Студопедия — Введение. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) введена в сферу высшего образования в Российской Федерации по результатам оценки современного роста
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Введение. Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) введена в сферу высшего образования в Российской Федерации по результатам оценки современного роста






Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) введена в сферу высшего образования в Российской Федерации по результатам оценки современного роста масштабов угроз жизнедеятельности человека и его среде обитания. Многие угрозы порождены собственной опасной деятельностью человека.

Для сохранения человеческой цивилизации, создания адекватных систем безопасности, у всех слоев населения необходимо сформировать знания об опасностях, их развитии и способах защиты. Это относится ко всем сферам человеческой деятельности, включая и сферу искусства. Адекватная защита требуется и в области обеспечения безопасности театров и охраны труда в театрах и концертных залах.

Достижение современного уровня личной безопасности и охраны театрального труда творческих театральных коллективов и производственного персонала театров требует вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

идентификации негативных воздействий среды обитания естественного, техногенного и антропогенного происхождения;

реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

обеспечения устойчивости функционирования организаций культуры и искусств в штатных и чрезвычайных ситуациях;

принятие решений по защите персонала и населения от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий;

прогнозирования развития негативных воздействий и оценки последствий их действия и др.

Подготовка студентов театральных вузов осуществляется в соответствии с существующими государственными требованиями.

Все государственные и большинство негосударственных высших образовательных учреждений в Российской Федерации руководствуются государственными образовательными стандартами. Эти стандарты в данный момент разработаны по направлениям:

физико-математические науки;

естественные науки;

гуманитарные науки;

социальные науки;

образование и педагогика;

здравоохранение;

культура и искусство;

экономика и управление;

информационная безопасность;

сфера обслуживания;

сельское и рыбное хозяйство;

геодезия и землеустройство;

геология, разведка и разработка полезных ископаемых;

энергетика, энергетическое машиностроение и электротехника;

металлургия, машиностроение и материалообработка;

авиационная и ракетно-космическая техника;

оружие и системы вооружения;

морская техника;

транспортные средства;

приборостроение и оптотехника;

электронная техника, радиотехника и связь;

автоматика и управление;

информатика и вычислительная техника;

химические и биотехнологии;

воспроизводство и переработка лесных ресурсов;

технология продовольственных продуктов и потребительских товаров;

архитектура и строительство;

безопасность жизнедеятельности, природообустройство и защита окружающей среды.

Они периодически обновляются.

11 августа 2003 был зарегистрирован Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования в области культуры и искусства (ГОС), включающий специальность 050100 «Актерское искусство» и квалификации:

артист драматического театра и кино;

артист музыкального театра;

артист театра кукол;

артист эстрады.

Разработчиками настоящей программы учитывались требования Постановления Правительства Российской Федерации от 2 ноября 2000 г. № 841 «Об утверждении Положения об организации обучения населения в области гражданской обороны», приказа МЧС России и Минобразования России от 16 мая 2000 г. № 1435/266, указаний Минобразования России «Об изучении БЖД в вузах» от 4 сентября 2000 г. № 38-55-40/38-02», предложениями Всероссийской научно-практической конференции «Преподавание дисциплины БЖД в вузах культуры и искусства» 2000 г., а также использовались следующие методические документы:

примерная программа «Безопасность жизнедеятельности» Минобразования России для всех направлений и специальностей высшего профессионального образования (2000 г.);

примерная программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для специальностей высшего профессионального образования Минкультуры России (2002).

1-й учебный вопрос:

«Место курса «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД)

в профессиональной подготовке»







Дата добавления: 2015-10-12; просмотров: 730. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Шрифт зодчего Шрифт зодчего состоит из прописных (заглавных), строчных букв и цифр...

Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

БИОХИМИЯ ТКАНЕЙ ЗУБА В составе зуба выделяют минерализованные и неминерализованные ткани...

Типология суицида. Феномен суицида (самоубийство или попытка самоубийства) чаще всего связывается с представлением о психологическом кризисе личности...

ОСНОВНЫЕ ТИПЫ МОЗГА ПОЗВОНОЧНЫХ Ихтиопсидный тип мозга характерен для низших позвоночных - рыб и амфибий...

Выработка навыка зеркального письма (динамический стереотип) Цель работы: Проследить особенности образования любого навыка (динамического стереотипа) на примере выработки навыка зеркального письма...

Словарная работа в детском саду Словарная работа в детском саду — это планомерное расширение активного словаря детей за счет незнакомых или трудных слов, которое идет одновременно с ознакомлением с окружающей действительностью, воспитанием правильного отношения к окружающему...

Правила наложения мягкой бинтовой повязки 1. Во время наложения повязки больному (раненому) следует придать удобное положение: он должен удобно сидеть или лежать...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.011 сек.) русская версия | украинская версия