Внеклассные занятия -3

Практика носит учебный характер, так как студент знает, что находится под постоянным контролем и в случае затруднений к нему придут на помощь учитель, методист, групповой руководитель или другие преподаватели колледжа.

Полнота учительских функций и постоянный контакт с детьми, учителями, родителями, администрацией школы и другими ее сотрудниками дают возможность студенту-практиканту более точно и осознанно определиться в своей готовности и пригодности к педагогической деятельности. Именно в этот период студенты убеждаются в истинности положения о том, что знаний учителя никогда не бывает слишком много: чем их больше, тем яснее понимаешь, как их мало, чтобы всегда соответствовать запросам и потребностям детей.

Как правило, педагогическая практика пробных уроков, занятий и организация воспитательно- образовательной работы в разных видах деятельности проводится после изучения или параллельно с изучением теоретического обучения и частных методик.

Одним из сложнейших участков работы для практикантов является работа с родителями, так как на предыдущих видах практики они лишь эпизодически вовлекались в эту работу. На этой практике работа с родителями носит более систематический, постоянный и целенаправленный характер. Желательно, чтобы на период этого вида практики были запланированы родительские собрания, в подготовке и проведении которых активное участие смогли бы принять практиканты.

По окончании практики подводятся итоги, и оценивается уровень готовности каждого студента к профессиональной деятельности, и они допускаются к преддипломной практике.

 

 

Условиями правильной оценки работы студентов в период практики являются:

· объективность, всесторонний учет выполненного объема работы и анализ ее качества;

· единство требований руководителей практики в оценке качества работы студентов;

· учет индивидуальных особенностей каждого студента.

Общая оценка работы каждого студента является комплексной, учитывающей все стороны его деятельности в период практики. Немаловажное значение при подведении итогов педагогической практики имеет анализ отчетных документов. В отчетах по итогам практики дается анализ проведенной работы, обосновываются результаты практики. Основные вопросы, которые должны раскрыть в своих отчетах студенты:

-чему научились,

-каких достигли результатов в обучении и воспитании школьников,

-какие обнаружили пробелы и недостатки в своей подготовке?

Анализ отчетных документов практики позволяет судить о качестве работы студентов в период практики, о степени осмысления ими своего педагогического опыта, об их отношении к избранной профессии.

Цель практики:

сформировать у студентов личностную готовность к работе учителем начальных классов и умение организовать и провести учебную работу с младшими школьниками.

Задачи практики:

· воспитание личностно-мотивационной готовности практикантов к работе учителем начальных классов;

· формирование у практикантов умения наблюдать за учебным процессом и анализировать его результаты;

· изучение студентами содержания и системы планирования учебной работы учителя начальных классов;

· формирование у учащихся-практикантов умений и навыков организации и осуществления учебной работы в начальных классах;

· развивать интерес к самооценке, самоанализу профессиональных качеств с учётом современных требований.

В результате прохождения практики студент должен

знать:

- основные документы о правах ребенка и обязанностях взрослого по отношению к детям;

- цели, задачи, содержание, формы, принципы, методы и средства обучения и воспитания школьников;

- психологические, возрастные и индивидуальные особенности детей школьного возраста;

приемы и закономерности организации учебной и воспитательной деятельности в школе;

- основы организации деятельности образовательного учреждения и управления им;

- требования к ведению необходимой документации;

 

в области образовательно-воспитательной деятельности:

· цель, задачи, содержание, принципы, формы и средства обучения и воспитания школьников;

· психологические особенности детей школьного возраста;

в области учебно-методической деятельности

· методику преподавания различных школьных предметов,

· планирование образовательно-воспитательной работы: уроков,

внеклассных мероприятий;

 

уметь:

в области образовательно- воспитательной деятельности:

· осуществлять педагогический процесс в соответствии с разными образовательными программами общеобразовательной школы;

· вести работу по изучению отдельных учащихся и коллектива класса;

· -в области учебно-методической:

· проектировать, планировать образовательно-воспитательную работу: уроки, внеклассные мероприятия;

· руководить воспитательным процессом и самовоспитанием учащихся;

· анализировать и обобщать передовой педагогический опыт;

· отбирать материал, использовать в процессе обучения разнообразные технические средства;

· создавать условия и проводить в режиме учебного дня мероприятия, направленные на улучшение здоровья и физического развития школьников;

 

В процессе подготовки к педагогической практике и её проведения учащиеся колледжа должны:

А. Изучить:

· структуру и содержание учебного плана и учебных программ начальной школы;

· структуру и содержание планирования учителем начальных классов учебной работы с младшими школьниками;

· методы обучения учащихся начальных классов;

· содержание познавательных интересов и мотивов учения младших школьников;

·;виды домашних учебных заданий и степень самостоятельности младших школьников в их выполнении;

· структуру и содержание различных типов уроков, методику их подготовки и проведения;

· содержание и особенности организации внеурочной учебной работы по предметам учителя начальных классов с младшими школьниками;

· содержание и методику подготовки и проведения экскурсии.

Б. Овладеть:

· умением наблюдать за учебно-воспитательной деятельностью учителя начальных классов, осуществлять её анализ;

· умением выделить этапы организации учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов;

· умением применять разнообразные методы обучения младших школьников;

· умением определить цель и задачи урока, составить план-конспект и провести его;

· умением изготавливать наглядные пособия и разрабатывать дидактический материал к урокам;

· умением осуществлять внеурочную учебную работу по предметам начальной школы.