| Роль, функции
| Сильные стороны
| Возможные проблемы - При слишком высоком уровне:
| Возможные проблемы - При слишком низком уровне:
|
| 1. Наставник - В этой роли вожатый должен быть чутким, открытым, внимательным, охотно идущим навстречу, готовым помочь. Играя эту роль, вожатый выслушивает и выполняет законные просьбы, выставляет оценки, раздает комплименты. Он воспринимает детей как ресурсы, которые можно развить с помощью доверия, сочувствия и заботы. Он дает возможность и помогает детям строить планы по их собственному индивидуальному развитию.
| Способность вдохновить детей на высокие обязательства, забота о развитии и поддержке детей
| Вседозволенность, каждый занимается «своим делом», не думая об эффективности общей деятельности
| Развитию детей не придается значения, у детей нет перспектив личностного роста
|
| 2. Фасилитатор - Он должен воспитывать в коллективе стремление к согласию, улаживать межличностные конфликты. Ожидаемое поведение включает посредничество в личных спорах, использование новых технических приемов в разрешении конфликтов, развитие согласия и морали, принятие участия в решении проблем коллектива.
| Способность улаживать конфликты, организовывать общую деятельность привлекать детей к участию в принятии решений
| Слишком много непродуктивных групповых решений, слишком много обсуждений
| Невнимание к вопросам морали и психологического климата в коллективе, слабые коммуникации
|
| 3. Продюсер - От него ожидают сосредоточения на работе, большой заинтересованности, энергии и движущей силы. Вожатый вдохновляет детей принять на себя ответственность, ставить задачи и добиваться высокой продуктивности. Это обычно помогает членам коллектива лучше выполнять поставленные задачи.
| Способность достигать поставленных целей, вдохновлять коллектив
| Низкая мораль, работа исполнителей на износ
| Низкая продуктивность, неспособность эффективно решать задачи
|
| 4. Начальник - Ожидается, что он будет четко определять направление деятельности на основе продуманной постановки целей и рационального планирования. Он должен быть решительным инициатором, который разъяснит проблемы, выборы и альтернативы, распределит роли и задачи, установит правила, оценит успешность и даст инструкции.
| Способность ясно видеть перспективы, рационально использовать ресурсы
| Слишком жесткая регуляция, мало внимания к человеческим потребностям
| Нерешительность, неясная политика
|
| 5. Координатор - От координатора ожидают поддержания структуры и ясной системы. Человек в этой роли покладист и вызывает доверие. Поведение включает стремление к целостности, избегание расколов, занятие деятельностью коллектива, изучение и оценку онной и предложений.
| Способность сохранять стабильность, целостность и контроль
| Консерватизм, нечувствительность к изменениям
| Отсутствие гибкой системы
|
| 6. Контролер- Предполагается, что он знает обо всем происходящем в коллективе, следит за тем, как дети соблюдают установленный порядок и насколько коллектив соответствует своим задачам. Контролер должен быть способным к рациональному анализу, быть внимательным к мелочам, к работе с рутинной информацией, к техническим проблемам организации деятельности.
| Тщательность проверки работы исполнителей, умение своевременно заметить и исправить ошибки
| Чрезмерное внимание к процедурам, заострение внимания на ошибках, отсутствие криатива
| Слабая информированность, опасность принятия решений на основе неверной информации
|
| 7. Новатор - От вожатого-новатора ожидают изменений, облегчающих работу. В отличие от роли Контролера, для которого главное - порядок и дисциплина, Новатор - это творческий мечтатель, который смело экспериментирует, отходя от принятых стандартов.
| Способность изобретать, изменяться, адаптируясь к изменениям условий
| Гибельные эксперименты
| Чрезмерный консерватизм, невнимание к изменению условий деятельности
|
| 8. Посредник - От вожатого ожидают политической проницательности, убедительности, влиятельности и силы. Как посредник, он должен действовать как связной и изыскивать ресурсы.
| Способность влиять, умело вести беседы - обсуждения - переговоры, находить ресурсы
| Размытая система ценностей, политиканство
| Недостаток настойчивости, идеи не находят воплощения
|
