Пища Богов 46 страница

«Не верьте в Бога, и придет час, когда вам покажется очевидным, что наш материальный мир – это единственная реальность; верьте в Него, и придет час, когда наш материальный мир буквально прокричит вам, что он – это ещё не все. Ни одно убеждение – ни атеистическое, ни религиозное – само по себе не покончит раз и навсегда с вашими духовными сомнениями. Только практика в Вере, приводящая к привычке Веры, постепенно сделает это.»

Личности и ситуации

В этом неполном списке великих идей моя последняя истина, также имеющая оборотную сторону, гласит: люди и ситуации взаимодействуют. Доказательство этого мы можем видеть прежде всего в том огромном влиянии, которое общество оказывает на наше поведение. Мы являемся созданиями наших социальных миров.

Вспомните то, что мы говорили об исследованиях конформизма, ролевых игр, убеждений и группового влияния. Самые драматичные открытия делаются в экспериментах, в которых людей с хорошими намерениями помещают в дурные ситуации, чтобы проверить, что пересилит: зло или добро. Увы, но слишком часто давление зла пересиливает добрые намерения, вынуждая людей соглашаться с обманом или капитулировать перед жестокостью. Столкнувшись лицом к лицу с обстоятельствами, оказывающими на них мощное воздействие, хорошие люди ведут себя не так уж хорошо. Большинство из нас способны быть и добрыми и грубыми; и мудрыми и глупыми; и свободными и подчиняющимися – все дело в социальном контексте. Большинство семинаристов не останавливались, чтобы помочь стонущему человеку, когда их заставляли торопиться на диспут о добром самарянине (Darley & Batson, 1973). Внешние социальные силы формируют наше социальное поведение.

Социально-психологическая идея о том, что есть силы большие, чем отдельный человек, соответствует религиозной идее о трансцендентных силах добра и зла, Бога и Дьявола. Зло – это не только гнилые яблоки тут и там. Оно также продукт «власти и мощи» разрушительных сил, которые могут испортить весь мешок с яблоками. А поскольку зло бывает не только индивидуальное, но и коллективное, ответ ему находится в религиозной жизни общества.

Хотя ситуации иногда могут пересилить индивидуальные диспозиции, социальные психологи не рассматривают человека как пассивное перекати-поле, носимое из стороны в сторону социальными ветрами. Оказываясь в одной и той же ситуации, разные люди реагируют по-разному в зависимости от их личных качеств, черт и культуры. Ощущая давление, они в ответ стремятся восстановить свою свободу. Будучи численно в меньшинстве, они могут противостоять большинству и перетягивать его на свою сторону. Веря в себя и сохраняя внутренний локус контроля, они могут творить чудеса. Более того, люди выбирают для себя и те ситуации, в которых они оказываются, – окружение в колледже, на работе, в местах проживания. А социальные ожидания могут самореализовываться в тех случаях, когда мы ожидаем от людей дружелюбного или враждебного поведения и они начинают вести себя соответствующим образом. Если учитывать все вышесказанное, вывод напрашивается сам собой: мы сами являемся творцами наших социальных миров.

Для большинства религиозных традиций это звучит правдиво. Мы морально ответственны за то, как используем дарованную нам свободу. Наши решения кое-что значат. Поток причинных связей из прошлого в будущее управляется нами – все зависит от нашего выбора.

Столкнувшись с этими парами взаимодополняющих идей, рассматриваемых в рамках либо психологии, либо религии, мы похожи на упавшего в глубокую яму человека, к которому спускаются две веревки. Если мы ухватимся за какую-то одну из них, то провалимся ещё глубже. Но, ухватившись за обе, мы сможем выбраться наружу, потому что там, наверху, где мы не можем видеть веревки, они намотаны на барабан. Попытка ухватиться только за одну веревку – рациональности или иррациональности, самовозвеличивающей гордыни или самоуничижения, установки или поведения, персональной или ситуационной причинной связи – швырнет нас на самое дно. Поэтому мы хватаемся за обе веревки, возможно, даже до конца не понимая, каким образом они связаны вместе. Поступая так, мы можем утешиться тем, что и в науке, и в религии путаница в восприятии сложных принципов иногда честнее, чем упрощенная теория, игнорирующая половину фактов. А острый край ножниц истины лежит между лезвий инь и ян.

Предметный указатель

аверсивная стимуляция,

аверсивное переживание,

авторитарные личности,

агрессия,

адаптивные навыки,

акция примирения,

альтруизм,

арбитраж окончательных предложений,

арбитра,

аудитория,

биологический фактор,

биохимический фактор,

бихевиоральное подтверждение,

благосклонное к себе отношение,

близость и легитимность авторитета,

боязнь оценки,

бытовой реализм,

взаимное дополнение,

влияние меньшинства,

внедрение идей,

возвеличивание собственной персоны,

возврат к среднему,

воздействие,

гендерные предрассудки,

гендерные различия,

гендерные роли,

гендерный стереотип,

генетический фактор,

гипотеза,

групповая поляризация,

группомыслие,

GRIT,

GRIT-стратегия,

двухфакторная теория эмоций,

деиндивидуализация,

депрессивное настроение,

депрессивный реализм,

десегрегация, дилемма заключенного,

дискриминация, доверие,

зависимая переменная,

закон Гауса, зеркальное восприятие,

«игра в свою пользу»,

излишняя самоуверенность,

иллюзия единомыслия,

иллюзия контроля,

иллюзия неуязвимости,

иллюзорная корреляция,

иллюзорное мышление,

иллюзорный оптимизм,

индоктринация культов,

институционализация авторитета,

интегральное соглашение,

интеллектуальная заносчивость,

интуиция,

информационное влияние,

информационное и нормативное влияния,

катарсис,

категоризация,

клинические психологи,

когнитивный диссонанс,

коммуникатор,

контакты людей с равным статусом,

контроль,

конфликт,

конформизм,

кооперация,

корреляционное исследование,

косвенное убеждение,

косвенные намеки,

косвенный путь убеждения,

культура,

культурные различия,

лидерство,

личный контроль,

локус контроля,

любовь-дружба,

люди вне нашей группы,

межполовые психологические различия,

межрасовое общение,

метод «нога в дверях»,

метод мозаики,

мысли контролируемые

мысли машинальные,

наша группа,

негативное мышление,

негативный стиль объяснения,

независимые переменные,

новое религиозное движение,

нонконформизм,

нормативное влияние,

нормы социальной ответственности,

обоюдное самораскрытие,

ожидание учащихся,

опровергающие примеры,

оптимизм,

осведомленный испытуемый,

отвлечение внимания,

ошибка атрибуции,

ошибка обоснования оценки,

ошибочные убеждения,

поведение,

подсознательные стимулы,

подтверждающие доказательства,

позитивное межрасовое общение,

позитивное мышление,

предпочтение своей группы,

предрассудок,

предубеждение,

препятствия, которые мы создаем сами,

прививка социальной установки,

прием «ноги в дверях»,

принцип справедливого распределения,

приобретенная беспомощность,

пристрастие «к игре в свою пользу»,

пристрастие к оценке задним числом,

пристрастие к подтверждению,

прозопагнозия,

промывание мозгов,

просоциальное поведение,

прошлое в «розовом свете»,

прямой путь убеждения,

психотерапия путем изменения стиля объяснения,

расизм,

расовая принадлежность,

расовые предрассудки,

расовые установки,

реактивное сопротивление,

сам факт присутствия других,

самовосхваление,

самоконтроль,

самонадеянность,

самоосознание,

самоотчет,

самооценка,

самопрезентация,

самораскрытие,

самореализующиеся пророчества,

самосознание,

самоуничижение,

самоутверждение,

самоэффективность,

сдвиг риска,

сегрегация,

сексизм,

сила позитивного мышления,

скромное самопредставление,

скученность,

слепота,

случайное распределение,

случайные сведения,

смещение,

содеятели,

сообщение,

социальная власть,

социальная леность,

социальная психология,

социальная фасилитация,

социальное воздействие,

социальное восприятие,

социальное доминирование,

социальный контроль,

стереотип,

стереотип физической привлекательности,

страстная любовь,

теория групповой поляризации,

теория инстинктов,

теория когнитивного диссонанса,

теория реактивного сопротивления,

теория реалистического группового конфликта,

теория самовосприятия,

теория самопрезентации,

теория социального научения,

теория социального обмена,

теория социального сравнения,

теория социальной идентичности,

теория социальной фасилитации,

теория тяготения к вознаграждению,

теория фрустрации-агрессии,

трагедия общинных владений,

требуемые характеристики,

убеждения,

угроза подтверждения стереотипа,

установки,

учительские ожидания,

феномен «ровни»,

феномен «я знал это заранее»,

феномен подчеркивания,

феномен самонадеянности,

феномен справедливого мира,

фрустрация,

фундаментальная ошибка атрибуции,

эвристический метод,

эвристический подход,

эксперимент Бандуры,

экспериментальное исследование,

экспериментальный реализм,

эксплицитно,

экстраординарная цель,

эмоциональная дистанция,

эмоциональные реакции,

эмпатия,

этика экспериментального исследования,

этноцентричная личность,

эффект «простого нахождения в поле зрения»,

эффект внутригрупповой гомогенности,

эффект ложного консенсуса,

эффект ложной уникальности,

эффект надежности источника информации,

эффект очевидца,

эффект прекрасных женщин,

эффект сдвига риска,

эффект социальной фасилитации,

эффект хиндсайта.

Список литературы

Abbey, A., Ross, L. Т., & McDuffie, D. (1993). Alcohol's role in sexual assault. In R. R. Watson (Ed.), Drug and alcohol abuse reviews, vol 5: Addictive behaviors in women. Totowa, NJ: Humana Press, (p. 441)

Abramson, L. Y. (Ed.). (1988). Social cognition and clinical psychology: A synthesis. New York: Guilford. (p. 188)

Adler, R., P., Lesser, G. S., MeringofT, L. K., Robertson, T. S., & Ward,S. (1980). The effects of television advertising on children. Lexington, Mass.: Lexington Books, (p. 307).

Adler, S. J. (1994). The jury. New York: Times Books (p. 376)

Adorno, Т., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D., & Sanford, R. N. (1950). The authoritarian personality. New York: Harper, (p. 415)

Allport, G. (1954). The nature °f prejudice. Cambridge, Mass.: Addison-Wesley. (p. 595)

Allport, G. W. (1978). Waiting for the Lord: 33 Meditations on God and Man (Edited by P. A. Bertocci). New York: Macmillan. (p. 56)

Altmeyer, B. (1988). Enemies of freedom: Understanding right-wing authoritarianism. San Francisco: Jossey-Bass. (p. 416)

Anderson, C. A. (1982). Inoculation and counter-explanation: Debiasing techniques in the perseverance of social theories. Social Cognition, 1, 126-139. (p. 96)

Anderson,N. H. (1968). A simple model of information integration. In R. B. Abelson, E. Aronson, W. J. McGuire, Т. М. Newcomb, M. J. Rosenberg, & P. H. Tannenbaum (Eds.), Theories of cognitive consistency: A sour-cebook. Chicago: Rand Mc-Nally. (p. 78)

Argyle, M., & Henderson M. (1985). The anatomy of relationships. London: Hei-nemann. (p. 203)

Arkin, R. M., & Baumgardner, A. H. (1985). Self-handicapping. In J. H. Harvey & C. Weary (Eds.), Attribution: Basic issues and application. New York: Academic Press, (p. 68)

Arkin, R. M., & Maruyama, G. M. (1979). Attribution, affect, and college exam performance. Journal of Educational Psychology, 71, 85– 93. (p. 54)

Aron, A., & Aron, A. N. (1994). Love. In A. L. Weber & J. H. Harvey (eds.). Perspective on close relationship. Boston: Allyn & Bacon, (p. 517)

Aron, A., Aron, E. (1989). The heart of social psychology, 2^nd ed. Lexington, MA: Lexington Books, (pp. 237, 578)

Aronson, E. (1988). The social animal. New York: Freeman, (pp. 499, 589)

Aronson, E., Brewer, M., & Carlsmith, J. M. (1985). Experimentation in social psychology. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), Handbook of social psychology, vol. I. Hillsdale, N. J.: Erlbaum. (p. 28)

Asch, S. E. (1955, November). Options and social pressure. Scientific American, pp. 31-35. (pp. 238, 254, 255)

Ashmore, R. D. (1990). Sex, Gender, and the individual. In L. A. Pervin (Ed.), Handbook of personality: Theory and research. New York: Guilford Press, (p. 196)

Astin, A. W. (1972). Four critical years. San Francisco: Jossey-Bass. (p. 290)

Bandura, A. (1979). The social learning perspective: Mechanisms of aggression. In H. Toch (Ed.), Psychology of crime and criminal justice. New York: Holt, Rinehart & Winston. (pp. 450, 451)

Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theorv. Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, (p. 47)

Bandura, A., & Walters, R. H. (1959). Adolescent aggression. New York: Ronald Press, (p. 450)

Bandura, A., & Walters, R. H. (1963). Social learning and personal development. New York: Holt, Rinehart and Winston. (p. 467)

Bargh, J. A. (1994). The four horsemen of automatically: Awareness, intention, efficiency, and control in social cognition. In R. S. Wyer & Т. К. Srull (Eds.), Handbook of social cognition, 2^nd ed. (Vol. 1). Hillsdale, NJ: Erlbaum. (pp. 89, 100)

Baron, L., & Straus, M. A. (1984). Sexual stratification. Pornography, and rape in the United States. In N. M. Malamuth & E. Donnerstein (Eds.), Pornography and sexual aggression. New York: Academic Press, (p. 459)

Baron, R. A. (1977). Human aggression. New York: Plenum Press, (p. 474)

Baron, R. S., Kerr, N. L., & Miller,N. (1992). Group process, group decision, group action. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole, (p. 447)

Barzun, J. (1975). Simple and direct. New York: Harper & Row, pp. 173-174. (p. 142)

Bass, E., & Davis, L. (1988). The courage to heal. New York: Harper & Row. (p. 168) Batson, C. D. (1995). Prosocial motivation: Why do we help others? In A. Tesser (ed.), Advanced social psychology. New York: McGraw-Hill. (p. 530)

Baumeister, R. F. (1991). Meaning of life. New York: Guilford. (pp. 201/ 519)

Baumgardner, A. H. (1991). Claiming depressive symptoms as a self-handicap: A protective self-presentation strategy. Basic and Applied Social Psychology, 12,97-113. (p. 67)

Baumhart, R. (1968). An honest profit. New York: Holt, Rinehart & Winston. (p. 54)

Bazerman, M. H. (1990). Judgment in managerial decision making, 2^nd ed. New York: Wiley. (p. 601)

Beck, S. В., Ward-Hull, C. I., & McLear, P. M. (1976). Variables related to women's somatic preferences of the male and female body. Journal of Personality and Social Psychology, 34, 1200-1210. (p. 490)

Belson, W. A. (1978). Television violence and the adolescent boy. Westmead, England: Saxon House, Teak-field Ltd. (p. 465)

Bennis, W. (1984). Transformative power and leadership. In T. J. Sergiovani & J. E. Corbally (Eds.), Leadership and organizational culture. Urbana: University of Illinois Press, (p. 351)

Berg, J. H. (1987). Responsive-ness and self-disclosure. In V. J. Derlega & J. H. Berg (Eds.), Self-disclosure: Theory, research, and therapy. New York: Plenum, (p. 516)

Berger, P. (1963). Invitation to sociology: A humanistic perspective. Garden City, N.Y.: Doubleday Anchor Books, (p. 267)

Bernieri, F. J., & Rosenthal, R. (1991). Interpersonal coordination: Behavior matching and interactional synchrony. In R. Feidman & R. Rime (Eds.), Fundamentals of nonverbal behavior. New York: Cambridge University Press, (p. 154)

Berscheid, E. (1985). Interpersonal attraction. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The handbook of social psychology. New York: Random House, (p. 481)

Bishop, G. D. (1991). Understanding the understanding of illness: Lay disease representation. In J. A. Skelton & R. T. Croyle (Eds.), Mental representation in health and illness. New York: Springer-Verlag. (p. 181)

Bodenhausen, G. V. (1993). Emotions, arousal, and ste-reotypic judgments: A heuristic model of affect and stereotyping. In D. M. Mackie & D. L. Hamilton (eds.), Affect, cognition, and stereotyping: Interactive process in group perception. San Diego, CA: Academic Press, (p. 281)

Bordiga, E., & Brekke,N. (1985). Psycholegal research on rape trials. In A. W. Burgess (Ed.), Rape and sexual assault: A research handbook. New York: Garland, (p. 425)

Bordiga, E., Locksley, A., & Brekke,N. (1981). Social stereotypes and social judgment. In N. Cantor & J. Kihlstrom (Eds.), Cognition, social interaction, and personality. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum. (p. 429)

Bowlby, J. (1980). Loss, sadness and depression. Vol. Ill of Attachment and loss. London: Basic Books, (p. 509)

Boyatzis, C. J., Matillo, G. M., & Nesbitt, K. M. (in press). Effects of «The Mighty Morphin Power Ranges» on children's aggression with peers. Child Study Journal, (p. 467)

Brandon, R., & Davies, C. (1973). Wrongful imprisonment: Mistaken convictions and their consequences. Hamden, Conn.: Archon Books, (p. 359)

Bray, R. M., & Kerr, N. L. (S982). Methodological considerations in the study of the psychology of the courtroom. In N. L. Kerr & R. M. Bray (Eds.), The psychology of the courtroom. Orlando, Fla.: Academic Press, (p. 383)

Brehm, S. S., & Smith, T. W. (1986). Social psychological approaches to psychotherapy and behavior change. In S. L. Garfield & A. E. Bergin (Eds.), Handbook of psychotherapy and behavior change, 3"" ed. New York: Wiley. (pp. 188, 266)

Brickman, P. & Campbell, D. T. (1971). Hedonic relativism and planning the good society. In M. H. Appley (Ed.), Adaptation-level theory. New York: Academic Press, (p. 446)

Brigham, J. C. (1990). Target person distinctiveness and attractiveness as moderator variables in the confidence-accuracy relationship in eyewitness identifications. Basic and Applied Social Psychology. 11,101-115. (p. 360) Brown, H. J., Jr. (1990). P. S. I love you. Nashville, TN: Rutledge Hill. (p. 56)

Brown, R. (1965). Social psychology. New York: Free Press, (p. 203)

Brack, C. (1976, April). Zim-hardo: Solving the maze. Human Behavior, pp. 25-31. (p. 262)

Burger, J. M., & Palevich, J. L. (1994). Attributions for presidential elections: The situational shift over time. Basic and Applied Social Psychology, 15,359-371. (p. 84)

Burgess, R. L., & Huston, T. L. (Eds.) (1979). Social exchange in developing relationships. New York: Academic Press, (p. 512)

