Студопедия — Лесосеменные участки
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Лесосеменные участки






Лесосеменные участки (постоянные и временные), а также лесосеки главного пользования остаются пока основным местом сбора семян для последующего выращивания сеянцев.

Постоянные лесосеменные участки (ПЛСУ) – это высокопро­дуктивные и высококачественные участки естественного леса или лесных культур известного происхождения специально сформи­рованные для заготовки в них ценных по наследственным свой­ствам и посевным качествам семян в течение длительного срока. Основными требованиями, которым должны удовлетворять сфор­мированные ПЛСУ, являются: раннее, интенсивное и регуляр­ное плодоношение, а также удобство сбора урожая. В России сфор­мировано 47 тыс. та ПЛСУ.

Место расположения участка под ПЛСУ должно быть ровным и иметь хорошо дренированные почвы. В подзонах северной, сред­ней и южной тайги, смешанных и лиственных лесов участки мож­но располагать на некрутых склонах южной и юго-западной экс­позиций. В горных условиях южных районов ПЛСУ закладывают на склонах северной и северо-западной экспозиций. Желательно, чтобы площадь ПЛСУ не была менее 5 га. Это позволяет более экономично вести необходимые хозяйственные работы. При этом обязательно наличие или же реальная возможность строительства хороших объездных путей. Под ПЛСУ используют насаждения, произрастающие в оптимальных для данной породы условиях мес-топроизрастания, в наиболее распространённых типах леса.

Отводимые насаждения должны быть не ниже II класса бони­тета, в таёжной зоне – III класса бонитета. В суровых лесорастительных условиях северной подзоны тайги, в лесостепи и степи (сухие боры, дубравы на каменистых, меловых и засоленных по­чвах) ПЛСУ закладывают и в насаждениях IV класса бонитета, но семена можно использовать только в аналогичных условиях.

Насаждения сосны и всех видов лиственниц должны быть не старше 10 лет, а в северной тайге и горных районах – не старше I класса возраста; насаждения ели и пихты – 10–30 лет, дуба и бука – 20-60 лет, сосны кедровой сибирской и корейской – 80–160 лет. Общая сомкнутость насаждений сосны обыкновенной и лиственницы должна составлять 0,6–0,7 (в северной тайге 0,4–0,5), ели европейской и дуба черешчатого – 0,7–0,8. Деревья дол­жны характеризоваться хорошо развитыми кронами. Живые су­чья у хвойных пород при этом не должны начинаться выше 1,0 м от уровня почвы. В нижней части кроны не должно быть отмер­ших побегов; деревья должны отличаться прямоствольностью и быть здоровыми. В отобранных под ПЛСУ насаждениях осуществ­ляется ряд мероприятий по формированию и уходу. Одно из главных мероприятий – это разреживание древостоя. Оно выполняется в несколько приёмов. Прежде всего, проводят 2–5-кратное разре­живание в сосновых и еловых насаждениях до полноты 0,5–0,6; в дубовых – 0,6–0,7; в лиственничных – 0,4–0,5. Формирование ПЛСУ завершают у хвойных пород к 20–35 годам, а у дуба че­решчатого – в 35–85 лет. После последнего разреживания на ПЛСУ рекомендуется оставлять: сосну – в количестве 200–250 семенных деревьев, ель – 200–400, лиственницу – 150–200, дуб черешчатый –250-300.

Количество приёмов изреживания составляет: в лесной зоне – 3...4, в лесостепной, степной зонах и горных лесах – 3...5. Большее число разреживаний назначают в наиболее благоприятных услови­ях произрастания и насаждениях быстрорастущих пород.

Период повторяемости очередных приёмов разреживания оп­ределяется необходимостью наилучшей освещённости крон, со­здания технологического коридора для свободного прохода ма­шин в междурядьях, при этом сомкнутость крон на ПЛСУ поддерживают в пределах: сосна обыкновенная, ель, пихта – 0,5...0,6;

сосна кедровая – 0,6...0,7; лиственница – 0,4...0,5; дуб, берёза, бук и другие породы – 0,6...0,7.

В зависимости от породы и возраста насаждения, в котором завершается формирование ПЛСУ, на 1 га должно оставаться количество семенных деревьев, соответствующее указанному в таблице 1.10.

При проведении разреживаний в первую очередь вырубают деревья сопутствующих пород и отставшие в росте деревья глав­ной породы. В результате разреживаний деревья на ПЛСУ должны располагаться на расстоянии, обеспечивающем полную освещён­ность крон и свободный проход по междурядьям машин для ухо­да за почвой и сбора урожая. Для обеспечения регулярного и

Таблица 1.10.







Дата добавления: 2015-10-02; просмотров: 599. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Основные разделы работы участкового врача-педиатра Ведущей фигурой в организации внебольничной помощи детям является участковый врач-педиатр детской городской поликлиники...

Ученые, внесшие большой вклад в развитие науки биологии Краткая история развития биологии. Чарльз Дарвин (1809 -1882)- основной труд « О происхождении видов путем естественного отбора или Сохранение благоприятствующих пород в борьбе за жизнь»...

Этапы трансляции и их характеристика Трансляция (от лат. translatio — перевод) — процесс синтеза белка из аминокислот на матрице информационной (матричной) РНК (иРНК...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия