Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №9
Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 436
|
|
Беляева Н.В. Литература. Проверочные работы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н.В. Беляева. – М.: Просвещение, 2010. – 79с.
Диагностическая работа №1 (сентябрь)
1. Назовите писателей, начиная с самых любимых, и их книги, которые вы прочитали в этом году.
2. Вспомните стихотворение о природе, которое вы выучили наизусть. Выпишите из него слова, в которых выражается авторское отношение к изображенной картине.
3. Запишите ряд красочных определений, которые вы могли бы употребить со словом «осень».
Диагностическая работа №2 (январь)
1. Перечислите книги, которые вы прочитали с начала учебного года, и оцените их по пятибалльной системе.
2. Каким художественными средствами М.Ю. Лермонтов изображает патриотизм русских солдат в стихотворении «Бородино»? Приведите примеры.
3. Какие слова и выражения вы бы использовали, рассказывая о русской зиме? Составьте ее краткое описание, выразив свое отношение к изображенной картине.
Диагностическая работа №3 (май)
Проверяются основные сферы литературного развития учащихся:
- знание наизусть текста и умение выразительно читать;
- развитие навыков пересказа и монологической речи;
- знание основ теории литературы и умение видеть функциональное назначение теоретико-литературных приемов в художественном произведении;
- общую начитанность школьников, их литературный кругозор;
- развитие нравственно-психологической сферы на основе выявления умения рассуждать на нравственно-этические темы при изучении литературных произведений.
Форма проведения контроля – игра-путешествие по станциям. Примерные названия «станций»: «Улица выразительного чтения», «Площадь чтения наизусть», «Проспект монологов», «Башня Теории Литературы», «Сад нравственных категорий».
Тематический контроль
1. Тесты к школьному курсу: Литература. 5 класс: Справочное пособие. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998. – 288с.
| № урока | Тема урока | Задания для проверочной работы | |
| Проверочная работа № 1 | Пьесы о Петрушке и их сюжеты. | Малые жанры фольклора: 4, 9, 11. Виды сказок: 5, 6, 11. Волшебная сказка: 3, 4, 11, 17, 21. | |
| Проверочная работа № 2 | Основные темы и мотивы в лирике М.Ю. Лермонтова. | Лирика: 2, 5, 8, 9, 15, 16, 20, 25. | |
| Проверочная работа № 3 | Связь веков. | Басня: 2, 10, 11, 14. Литературная сказка: 13, 15, 20, Рассказ и повесть: 12, 34, 37. |
2. Контрольно-измерительные материалы. Литература: 5 класс / Сост. Л.В. Антонова. – 2-е изд., перераб. – М.: ВАКО, 2013. – 96с.
| № урока | Тема урока | Задания для проверочной работы | |
| Проверочная работа № 4 | Сказки ХХ века и их приметы. | Тесты 20, 23. | |
| Проверочная работа № 5 | Герои сказок в книгах писателей всех веков. | Тест 34. |
Проверочная работа № 1
«Фольклор»
Вариант 1.
1. Что такое фольклор?
2. В чем отличие пословиц от поговорок?
3. Определите вид народной сказки по его характерному признаку.
Герои – животные, которые ведут человеческий образ жизни, с типичными для людей характерами и жизненными ситуациями.
4. Допишите название тропа:
Образное выражение, которое построено на сопоставлении двух предметов, – это …
Подберите примеры данного тропа из предложенных вариантов или приведите свои примеры.
Примеры: добрый молодец; огни погасли; чистое поле; промчался, как молния; снег идет; стоит, как грозный часовой.
5. Прочитайте народные изречения, определите их жанр:
| А. После дождичка в четверг. Б. Терпение и труд все перетрут. В. Не мил и свет, когда друга нет. Г. Положить зубы на полку. | Д. Грамоте учиться – вперед пригодится. Е. Глупый осудит, умный рассудит. Ж. Комар носу не подточит. З. Друзья познаются в беде. |
Вариант 2.
1. Что такое фольклор?
2. В чем отличие пословиц от поговорок?
3. Определите вид народной сказки по его характерному признаку.
Герои – люди, животные, необыкновенные существа; случаются чудесные превращения.
4. Допишите название тропа:
Художественное определение, которое подчеркивает важные для автора качества, свойства, особенности изображаемого предмета, явления, события, – это …
Подберите примеры данного тропа из предложенных вариантов или приведите свои примеры.
Примеры: добрый молодец; огни погасли; чистое поле; промчался, как молния; снег идет; стоит, как грозный часовой.
5. Прочитайте народные изречения, определите их жанр:
| А. Легок на помине. Б. Век живи – век учись. В. Положить зубы на полку. Г. Не мил и свет, когда друга нет. | Д. Комар носу не подточит. Е. На чужой стороне и весна не красна. Ж. Друзья познаются в беде. З. Смотри дерево в плодах, а человека – в делах. |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Теоретичні дані | | | Теоретичні дані |