Студопедия — ПЕСНЯ КЭРРОЛЛА
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ПЕСНЯ КЭРРОЛЛА






 

Этот рассказ мы с загадки начнем —

Даже Алиса ответит едва ли:

Что остается от сказки потом —

После того, как ее рассказали?

 

Где, например, волшебный рожок,

Добрая фея куда улетела?

А? Э-э!.. Так-то, дружок,

В этом-то все и дело.

 

Они не испаряются, они не растворяются,

Рассказанные в сказке, промелькнувшие во сне:

В Страну Чудес волшебную они переселяются, —

Мы их, конечно, встретим в этой сказочной стране…

 

Много неясного в странной стране —

Можно запутаться и заблудиться, —

Даже мурашки бегут по спине,

Если представить, что может случиться!

 

Вдруг будет пропасть – и нужен прыжок?

Струсишь ли сразу? Прыгнешь ли смело?

А? Э-э!.. Так-то, дружок,

В этом-то все и дело.

 

Добро и зло в Стране Чудес – как и везде – встречаются,

Но только здесь они живут на разных берегах.

Здесь по дорогам разные истории скитаются

И бегают фантазии на тоненьких ногах…

 

Ну и последнее: хочется мне,

Чтобы всегда меня вы узнавали, —

Буду я птицей в волшебной стране —

«Птица Додо» меня дети прозвали.

 

Даже Алисе моей невдомек,

Как упакуюсь я в птичее тело.

А? Э-э!.. Так-то, дружок,

В этом-то все и дело.

 

И не такие странности в Стране Чудес случаются!

В ней нет границ, не нужно плыть, бежать или лететь

Попасть туда не сложно, никому не запрещается, —

В ней можно оказаться – стоит только захотеть.

 

… Не обрывается сказка концом.

Помнишь, тебя мы спросили в начале:

Что остается от сказки потом —

После того, как ее рассказали?

 

Может, не все, даже съев пирожок,

Наша Алиса во сне разглядела.

А? Э-э!.. Так-то, дружок,

В этом-то все и дело.

 

И если кто-то снова вдруг проникнуть попытается

В Страну Чудес волшебную в красивом добром сне, —

Тот даже то, что кажется, что только представляется,

Найдет в своей загадочной и сказочной стране.

 

 

ПЕСНЯ АЛИСЫ

 

Я страшно скучаю, я просто без сил.

И мысли приходят – маня, беспокоя, —

Чтоб кто-то куда-то меня пригласил

И там я увидела что-то такое!..

 

Но что именно – право, не знаю.

Все советуют наперебой:

«Почитай», – я сажусь и читаю,

«Поиграй», – ну, я с кошкой играю, —

Все равно я ужасно скучаю!

Сэр! Возьмите Алису с собой!

 

Мне так бы хотелось, хотелось бы мне

Когда-нибудь, как-нибудь выйти из дому —

И вдруг оказаться вверху, в глубине,

Внутри и снаружи, – где все по-другому!

 

Но что именно – право, не знаю.

Все советуют наперебой:

«Почитай», – ну, я с кошкой играю,

«Поиграй», – я сажусь и читаю, —

Все равно я ужасно скучаю!

Сэр! Возьмите Алису с собой!

 

Пусть дома поднимется переполох,

И пусть наказанье грозит – я согласна, —

Глаза закрываю, считаю до трех…

Что будет, что будет! Волнуюсь ужасно!

 

Но что именно – право, не знаю.

Все смешалось в полуденный зной:

Почитать? – я сажусь и играю,

Поиграть? – ну, я с кошкой читаю, —

Все равно я скучать ужасаю!

Сэр! Возьмите Алису с собой!

 

 

ДОДО, АЛИСА И БЕЛЫЙ КРОЛИК

 

– Эй, кто там крикнул «ай-ай-ай»?

– Ну я! Я – Кролик Белый.

– Опять спешишь?

– Прости, Додо, – так много важных дел!

У нас в Стране Чудес попробуй что-то не доделай…

Вот и ношусь я взад-вперед как заяц угорелый, —

За два кило пути я на два метра похудел.

 

Зачем, зачем, сограждане, зачем я Кролик – белый?!

Когда бы был я серым – я б не бегал, а сидел.

Все ждут меня, зовут меня – и всем визиты делай,

А я не в силах отказать: я страшно мягкотелый, —

Установить бы кроликам какой-нибудь предел!..

 

– Но почему дрожите вы? И почему вы – белый?

– Да потому что – ай-ай-ай! – таков уж мой удел.

Ах, как опаздываю я – почти что на день целый!

Бегу, бегу!..

– Но, говорят, он в детстве не был белый,

Но опоздать боялся – и от страха поседел.

 

 

МАРШ АНТИПОДОВ

 

Когда провалишься сквозь землю от стыда

Иль поклянешься:

«Провалиться мне на месте!» —

Без всяких трудностей ты попадешь сюда,

А мы уж встретим по закону, честь по чести.

 

Мы – антиподы, мы здесь живем!

У нас тут – антиординаты.

Стоим на пятках твердо мы и на своем, —

Кто не на пятках, те – антипяты!

 

Но почему-то, прилетая впопыхах,

На головах стоят разини и растяпы,

И даже пробуют ходить на головах

Антиребята, антимамы, антипапы…

 

Мы – антиподы, мы здесь живем!

У нас тут антиординаты.

Стоим на пятках твердо мы и на своем,

И кто не с нами, те – антипяты!

 

 







Дата добавления: 2015-10-01; просмотров: 388. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Значення творчості Г.Сковороди для розвитку української культури Важливий внесок в історію всієї духовної культури українського народу та її барокової літературно-філософської традиції зробив, зокрема, Григорій Савич Сковорода (1722—1794 pp...

Постинъекционные осложнения, оказать необходимую помощь пациенту I.ОСЛОЖНЕНИЕ: Инфильтрат (уплотнение). II.ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЯ: Уплотнение...

Приготовление дезинфицирующего рабочего раствора хлорамина Задача: рассчитать необходимое количество порошка хлорамина для приготовления 5-ти литров 3% раствора...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия