IX. Рекмендации

___________________________________________________________________________________________

 

 

Протокол коррекционного занятия

Фамилия и имя ребенка___________________________________________________________

Цель коррекционного занятия _________________________________________________

Методы и технологии_________ ____ ____________________________________________

Этапы коррекционного занятия	Ход коррекционного занятия	Примечания

 

Выводы: ____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Протокол беседы

 

Фамилия, имя и отчество взрослого (ребенка)_________________________________________

Цель беседы _________________________________________________________________

Вопросы к беседе	Ход беседы	Примечания

 

Выводы: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

Протокол психодиагностического обследования

 

Фамилия и имя ребенка______________________________________________________________

Этапы диагностическойпроцедуры	Ход диагностическойпроцедуры	Примечания

 

Выводы: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Журнал психологических запросов

 

Оформление запросов	Обработка запросов	Отметка о выполнении	Примечания
№п/п	Ф.И.О., другие сведения	Содержание запроса	Контакт­ный теле­фон (для родите­лей)	Анализ запроса	Вывод	Рекоменда­ции

Бланк психологического запроса

 

Содержание запроса	Ф.И.О. (код) запрашиваемого	Контактный телефон (контактное время)	Примечания

План работы практического психолога в дошкольном учреждении

 

на............. месяц 19.. г.

№ п/п	Виды профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Цель и задачи психо-диагно-стической про­цедуры	Форма профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Контин­гент уча­стников (возраст­ная груп­па)	Средства профес­сиональ­ной дея­тельно­сти	Необхо­димый матери­ал и обо­рудова­ние с от­меткой о наличии	Необхо­димость сотрудни­чества
	Психо­диагно­стика	Опреде­ление об­щей и специаль­ной го­товно­сти к школе     Опреде­ление ин­дивиду­альных особен­ностей психиче­ского раз­вития де­тей на «выхо­де» из до­школьно­го возра­ста	Группо­вое диа­гностиче­ское об­следова­ние детей     Индиви­дуальное психоло­гическое обследо­вание	Подгото­витель­ная к школе группа   Подгото­витель­ная к школе группа	Комплекс методик: «Предпо­сылки развития учебной деятель­ности», «Самое непохо­жее» и др. Комплекс методик: «Два дома», «Три жела­ния», «Семь карто­чек», «Лестни­ца», «Пикто­грамма» и др.	В наличии   В наличии
	Психо­профи­лактика
	Психо­коррек­ция
	Консуль­тирова­ние
	Психоло­гическое просве­щение
	Психоло­гическое обеспече­ние педа­гогиче­ского процесса

 

 

*Показатели, помеченные *, фиксируются начиная с 4 лет.

 

* Показатели, помеченные *, фиксируются с 5 лет.