Burns, D. D. (1980). Feeling good: The new mood therapy. New York: Signet, (p. 173)

Burnstein, E., & Kitayama,S. (1989). Persuasion in groups. In T. C. Brock & S. Shavitt (Eds.), The psychology of persuasion. San Francisco: Freeman, (p. 348)

Burr, W. R. (1973). Theory construction and the sociology of the family. New York: Wiley. (p. 482)

Butcher, S. H. (1951). Aristotle 's theory of poetry and fine art. New York: Dover Publications, (p. 472)

Byrne, D. (1971). The attraction paradigm. New York: Academic Press, (pp. 492, 493)

Cantril, H., & Bumstead, С. Н. (1960). Reflections on the human venture. New York: New York University Press, (p. 347)

Carlson, J., & Hatfield, E. (1992). The psychology of emotion. Fort Worth, TX: Holt, Rinehart & Winsion. (p. 506)

Cartwright, D. S. (1975). The nature of gangs. In D. S. Cartwright, B. Tomson, & H. Schwartz (Eds.), dang delinquency. Monterey, Calif.: Brooks/Cole, (pp. 335, 450)

Carver, C. S., & Scheier, M. F. (1986). Analyzing shyness: A specific application of broader self-regularity principles. In W. H. Jones, J. M. Cheek, & S. R. Briggs (Eds.), Shyness: Perspectives on research and treatment. New York: Plenum, (p. 129)

Check, J. M., Melchior, L. A. (1990).Shyness, self-esteem, and self-consciousness. In H. Leitenberg (Ed.), Handbook of social evaluation anxiety. New York: Plenum, (p. 178)

Chodorow, N. J. (1978). The reproduction of mother: Psychoanalysis and the sociology of gender. Berkeley, CA: University of California Press, (p. 197)

Cialdini, R. B. (1988). Influence: Science and practice. Glenview, II.: Scott, Fores-man/Little, Brown, (pp. 138, 142)

Clifford, M. Й., & Walster, E. H. (1973). The effect of physical attractiveness on teacher expectation. Sociology of Education, 46,248-258. (p. 488)

Cohen, E. G. (1980). Design and redesign of the desegregated school: Problems of status, power and conflict. In W. G. Stephan & J. R. Feagin (Eds.), School desegregation: Past, present, and future. New York: Plenum Press, (a) (p. 589)

Colombo, J. R. (Ed.) (1994). The 1994 Canadian global almanac. Toronto: Macmillan Canada, (p. 200)

Conway, M., & Ross, M. (1985). Remembering one's own past: The construction of personal histories. In R. Sorrentino & E. T. Higgins (Eds.), Handbook of motivation and cognition. New York: Guilford. (p. 99)

Coontz, S. (1992). The way we never were: American families and the nostalgia trap. New York: Basic Books, (p. 391)

Copeland, J ., & Snyder, M. (in press). When counselors confirm: A functional analysis. Personality and Social Psychology Bulletin, (pp. 68, 167)

Court, J. H. (1985). Sex and violence: A ripple effect. In N. M. Malamuth & E. Donnerstein (Eds.), Pornography and sexual aggression. New York: Academic Press, (p. 459)

Cousins,N. (1989). Headfirst: The biology of hope. New York: Dutton. (p. 184)

Coyne, J. C., Burchill, S. A. L.,& Stiles, W. B. (1991). In C. R. Snyder & D. 0. Forsyth (Eds.), Handbook of social and clinical psychology: The health perspective. New York: Pergamon. (p. 175)

Crosby, F., Pufall, A., Snyder, R. C., O'Connell, M., & Whalen, P. (1989). The denial of personal disadvantage among you, me, and all the other ostriches. In M. Crawford & M. Gentry (Eds.), Gender and Thought. New York: Springer-Verlag. (p. 400)

Crosby, F. J. (Ed.) (1987). Spouse, parent, worker: On gender and multiple roles. New Haven, CT: Yale University Press, (p. 511)

Crossen, C. (1993). Tainted truth: The manipulation of face in America. New York: Simon & Schuster. (p. 25)

Darley, J. M. (1995). Book review essay. Political Psychology, in press, (p. 551)

Darrow, C. (1933), cited by E. H. Sutherland & D. R. Cressy, Principles of criminology. Philadelphia: Lippin-cott, 1966, p. 442. (pp. 367, 369)

Davis, J. H., Kerr, N. L., Strasser, G., Meek, D., & Holt, R. (1977). Victim consequences, sentence severity, and decision process in mock juries. Organizational Behavior and Human Performance, 18,346-365. (p. 380)

Dawes, R. M. (1976). Shallow psychology. In J. S. Carroll & J. W. Payne (Eds.), Cognition and Social behavior. Hillsdale, N. J.: Lawrence Erlbaum. (p. 170)

Dawkins. R. (1976). The selfish gene. New York: Oxford University Press, (pp. 536,

Dawson, N. V., Arkes, H. R., Siciliano, C., Blinkhorn, R., Lakshmanan, M., & Petrelli, M. (1988). Hindsight bias: An impediment to accurate probability estimation in clini-copathologic conferences. Medical Decision Making, 8, 259-264. (p. 18)

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum, (p. 156)

Deford, F. (1983, November 7). Sometimes the good die young. Sports Illustrated, pp. 44-50. (p. 526)

Delgado, J. (1973). In M. Pines, The brain changes. New York: Harcourt Brace Jovanovich. (p. 132)

Deriega, V., Metis, S., Petron-io, S., & Margulis, S. T. (1993). Self-disclosure. Newbury Park, CA: Sage, (p. 515)

Deutsch, M. (1985). Distributive justice: A social psychological perspective. New Haven: Yale University Press, (pp. 581, 595)

deVaux, R. (1965). Ancient Israel (Vol. 2): Religious institutions. New York: McG raw-Hill, (p. 547)

Devine, P. G., E»ett, S. R., & Vasquez-Suson, K. A. (in press). Exploring the interpersonal dynamics of inter-group contact. In R. Sor-rentino & E. T. Higgins (eds.), Handbook of motivation and cognition: The interpersonal content, vol. 3. New York: Guilford. (pp. 395, 421)

Diamond,S. S. (1993). Instructing on death. Psychologist, juries, and judges. American Psychologist, 48, 423-434. (p. 377)

Diener, E. (1980). Deindividu-ation: The absence of self-awareness and self-regulation in group members. In P. Paulus (Ed.), The psychology of group influence. Hillsdale, N. J.: Erlbaum. (p. 331)

DiFonzo,N. (1994). The fundamental attribution error in persistence studies. Poster presented at the American Psychological Society convention, (p. 95)

Doise, W. (1986). Levels of explanation in social psychology. Cambridge: Cambridge University Press, (p. 12)

Doilard, J., Doob, L., Miller, N., Mowrer, О. Н., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. New Haven, Conn.: Yale University Press, (p. 442)

Donnerstein, E., Linz, D., & Penrod,S. (1987). The question of pornography. London: Free Press, (pp. 458, 463)

Douglass, F. (1945/1960). Narrative of the life of Frederick Douglass, an American slave: Written by himself. (B. Quarles, Ed.). Cambridge, Mass.: Harvard University Press, (p. 134)

Dovidio, J. R., Brigham, J. C., Johnson, В. Т., & Gaertner, S. L. (in press). Stereotyping, prejudice, and discrimination: Another look. In N. Macrae, M. Hewstone, & C. Standor (eds.), Foundation of stereotypes and stereotyping. New York: Guilford. (pp. 391, 417)

Dravman, R. S., & Thomas, M. H. (1974). Does media violence increase children's toleration of real-life aggression? Developmental Psychology, 10,418-421. (p. 469)