонные к А., могут быть источниками возникнове­ния паники.

Б

Барьер смысловой (от фр. barrierе — преграда) — взаи­монепонимание между людьми, вызванное тем, что одно и то же явление имеет для них различный личностный смысл.

Барьер психический — интенсивные эмоциональные пе­реживания, чаще негативного плана (стыд, чувство вины, страха, тревоги, низкая самооценка и др.), мешающие эф­фективной деятельности, реализации личностного смыс­ла, личностной потенции.

Барьер общения (коммуникативный барьер — от лат. communico — делаю общим, связываюсь, общаюсь) — психические трудности, возникающие в процессе общения.

Беседа — в психологии: один из основных методов психо­логии, который предполагает получение информации об изучаемом психическом явлении в вербальной логической форме как от исследуемой личности, членов изучаемого коллектива, так и от окружающих ее людей. В последнем случае беседа выступает как элемент метода обобщения независимых характеристик.

Бессознательное — сфера коллективной или индивиду­альной психики, характеризующаяся таким типом отра­жения действительности, при котором восприятие этой действительности и отношение к ней субъекта в данный момент в сознании не актуализируются. Б. характеризуется неотчетливым, недостаточно ясным, смутным отражением действительности и тем самым недостаточно определен­ной, продуманной, неосознанной, логически неоформлен­ной (но это не значит, что неэффективной) субъективной детерминантой духовной и материальной деятельности. Сознательное и бессознательное в психике человека неот­делимы друг от друга, переливаются одно в другое в зави­симости от конкретной деятельности. Наиболее адекватное отражение действительности в психике человека возмож­но только в единстве сознательного и бессознательного. В сферу Б. входит большое количество различных психиче­ских явлений: над сознательное, неосознанные мотивы де­ятельности, установки, автоматизмы.

Бесстрашие — качество личности, которое связано с уме­нием подавить свой инстинкт самосохранения, преодолеть объективно возникающий у всех людей в подобной обста­новке страх.

Бесхарактерность — образное понятие, применяемое в психологии для подчеркивания аморфности личности, от­сутствия целостности и стабильности в поступках, дея­тельности, подверженности внешним влияниям других людей, дефицитом воли.

Биография (от греч. bios -— жизнь, grapho — пишу) — 1. Наиболее важные события жизненного пути личности, истории ее развития. 2. Жизнеописание человека, история развития его личности.

Биосоциальное (от лат. biоs — жизнь, socicetas — обще­ство) понятие, которое находит все большее применение в современной науке и выражает сложные, диалектические взаимоотношения социального и биологического в лично­сти. Биологизация личности связана с недооценкой соци­ального фактора в се развитии и функционировании, пере­оценкой биологического. Социологизация личности, наоборот, связана с недооценкой биологического фактора. По­следняя тенденция стала более опасной для развития со­временной прикладной психологии у нас в стране в 80—90-е годы.

Бихевиоризм (от англ. behaviour — поведение) — одно из ведущих направлений в американской психологии, пол­учившее широкое распространение и в других странах. Оно сводит изучение предмета психологии прежде всего к анализу поведения. При этом порой невольно из предмета исследования исключается сама психика, сознание. Основ­ное положение Б.: психология должна изучать поведение, а не сознание, психику, которые в принципе не наблюдае­мы непосредственно. Поведение же понимается ортодок­сальными бихевиористами как совокупность отношений «стимул-реакция» (С-Р). Родоначальники Б. — Э. Торн-дайк, Дж.Уотсон. Необихевиоризм в той или иной степени отказался от классической формулы Б. и пытается учесть и факты сознания как реальные детерминанты поведения человека. Многие выводы, достижения Б. плодотворны с научной точки зрения и исключительно практичны.

Борьба мотивов (от лат. movert - приводить в движение, толкать) — психическое состояние личности и одновре­менно возможный этап волевого действия, поступка. Б.м. характеризуется одновременным существованием в психи­ке личности, «сшибкой» взаимоисключающих мотивов и соответствующих им способов действий.

Боязнь — форма проявления страха, инстинкта самосох­ранения, выражающаяся в нерешительности поведения, борьбе мотивов.

Бред — не соответствующие действительности психичес­кие явления — идеи, представления, умозаключения, обра­зы и т.д., возникающие в воображении субъекта и восприни­маемые им как реальные. Причем поколебить уверенность патологически убежденного в их правильности субъекта невозможно. Б. протекает с нарушением логичности мыш­ления, а нередко и эмоционального мира и может провоци­роваться болезнью, сильной травмой, необычным психиче­ским состоянием.

 

В

Вдохновение — психическое состояние личности, связан­ное с ее повышенной дееспособностью, продуктивностью деятельности, высоким уровнем подъема творческих сил, творческим волнением, переживаниями и ведущее к воз­никновению нового, творческого результата в материаль­ной или духовной сфере жизни общества.

Ведущая деятельность — деятельность, являющаяся оп­ределяющей, решающей в конкретный период онтогенети­ческого развития человека. Термин введен отечественным психологом А.Н.Леонтьевым.

Вербальный (от лат. verbalis — словесный, устный) — в психологии: термин для обозначения информации, выра­женной знаковой, а именно словесной, языковой системой (в отличие от невербальной информации, например, об­разной).

Взаимодействие — в психологии: процесс взаимного вли­яния людей друг на друга в процессе общения; сопряжение систем взаимных воздействий.

Взаимоотношения — в психологии: субъективные связи, возникающие в результате взаимодействия двух или не­скольких субъектов. В психологии это прежде всего систе­ма межличностных установок, ориентации, ожиданий, оп­ределяемых совместной деятельностью, проживанием и т.д. В. чаще делят на служебные (официальные) и внеслу­жебные (неофициальные) и смешанного типа.

Взаимопонимание — социально-психическое явление, яд­ро которого составляет эмпатия, связанное с глубоким про­никновением людей в духовный мир друг друга. В. — осно­ва особой доверительности в отношениях, возможности прогнозировать поведение партнера по общению.

Взгляды — знания о каком-либо явлении, предмете, мире в целом в единстве с выраженным отношением личности к этим явлениям, предметам и т.д.

Визуальный (от лат. vizualis — зрительный) — произво­димый с помощью зрения, как невооруженным взглядом, так и с помощью каких-либо приспособлений.

Включенное наблюдение — вид наблюдения, в процессе которого наблюдатель естественно включен в совместную деятельность с теми, за кем он ведет наблюдение.

Влечение — одна из форм направленности личности, вы­ражающаяся в недостаточно полно осознанном стремле­нии к достижению чего-либо, нередко в основе влечения лежат биологические потребности.

Влияние — в психологии: процесс и результат изменения одним субъектом поведения, психики другого субъекта. В. бывает направленное и ненаправленное. Механизмом на­правленного В. служат процессы убеждения, внушения и др.; ненаправленного — заражения, подражания и др.

Внимание — психический познавательный процесс, за­ключающийся в преимущественной устремленности со­знания человека на определенный объект или явление, в результате чего они отражаются полнее, отчетливее, глуб­же. К числу характеристик В. относятся ряд свойств и ка­честв: концентрация, распределение, объем, переключаемость, устойчивость, колебание, избирательность. Выде­ляют три вида В.: В. непроизвольное, В. произвольное, В. послепроизвольное.

Внимание непроизвольное — разновидность внимания, связанная с проявлением ориентировочного рефлекса. В.н. проявляется без усилия воли, бессознательно.

Внимание произвольное — разновидность внимания. связанная с сознательным намерением сконцентриро­вать сознание на каком-то явлении, объекте в резуль­тате его самонастройки; оно требует волевого усилия и предполагает достижение поставленной цели.

Внимание послепроизвольное — разновидность вни­мания, связанная с автоматизацией деятельности по концентрации сознания на определенном явлении, про­цессе и заменой в этой связи волевого усилия интере­сом, внутренней готовностью к восприятию именно данного явления, а не другого.

Внутренняя готовность — высокий уровень развития мотивационных, познавательных, эмоциональных и волевых процессов личности, коллектива, который обеспечивает успех предстоящей деятельности; это адекватная установ­ка на предстоящую деятельность.

Внутренняя речь — речь, лишенная звукового оформле­ния и протекающая с использованием языковых значений, но вне коммуникативной функции; внутреннее проговаривание.

Внушение — социально-психический процесс воздействия в первую очередь на эмоциональную, бессознательную сферу психики личности или группы людей нередко поми­мо (а иногда и против) их воли, механизм которого базиру­ется на снижении сознательности, критичности по отноше­нию к внушаемому содержанию.

Внушаемость — свойство личности поддаваться внуше­нию. Степень В. зависит как от качеств личности, так и от условий,в которых проводится внушение. По эксперимен­тальным данным до 20% людей достаточно сильно подвер­жены внушению.

Возрастная психология — отрасль психологической нау­ки, изучающая закономерности развития психики людей на разных этапах развития личности, различного возраста.

Волевое усилие — специфический волевой процесс моби­лизации личности на достижение труднодостижимой цели.

Воля — форма психического отражения действительнос­ти, позволяющая личности преодолевать препятствия, до­стигать субъективно поставленной цели, дающая человеку регулировать свои действия и психические процессы, реа­лизовать способность к волевой регуляции.

Воображение — психический познавательный процесс, в результате которого создаются новые образы, идеи, про­граммируются ситуации и их возможное развитие на осно­ве имеющихся представлений, знаний, накопленного опы­та, а порой и при отсутствии необходимой полноты знаний в данном вопросе (области).

Воображение воссоздающее (репродуктивное — от лат. re - — приставка со значением «вновь»,«снова», producere — производить; букв. — воспроизводящее) — разновидность воображения, имеющая в своей осно­ве создание образов предметов, явлений, имеющихся в действительности, или воспроизведение мысленной, наглядной картины на основе описания (с определенной степенью точности).

Воображение творческое — вид воображения, бази­рующийся на самостоятельном создании образов объек­тов, не существующих в настоящее время, или воспро­изведении оригинальной модификации уже имеющего­ся объекта, явления; это нестандартный образ ранее описанного, прочитанного, воспринятого.

Восприятие — психический познавательный процесс, за­ключающийся в целостном отражении в психике человека непосредственно воздействующих на его органы чувств ве­шен, предметов, явлений в целом, а не отдельных их сто­рон и качеств как при ощущении.

Воспроизведение — процесс актуализации конкретного содержания памяти, появления в сознании образа, пред­ставления, воспринятого ранее объекта, процесса в той или иной знаковой форме. В. является одним из этапов овладения знаниями, используется в основе методического приема определения эффективности запоминания, заучивания.

Впечатлительность – качество личности, заключающееся в повышении доли образного, эмоционального, некритического отражения действительности.

Врабатывание – процесс адаптации личности к определенному виду деятельности, в результате которого постепенно повышается ее дееспособность и работоспособность.

Выборочное наблюдение — наблюдение, при котором ис­следуются не все элементы генеральной совокупности, а только определенным образом отобранная их часть.

Вытеснение — процесс активного неосознанного устране­ния из сознания и перевода в сферу бессознательного не­приемлемых для личности мыслей, воспоминаний, пере­живаний. После этого индивид по-прежнему может ощу­щать вызванную неприемлемой информацией тревогу, дискомфорт, беспокойство, неуверенность, психическое перенапряжение, не осознавая при этом причин его воз­никновения. Познание этих причин — одна из важнейших задач психоаналитика. В. является одним из механизмов психической защиты. Например, в процессе длительной опасности психика, защищая себя от перегрузки, возмож­ных психопатических изменений, может как бы "забыть" о последней. Термин введен З.Фрейдом.

Г

Ген (от греч. genos— род, происхождение) — материаль­ный носитель наследственности в животных или расти­тельных организмах, представляющий собой отрезок мо­лекулы дезоксирибонуклеиновой кислоты — ДНК.

Генетика (от греч. genesis — происхождение) — наука о закономерностях наследственности и изменчивости орга­низмов и методах управления ими. Основы современной генетики заложены Г.Менделем и школой Т.Х.Моргана, обосновавшей хромосомную теорию наследственности. В настоящее время широко проводятся исследования на гра­нице генетики и психологии, цель которых — выявить ме­ру генетической, биологической и социальной детермина­ции в развитии психики человека.

Гениальность (от лат. genius — дух) — исключительное качество наиболее выдающихся людей, высший уровень развития способностей человека, высшая степень подъема его творческих сил, проявляющаяся в достижении им таких результатов творческой деятельности, которые определяют код общественного, научного или культурного развития в конкретный исторический период. Г. Общественно - истори­чески обусловлена, она связана с качественно новыми, уникальными открытиями, изобретениями, достижениями.

Генотип (от греч. genos — происхождение, typos — фор­ма, образец) — наследственная основа организма; генети­ческая модель данного организма, заложенная в совокуп­ности его генов и полученная им от родителей.

Геронтопсихология (от греч. gerontos — старик) — от­расль возрастной психологии, изучающая закономерности функционирования и развития психики лиц пожилого воз­раста.

Гештальтпсихология (от нем. gestalt — целостная форма, образ, структура) — одно из крупнейших направлений в зарубежной психологии, возникшее в Германии в первой половине XX в. и выдвинувшее в качестве центрального тезис о необходимости целостного подхода к анализу сложных психических явлений. Основное внимание Г. уде­лила исследованию высших психических функций человека (восприятия, мышления, поведения и пр.) как целостных структур, первичных по отношению к своим компонентам (см. Инсайт). Главные представители этого направления — нем. психологи М. Вертхеймер, В. Келнер, К. Коффка.

Гипертимная акцентуация — акцентуация личности, для которой характерно постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность с жаждой деятельно­сти и тенденцией разбрасываться, не доводя дело до конца.

Гипотеза (греч. hypotesis — основание, предположение) — форма существования научного знания (научная гипо­теза). Чтобы быть научной, Г. должна удовлетворять сле­дующим требованиям: 1) проверяемости, то есть следст­вия, выведенные из нее путем логической дедукции, должны поддаваться опытной проверке; 2) общность и предсказа­тельная сила, то есть Г. должна объяснять не только те явления, из рассмотрения которых она возникла, но и все связанные с ними явления и служить основой для вывода заключений о неизвестных еще явлениях; 3) отсутствие в Г. логических противоречий. 1-е и 2-е требования отлича­ют научную Г. от так называемой рабочей Г., представля­ющей собой предположение о причине каких-либо явле­ний, достоверность которых в данный момент не может быть проверена и доказана, и рассчитанной только на «ус­ловное объяснение» данного явления. Г. обычно предшест­вует и психологическому исследованию и направляет его ход, лежит в основе выработки той или иной методики.

Глубинная психология (от нем. tifenpsycliologie — букв, глубинная психология) — ряд направлений современной, в первую очередь зарубежной психологии, основной пред­мет исследования которых — бессознательное как главный фактор организации человеческого поведения (см. Фрей­дизм, Индивидуальная психология, Аналитическая пси­хология, Неофрейдизм). Л.С. Выготский противопоставил системе этих направлений Г.п. «вершинную», изучающую зависимость психических функций как от факторов бес­сознательного, так и от исторически изменчивых форм культуры (см. Культурно-историческая теория).

Гносеология (от греч. gnosis — познание, logos — уче­ние) — теория познания, раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможно­стей, отношения знания к реальности, исследуются всеоб­щие предпосылки познания, выявляются условия его до­стоверности и истинности.

Головной мозг — передний отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, помещаю­щийся в полости черепа. Г.м. — материальный субстрат высшей нервной деятельности и главный регулятор всех жизненных функций организма.

Группа — социологическое и социально-психологическое понятие для обозначения количественно ограниченной со­вокупности, общности людей, выделяемой из социального целого на основе качественных признаков: характера вы­полняемой деятельности, возраста, пола, социальной при­надлежности и т.д. Наиболее распространены классифика­ции Г. по размеру (большая Г.); по непосредственности и реальности взаимосвязей (реальная или контактная Г.); по значимости для индивида (референтная Г.); по призна­ку формальной принадлежности (условная Г.) и др.

Группа большая — 1. Условная группа, выделяемая на основе социальных признаков (национальность, класс, пол, возраст и др.). 2. Реальная группа — значительная по размерам, сложно организованная общность людей, включающая в себя несколько групп, члены каждой из которых объединены системой межличностных отноше­ний и которые вовлечены в какую-либо совместную общественную деятельность (например, коллектив вуза, предприятия и др.).

Гонор (от лат. honor — честь) — преувеличенное чувство собственного достоинства, заносчивость, спесь.

Группа контактная — совокупность людей, находя­щихся в общении.

Группа реальная — совокупность людей, находящихся друг с другом в контакте, и реально существующая в ограниченном пространстве и отрезке времени (например, спортивная команда).

Группа референтная (от лат. reference — сообщаю­щий) — реальная или условная группа людей, система норм, ценностей и оценок которой является эталоном для индивида и на которую он ориентируется в своем поведении и самооценке. Г.р. выступает в качестве ис­точника норм поведения, социальных установок и цен­ностных ориентации индивида, в качестве эталона, с помощью которого индивид может оценить себя и дру­гих. Обычно это микрогруппа, в которой личность стре­мится проводить свое свободное время, законы и нормы поведения которой воспринимаются этой личностью как собственные ценности.

Группа условная — мысленно вычленяемая совокуп­ность людей по какому-либо признаку, формально-ло­гическому критерию (характеру деятельности, полу, возрасту, национальности и т.д.), включающая субъек­тов, которые не имеют прямых или косвенных объек­тивных взаимоотношений друг с другом. Например, чтобы оценить какие-либо психические качества, свой­ственные молодежи, надо изучить выборку молодых людей в их реальных группах. При этом реальная груп­па может не совпадать с условной.