МАТЕРИАЛИЗМ

Надеюсь, мне удалось убедительно показать, насколько важно было поддерживать напряжение в игре против Григория Кайданова. Ставки были предельно высоки, поскольку это был решающий тур чемпионата США. Игра протекала очень остро, мы оба горели желанием обострить ее еще больше и броситься в бой очертя голову, но мы прк знали, что следует не спешить и проявить выдержку. возникает закономерный вопрос: как себя чувствуют другие игроки в подобных ситуациях? Нас всех бьет нервная дрожь, или все же есть и те, кто сохраняет ясный ум и холодную голову? Думаю, ответ на этот вопрос кроется в одном из философских подходов к практике шахматной игры. После многих лет, посвященных какому-либо занятию, спрашивали ли вы себя, какова была ваша цель? вы можете играть в шахматы или на гитаре, писать или читать книги, но зачем? чтобы потешить свое самолюбие или ради самосовершенствования? Чего вы ищете: славы или мудрости? И, наконец, что вам дороже: процесс или результат?

В поисках ответа на этот вопрос психологи провели обширные изыскания и попытались выяснить, в какой степени поведение учащихся влияет на их способности и, в конечном счете, на усвоение материала. Доктор Кэрол Двек, ведущий специалист в области эволюционной психологии, с которой мне довелось учиться в Колумбийском университете, различает врожденные и благоприобретенные интеллектуальные способности. Дети, считающие, что они умны от природы, объясняют свой успех или неудачу устойчивым и неизменным уровнем интеллекта. Те, кто обладает благоприобретенными способностями, более склонны описывать свои достижения выражениями вроде таких: "У меня получилось, потому что я много работал" или "Надо было больше стараться". Поскольку цитируемое исследование очень обширное, я не могу изложить его вкратце, достаточно будет только сказать, что, заинтересовавшись трудным материалом, люди с благоприобретенными способностями с большей вероятностью достигнут высокого уровня игры, в то время как люди с врожденным талантом легко разочаровываются и бросают свое занятие.

Я долгое время предпочитал вопросы ответам. Действительно, я не верю по-настоящему в существование безошибочных и однозначных ответов, потому что они всегда открывают ум для более крупных загадок. Я вижу познание как путь от одного вопроса к другому и надеюсь, что вопросы со временем будут становиться все лучше и лучше. Может быть, мы доберемся и до истины в высшей инстанции, но мне все же кажется, что в самом понятии "уверенность" кроется немалая опасность. опасная степень высокомерия в каждом понятии уверенности. Великий китайский философ древности Чжуан-Цзу сказал: "Разум цепенеет, когда приходит признание". Давая неким явлениям или ключевым проблемам не подлежащую пересмотру оценку, мы тотчас же упускаем из виду постоянно меняющиеся нюансы. В шахматной игре мы просчитываем варианты, но вот позиция меняется, и наш косный разум не поспевает за развитием событий. Таким образом искусство шахмат бесконечно важнее нам как средство развития личности, чем как путь к славе. Похвала пуста в сравнении с чувством глубокого удовлетворения, наполнявшего меня после дня напряженной учебы. Возможно, подобный взгляд я усвоил еще в детстве в семье, где царил живой дух нематериальных, художественных ценностей. А может быть, еще участвуя в детских соревнованиях, я понял, что внешний успех ненадежен, потому что всегда найдется кто-то - соперник или само время, - готовый сбросить тебя с вершины славы.

Как бы то ни было, я полагаю, что сама жизнь берет на себя труд сбить спесь с зазнаек. Были случаи, когда я уже чувствовал запах победы, воображение рисовало мне соблазнительные картины торжества после турнира, и я неизбежно продувал партию. Точно так же, если мой ученик за анализом игры вдруг говорит, что уверен в победе, он обязательно допустит промах, даст сопернику собраться с силами и проиграет. Но и когда игроки говорят себе: "Теперь мне конец" или "Эту партию я окончательно продул", они отказываются от борьбы и упускают реальные шансы повернуть игру в свою пользу.

Мечта о победе выбивает нас из колеи - наше сознание уподобляется воздушному змею, ветер подхватывает его, несет, куда вздумается, и разбивает о дерево. Ваша творческая мысль останавливается. Полет прерывается. Ветер дует, он не исчез, но он вам уже не помогает. Представьте себе два паллельных потока времени: в одном пребывает ваше сознание, (подобно воздушному змею), в другом протекает партия (она же ветер). Когда мечты уносят вас вдаль, ваш поток времени как бы останавливается, а позиция на шахматной доске продолжает меняться. Возникшая в результате двойственность чревата опасностью, играть подобным образом все равно, что рыскать наугад в густом тумане. Любопытно, что в подобных случаях игрок боится сделать смелый, но необычный ход, сулящий большую выгоду.

Но как преодолеть более чем естественное желание думать о победе во время игры, когда совершенно очевидно, что конечная цель и есть - победа? Вопрос непростой, и ответить на него однозначно нельзя. Прежде всего, я бы рекомендовал больше ценить в шахматах сам процесс игры и меньше результат. Это отнюдь не значит, что я не стремлюсь к победе, я человек очень азартный и сажусь за доску для того, чтобы выиграть. Возможно, дело в том, что меня привлекает широкая перспектива, которая открывается перед шахматистом, если он умеет сосредоточиться на анализе множества последствий каждого хода. Например, когда мне было всего восемь лет, я проиграл последний тур в моем первом национальном чемпионате. Разумеется, я пережил потрясение, но сейчас я понимаю, что мне несказанно повезло, потому что весь последующий год я работал, как проклятый, чтобы выиграть следующее первенство. Я усвоил урок и понял, что для победы нужно постараться, я стал уважать усердный труд. В то же время я видел массу иных примеров: молодые люди рано и легко добивались значительных успехов, но они никогда не связывали победу с упорным трудом, и когда суровая действительность неизбежно разрушала их мечты, они сдавались и просто опускали руки, потому что не были готовы к борьбе.

Не стоит баловаться шахматами пару-другую недель, а потом забросить их. Углубитесь в игру на несколько лет или проведите всю жизнь, наслаждаясь ее постоянно растущим числом загадок. Искусство шахматной игры немало расскажет вам о вас самих. Если вы начнете учиться, то будете сторицей вознаграждены за свои усилия. Не бойтесь проигрывать, учитесь на своих ошибках; не давайте гордыне овладеть вами, если выиграете. Научитесь смирению настоящего ученика. Шахматы не есть нечто застывшее и законченное, иначе игра потеряла бы загадочность и красоту и быстро перешла бы в область компьютерных расчетов. Люди в состоянии постичь музыку шахмат и создавать ее снова и снова, потому что эта игра - путь самовыражения творческих умов. Только не позволяйте иным мыслям отвлекать вас от развития партии.

Первая игра этой темы - это партия, в которой я сражался с помешанными на победе и не в меру расшалившимися демонами. Я мог бы разгромить их, принять выигрыш, как подарок, или отказаться от него, чтобы начать игру сначала и дать противнику новый шанс. У меня от игры мурашки бежали по коже, точь-в-точь как от фильма Питера Селлерса "Розовая пантера", где инспектор Клузо проваливает самое простое и немудреное дело. Следующие несколько примеров будут взяты из игр моего талантливого ученика Ли Гарднера. Ли недавно победил в турнире "Пан Америкен", он замечательный человек и шахматист. Однако в его манере игры есть одна особенность: Ли оценивает позицию, словно выносит приговор - окончательно и бесповоротно, а потом упускает блестящие возможности, потому просто-напросто каким-то непостижимым образом не верит в их существование. Интересно понаблюдать, как это может быть помехой в совершенно разных ситуациях. Давайте посмотрим.

Эта партия была сыграна зимой 1998 года в шахматном клубе Маршалла, что в Нью-Йорке. Моим противником был Ненад Вуличевич, югослав, которого я знаю уже много лет, и с которым мы сыграли бесчисленное количество партий.

E4 d6

D4 Nf6

Nc3 g6

Bg5 c6