ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ 6

Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 437

Социальная рольпредставляет собой некоторый образец поведения, признанный целесообразным для людей определенного статуса в данном обществе. Фактически роль дает образец, показывающий, как именно следует действовать индивиду в той или иной ситуации. Роли различаются по степени формализации: некоторые из них определены очень четко, например, в военных организациях, другие – весьма расплывчато. Социальная роль может быть закреплена за человеком как формально (например, в законодательном акте), так и носить неформальный характер.

Любой индивид представляет собой отражение всей совокупности общественных отношений своей эпохи. Поэтому каждый человек обладает не одной, а целым набором социальных ролей, которые он играет в обществе. Их совокупность называется ролевой системой. Ученые предлагают различные классификации социальных ролей. Среди последних, как правило, выделяют так называемые основные (базовые) социальные роли. К ним относятся роли труженика, собственника, потребителя, гражданина, члена семьи.

Подросток 14-15 лет в соответствии со своим статусом может играть различные роли: в семье – сына (дочери), брата (сестры), внука (внучки); в школе – ученика, старосты класса; лидера коллектива и т.д.

Подобное многообразие социальных ролей может стать причиной внутреннего конфликта подростка (в том случае, если какие-то из соц. ролей противоречат друг другу). Если в детстве роли для ребенка определяют взрослые, то с наступления юности возникает задача самостоятельного выбора и интерпретации ролевого поведения. Вероятность ролевых конфликтов неизмеримо возрастает. Приведем пример. Строгий контроль родителей в семье может вступать в противоречие со стремлением подростка к свободному поведению досуга в компании. Или: девушка чувствует себя обязанной провести вечер с заболевшей матерью, и в то же время она стремится на свидание с другом, к которому испытывает нежные чувства.

Существует несколько видов действий, с помощью которых ролевая напряженность может быть снижена, а ситуация ролевого конфликта решена. К ним обычно относят продумывание результатов конфликтов, т.е. согласование их со своей жизненной позицией, разделение и регулирование ролей. Первые два вида действий считаются неосознанными защитными механизмами, которыми личность пользуется инстинктивно. Однако если эти процессы осознаются и используются преднамеренно, их эффективность значительно повышается. Третий способ действий используется в основном осознанно и рационально.

Интересно отметить, что наиболее уверенные в себе подростки умеют с пользой для себя усваивать взгляды и жизненный опыт как родителей, так и сверстников, не испытывая проблем их сведения.

Наличие конфликтных ситуаций при соприкосновении соц. ролей между собой – неотъемлемая часть организации жизни подростка в социуме. Поэтому простое их игнорирование невозможно. Нужно помнить, что само наличие напряженных отношений между несовпадающими социальными ролями, это показатель вашей интересной и сложной организованной подростковой жизни, которая и должна соответствовать такому уровню.