Студопедия — Рейтинг допуска по наркологии
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Рейтинг допуска по наркологии






R – рейтинг допуска по психиатрии определяется по формуле

 

R д = (t+r1+r2)/3 x 0,6

 

где t – текущий контроль

r1, r2 – рубежный контроль.

Обучающийся считается допущенным к сдаче экзамена, если его оценка за цикл больше или равна 50 баллам.

 

Рейтинг допуска к экзамену «неврология, психиатрия, наркология» определяется по формуле:

 

Rоб = (Rд1+ Rд2+ Rд3)/3, где

 

Rд1 – рейтинг допуска по неврологии

Rд2 – рейтинг допуска по психиатрии

Rд3 – рейтинг допуска по наркологии

Rоб – итоговый рейтинг допуска

 

Итоговый контроль

Итоговый контроль:экзамен, состоящий из 2-х этапов. I этап – тестирование, II-й этап – решение клинических ситуационных задач (ОСКЭ).

 

E= E x 0,4

 

Технология проведения и оценка I-го этапа:

На тестировании студенту предоставляется 50 тестовых заданий (из них 20 тестовых заданий по блоку неврология, 20 тестовых заданий по блоку психиатрия и 10 тестовых заданий по блоку наркология) т.е. каждое задание соответствует 2 баллам или процентам.

 

Качество выполнения работ Диапазон оценки
Не выполнено Отсутствие на экзамене без уважительных причин 0%
Оценка за каждый правильный ответ 2%
Итого: 0-100%

II этап итогового контроля (ОСКЭ) (решение клинической ситуационной задачи) – максимальный балл – 100 баллов

 

Описание критериев Уровни
       
1. Выделение ведущего синдрома по жалобам больного, его обоснование (25- 22,5 баллов) Ведущий синдром определен, обоснован (22,4 - 18,5 баллов) Ведущий синдром определен, но при обосновании отмечены мелкие неточности (18,4 – 12,5 баллов) Ведущий синдром определен, но нет обоснования (0 – 12,4 баллов) Ведущий синдром не выделен, обоснование не проведено
2. Интерпретация объективных данных заболевания (25- 22,5 баллов) Объективные данные адекватно интерпретированы (22,4 - 18,5 баллов) Есть отдельные неточности в интерпретации объективных данных (18,4 – 12,5 баллов) Объективные данные интерпретированы с погрешностыми (0 – 12,4 баллов) Объективные данные неправильно интерпретированы
3.Интерпретация имеющихся методов обследования, выбор дополнительных методов (25- 22,5 баллов)   Интерпретированы все необходимые методы обследования, назначены дополнительные методы (22,4 - 18,5 баллов) Есть отдельные неточности в интерпретации методов обследования и в определении дополни-тельных методов (18,4 – 12,5 баллов) Методы обследования не интерпретированы в полном объеме, дополнительные методы не соответст-вуют основному заболеванию (0 – 12,4 баллов) Методы обследования интерпре-тированы неправильно, не опреде-лены дополнитель-ные методы
4. Определение принципов лечения (25- 22,5 баллов) Определены принципы лечения с позиции доказательной медицины Определены принципы лечения с мелкими неточностями Отмечены не все принципы лечения Отмечены значительные проблемы в знаниях по основным принципам лечения

Оценка итогового контроля за II этап (ОСКЭ):

Е об (II) = (Е 1 (II) + Е 2 (II) + Е 3 (II))/3, где

Е 1 (II) – результат итогового контроля II этапа ( ОСКЭ) по неврологии,

Е 2 (II) – результат итогового контроля II этапа (ОСКЭ) по психиатрии,

Е 3 (II) – результат итогового контроля II этапа (ОСКЭ) по наркологии.

Общая оценка итогового контроля (экзамена):

 

Е = (Е I + E об (II)) х 0,4, где

Е I – общая оценка за I этап итогового контроля,

E об (II)) – общая оценка за II этап итогового контроля

Итоговая оценка по дисциплине «неврология, психиатрия, наркология»

· I = Rоб х 0,6 + E х 0,4, где

· I – итоговая оценка

· R – оценка рейтинга допуска

· E – оценка итогового контроля (экзамен по дисциплине)

Рейтинг составляет 60% от I, экзамен -40% от I. Доля оценки итогового контроля составляет не более 40 % итоговой оценки знаний по дисциплине, поэтому экзаменационная оценка (Э) по дисциплине умножается на коэффициент 0,4.

 

· Критерии оценки знаний на основе ГОСО РК 5.03.06-2006 «Система образования Республики Казахстан. Контроль знаний в высших учебных заведениях» от 26.08.2006г.

· Знания, умения, навыки и компетенции обучающихся по всем видам контроля определяются оценками балльно-рейтинговой буквенной системы, которые имеют пропорциональное соотношение.

· В экзаменационную ведомость выставляется итоговая оценка по дисциплине в цифровом и буквенном эквиваленте баллов согласно приведенной ниже таблице.







Дата добавления: 2015-10-15; просмотров: 352. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Стресс-лимитирующие факторы Поскольку в каждом реализующем факторе общего адаптацион­ного синдрома при бесконтрольном его развитии заложена потенци­альная опасность появления патогенных преобразований...

ТЕОРИЯ ЗАЩИТНЫХ МЕХАНИЗМОВ ЛИЧНОСТИ В современной психологической литературе встречаются различные термины, касающиеся феноменов защиты...

Этические проблемы проведения экспериментов на человеке и животных В настоящее время четко определены новые подходы и требования к биомедицинским исследованиям...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия