Не позволяй душе лениться.Аб…туриент, бр…ш…ра, в…н…грет, п…л…садник, эв…люц…я, ижд…венец, в…трина, а…кордеон, тен…ис, л…генда, кр…п…тливый, п…в...льон, ц…лебный, двух…ярусный, д…с…ртац…я, ф…д…рац…я, пер…он, арт…л…рия, коэф…ц…т, ил…м..нац…я, декл…рац…я, ч…м…дан, с…л…дарность, р…актив, пр…в…дение, п_рсп_ктивный, п_сс_мистический, р_мантизм, св_репость, с_нт_м_нтализм, ст_пендиат, т_ор_тизировать, тр_диция, ун_чтожить, ф_натик, экз_м_национная, _ффектный, энтуз_аст.пр…в..л…рован…ый, кумач…вый, крос…ворд, кунс..камера, к…мпр…мисс, кот..едж. I часть. Урок 1. Русский язык как развивающееся явление. Ответьте на вопросы: - Назовите самостоятельные части речи _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Как называются новые слова? _______________________________________________________________________ - Приведите примеры новых слов _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Найдите значения этих слов в толковом словаре ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок №2. Синтаксис. Словосочетание и предложение. Ответьте на вопросы: - Что изучает синтаксис? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Что выражает предложение?___________________________________________ _______________________________________________________________________ - Чем отличаются сложные предложения от простых?______________________ _______________________________________________________________________ - По цели высказывания предложения бывают ______________________________ _______________________________________________________________________ Конструирование словосочетаний. К каждому из данных слов подберите такое, чтобы получилось словосочетание. Год (прилаг + существ)_________________________________________________ Год (существ + существ) ________________________________________________ Слушать (глаг + существ)_______________________________________________ Слушать (глаг+нареч)___________________________________________________ Объяснительный диктант: Повторение знаков препинания при однородных членах и в сложносочинённых предложениях с союзом «И». Комментируем орфограммы и пунктограммы, отмечаем основы в простых и сложных предложениях. Вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. 1. Свет пр..никал в самую глуб..ну ущелья и на дне р..ки ра..жигал к..стры из ра..н..цветных камней. _______________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Солнце сел.. и тусклые тучи в..сели над т..мной степью. __________________ ____________________________________________________________________ 3. Снаружи д..н..сились обычные з..оконные звуки дальний шум улицы ш..лест листвы курлыкан..е г..лубей (Б.Акунин)__________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Он рощи п..любил густые у..диненье тиш..ну и ночь и зв..зды и луну. (А.С.Пушкин)_________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Старый к..мпь..тер р..ботает медле….о но над..жно. _____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Маш..ны автобусы тро….ейбусы тр..мваи весь трансп..рт ст..ял в про..ке. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок №3. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор. Подготовленный диктант. Упр №9. Озаглавьте текст. Подчеркните грамматические основы во всех предложениях, вставьте пропущенные буквы, расставьте запятые. ___________________ Начался л..ст..пад. Листья падали дни и ночи. Они то косо л..тели по ветру, то отвесно л..жились на сырую траву4. Л..са м..росили дожд..м обл..тевшей л..ствы. Этот дождь ш..л н..делями. Только к к..нцу с..нтября пер..лески обнаж..лись и сквозь [1] чащу д..ревьев стала видна синяя даль сжатых п..лей. Ответьте на вопросы: 1. Какие знаки препинания завершают предложения?________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. В каком случае в конце предложения могут стоять одновременно вопросительный и восклицательный знаки? Приведите пример. _____________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 3. Когда не ставится запятая между однородными членами? ________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Урок № 4. Лексика и фразеология. Орфографический диктант: «Мягкий знак или твёрдый знак» Вставьте пропущенные буквы (будьте внимательны, некоторые слова не содержат ни твёрдого, ни мягкого знаков, в отдельных словах есть оба знака). Сел..д.., под..ём, роскош.., мрач..ный, плащ.., с..еш.., панцир.., фотос..ёмка, лад..я, молодёж.., из..ян, об..яснение, обез..яна, затиш..е, фал..ш.., старат..ся, проч.., мощ..ность, пеноч..ка, январ..ский, раз..ехаться, отреж..те, без..ядерный, луч..ший, пенал..ти. Ответьте на вопросы: 1. Что изучается в лексике?_____________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Что изучается во фразеологии?________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Приведите примеры: - диалектизмы _______________________________________________________ - профессионализмы __________________________________________________ - жаргонизмы ________________________________________________________ - архаизмы __________________________________________________________ - историзмы _________________________________________________________ 4. В чём отличие архаизмов от историзмов?______________________________ ___________________________________________________________________ - Своей подсказкой ты оказала мне медвежью услугу. ____________________ ____________________________________________________________________ Что означает фразеологизм, чем оно служит в предложении? Сделайте синтаксический разбор предложения. По каким признака можно сопоставить слова «барство» и «рабство» с точки зрения лексики? Урок № 5. Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова. Лингвистическая разминка. 1. Подобрать синонимы к слову бежать __________________________________ 2. «Четвёртое лишнее»: у какого слова нет антонима? Катет, медленный, утро, любить. ______________________________________ 3. «Четвёртое лишнее»: какое из этих слов является историзмом? Длань, ямщик, выя, паки- дайте определения словам. ______________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ответьте на вопросы: - Что изучается в фонетике?___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ - Есть ли в русском языке слова с мягким «ж»?____________________________ _____________________________________________________________________ - Сделайте фонетический разбор слов: Сгореть, чувство. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Диктант (Упр №16 из д/з). Подчеркните фразеологизмы. Что они обозначают? Подчеркните орфограммы в корнях и в окончаниях слов. Сделайте фонетический разбор слов: лениться, поблажку. Не позволяй душе лениться. Не позволяй душе лениться! Чтоб в ступе воду не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь! Не разрешай ей спать в постели При свете утренней звезды, Держи лентяйку в чёрном теле И не снимай с неё узды! Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвёт. (Н.Заболоцкий).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
