Unit 5, Lesson 6, Ex.2a

Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 843

Организация тестирования

Тестирование, как считают, это самая эффективная форма проверки и самопроверки знаний по «Истории Отечества ХХ в. (Часть I)». Отвечая на вопросы тестов, студенты могут оценить свои собственные знания, а также восполнить их. Тестирование можно проводить в процессе проверки так называемых остаточных знаний студентов, разбивая тесты на несколько вариантов.

Тесты составлены так, что они охватывают все темы учебного курса по «Истории Отечества ХХ в. (Часть I)».

Всего студентам предлагается ответить на 28 вопросов. Тест включает несколько вопросов с вариантами ответов. Студенту достаточно выбрать один из предложенных ответов.

Если студент ответил на все вопросы тестов, то получает оценку «5». Если ответил на 80%, то получает оценку «4», если на 50%, то оценку «3».

Вопросы тестов могут быть использованы для организации тестирования в обучения. Например, после изучения нескольких тем студентам предлагаются соответствующие тесты. В этом случае преподаватель сам устанавливает, за какое количество вопросов, какую оценку он будет выставлять. Такое тестирование менее эффективно, но в определенных случаях все же может быть организовано, например, для слабоуспевающих студентов.

Какой из указываемых ниже принципов применяется при изучении Отечественной истории?

а) принцип больших чисел;

б) принцип альтернативности;

в) принцип равновесия.

2) Установите соответствие между методом исторического познания и его определением…

а) сравнительный

б) типологический

с) проблемно-хронологический

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

1 классификация исторических явлений, событий, объектов;

2 изучение последовательности исторических событий во времени;

3 сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени.

3) Создание земств, введение адвокатуры, переход к всеобщей воинской обязанности связаны с правлением …

а) Александра III;

б) Александра II;

в) Петра I;

г) Екатерины II.

4) Одним из основных положений теории революционного народничества в России являлся тезис –…

а) идеальная форма правления для России – конституционная монархия;

б) Россия должна последовательно пройти этап капитализма, а затем перейти к социализму;

в) Россия перейдет к социализму, миновав капитализм.

5) Курс С.Ю. Витте на форсированную индустриализацию предусматривал …

а) снижение косвенных налогов;

б) винную монополию;

в) передачу производства водки в частные руки;

г) переселение крестьян за Урал.

6) К периоду I русской революции относится …

а) установление двоевластия;

б) отречение Николая II от престола;

в) указ об учреждении Государственной думы;

г) назначение главой правительства Керенского А.Ф.

7) О нарастании общенационального кризиса в России в годы I мировой войны свидетельствовал(а, о, и) …

а) Ленский расстрел на золотых приисках;

б) роспуск IV Государственной думы в 1914 г.;

в) распутинщина, «министерская чехарда»;

г) запрещение деятельности политических партий.

Укажите правильную хронологическую последовательность событий Февральской революции 1917 г.

а) расстрел демонстрантов в Петрограде;

б) создание Временного комитета членов Государственной думы;

в) забастовка на Путиловском заводе.

9) Укажите правильную хронологическую последовательность событий Октября 1917 г. …

а) создание ВРК – штаба вооруженного восстания;

б) большевизация Советов;

в) открытие II Всероссийского съезда Советов рабочих и солдатских депутатов.

10) Причиной начала широкомасштабной гражданской войны в Советской России не являлся (ась, ось) …

а) разгон Учредительного собрания;

б) интервенция стран Антанты;

в) стремление свергнутых классов вернуть собственность и власть;

г) политика большевиков по отношению к крестьянству.

Кто назывался «временнообязанным» в пореформенной России?

а) заводчик, бравший на время казенное предприятие в аренду;

б) солдат, увольнявшийся после срочной службы в запас;

в) арендатор земли;

г) крестьянин.

Какая из буржуазных реформ 60-70-х гг. Х1Х в. оказалась самой радикальной и последовательной?

а) земская;

б) городская;

в) военная;

г) судебная;

д) финансовая;

е) в области образования.