Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
ПРАКТИЧНА РОБОТА 4
Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 559
|
|
Каждый содержательный учебно-образовательный модуль ориентирован на достижение совокупности регламентированных стандартом и примерной программой компетенций, приобретение определенных знаний, умений и навыков в области безопасности жизнедеятельности. Представленное ниже соответствие содержания каждого модуля и результатов обучения позволяет оценить вклад каждого учебно-образовательного модуля в достижение целей модульного образовательного курса.
Таблица 3 Соответствие содержания каждого модуля и результатов обучения
| № п/п | РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ | Учебно-образовательные модули | ||
| Обобщенные общекультурные и профессиональные компетенции: | * | * | * | |
| 1.1 | понимание проблем устойчивого развития и рисков, связанных с деятельностью человека | * | * | |
| 1.2 | способность рационализации жизнедеятельности, ориентация на снижения антропогенного воздействия на природную среду и обеспечение безопасности личности и общества | * | * | * |
| 1.3 | культура безопасности, экологическое сознания и риск ориентированное мышление, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека | * | * | |
| 1.4 | культура профессиональной безопасности, способность идентифицировать опасности и оценивать риски в сфере своей профессиональной деятельности | * | * | * |
| 1.5 | готовность к применению профессиональных знаний для минимизации негативных экологических последствий, обеспечению безопасности и улучшению условий труда в сфере своей профессиональной деятельности | * | * | * |
| 1.6 | способность к самостоятельному повышению уровня культуры безопасности и мотивированность на это | * | ||
| 1.7 | способность к оцениванию вклада своей предметной области в решение экологических проблем и проблем безопасности | * | * | * |
| 1.8 | способность к аргументированному обоснованию своих решений с точки зрения безопасности | * | * | * |
| Дисциплинарные компетенции (знания, умения, владения): | ||||
| знания: | ||||
| 2.1 | основных техносферных опасностей, их свойств и характеристик, характера воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду | * | * | |
| 2.2 | методов защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности | * | ||
| 2.3 | современного состояния и основных негативных факторов среды обитания | * | * | |
| 2.4 | принципов обеспечения безопасности взаимодействия человека со средой обитания, оптимизации условий деятельности | * | ||
| 2.5 | последствий воздействия на человека травмирующих и поражающих факторов | * | ||
| 2.6 | базовых методов идентификации опасности | * | ||
| 2.7 | основных методов и средств обеспечения безопасности, экологичности и устойчивости жизнедеятельности в техносфере | * | ||
| 2.8 | основных способов повышения устойчивости функционирования объектов экономики и территорий в чрезвычайных ситуациях | * | ||
| 2.9 | мероприятий по защите населения и персонала в чрезвычайных ситуациях, включая военные условия, и основных способов ликвидации их последствий | * | ||
| 2.10 | базовых законодательных и нормативных правовых основ обеспечения безопасности жизнедеятельности | * | ||
| 2.11 | основных методов управления безопасностью жизнедеятельности | * | ||
| умения: | ||||
| 2.12 | идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать их риск | * | ||
| 2.13 | выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности | * | ||
| 2.14 | выбирать способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности | * | ||
| 2.15 | законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности | * | ||
| 2.16 | базовыми способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях | * | ||
| 2.17 | базовым понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности и защиты окружающей среды | * | * | * |
| 2.18 | методами контроля основных параметров среды обитания, влияющих на здоровье человека | * |
2.5. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи
Для того, чтобы приступить к изучению других отраслевых специальных экономических дисциплин, необходимо создать фундамент знаний в области безопасности жизнедеятельности.
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Теоретичні відомості. | | | Етап. Побудова та розрахунок параметрів елементів схеми заміщення |