Структура черт характера

1. Сократ – яркий представитель ораторской школы Древней Греции.

2. Демосфен и его работы.

3. Георгий и его ораторская деятельность.

4. Римское красноречие.

5. Особенности античного красноречия.

6. Средневековое ораторское искусство.

7. Риторика Возрождения и Нового Времени.

8. Современная риторика в России и за рубежом.

9. Речевая культура как показатель общей культуры личности.

 

ТЕМА: МЕТОДОЛОГІЯ ТА МЕТОДИ НАУКОВОГО ДОСЛІДЖЕННЯ

Методика заняття: дискусія з питань теми, обговорення варіантів виконання практичних завдань.

План заняття:

1. Методологія дослідження.

2. Методи дослідження.

 

Питання до обговорення:

1. Методологія дослідження.

2. Фундаментальна, або філософська, методологія.

3. Загальнонаукова методологія.

4. Конкретнонаукова методологія.

5. Методи і техніка дослідження.

6. Використовування методів наукового пізнання.

7. Методи, що застосовуються на емпіричному та теоретичному рівнях досліджень.

8. Методи теоретичних досліджень.

9. Застосування логічних законів і правил.

 

Завдання для самостійної роботи студентів:

Підготувати самостійну (індивідуальну) наукову роботу за наступними темами:

1. Методологія правових наук.

 

 

Определите тип акцентуации у литературных персонажей

1. Скарлетт О, Хара («Унесенные ветром» М. Митчелл)

Стремление быть в центре внимания выраженная эмоциональная неустойчивость, артистизм, склонность к фантазированию, лживость.

2. Коробочка («Мёртвые души» Н.В. Гоголь)

Склонность к занудству, нравоучениям, неразговорчивость, настороженность, недоверие по отношению к людям, мстительность, злопамятность, педантичность, одержимость одной идеей.

3. Ноздрев («Мёртвые души» Н.В. Гоголь)

Недостаточная управляемость, ослабление контроля над влечениями, повышенная импульсивность, грубость, склонность к хамству, конфликтам, раздражительность, вспыльчивость.

4. Шерлок Холмс («Приключения Шерлока Холмса» К. Дойль)

Пунктуален, аккуратен. Скрупулезность – качество личности, которое выражается в особой тщательности и точности до мелочей; добросовестный; склонен жестко следовать плану; в выполнении действий усидчив, ориентирован на высокое качество работы и особую аккуратность, склонен к частым самопроверкам.

5. Наташа Ростова («Война и мир» Л.Н. Толстой)

Эмоциональность, чувственность, тревожность, болтливость, боязливость, впечатлительность, сопереживание другим людям или животным, отзывчивость, мягкосердечность. В любви ранима.

6. Андрей Болконский («Война и мир» Л.Н. Толстой)

Частые периодические смены настроения, зависимость от внешних событий, жажда деятельности, повышенная говорливость, «скачка» идей. Печальные – подавленность, замедленность реакций и мышлений

 

2. Установите соответствие:

Структура черт характера

А – по отношению к себе Б – по отношению к другим

В – по отношению к вещам Г – по отношению к деятельности

 

Черты характера:

1. дисциплинированность

2. аккуратность

3. дружелюбие

4. скромность

5. организованность

6. общительность

7. уверенность

8. инициативность

9. высокомерие

10. небрежность

 

Провести тест на определение типа акцентуации характера по методике изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека)

Источники: Методика изучения акцентуаций личности К.Леонгарда (модификация С.Шмишека) / Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. – Минск, 2002.;http://vsetesti.ru/216/

 

Семинар № 6 «Способности человека»

 

Вопросы для подготовки:

1. Понятие о способностях.

2. Виды способностей.

3. Теории способностей.

4. Способности и задатки.

Основные понятия: задатки, склонности, способности.

Литература:

1. Дружинин В.Н.Психология общих способностей. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. — 368 с.

2. Маклаков А. Г.Общая психология: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2008. — 583 с. — (Серия «Учебник для вузов»).

3. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебн. пособие /Л.Д.Столяренко.-21-е изд. – (Высшее образование).-Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 671 с.

4. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов: Сост. Семенюк Л.М. Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.

Практическое задание к занятию:

Прочитайте и проанализируйте статьи авторов Теплова Б. М. «Способности и одаренность» и Леонтьева А.Н. «О формировании способностей». Представьте статьи в удобной и целесообразной для Вас форме (конспект, опорный конспект, таблица, схема, тезисы).

 

Теплов Б. М.СПОСОБНОСТИ И ОДАРЕННОСТЬ