Су­б’єкти влад­них по­вно­важень: поняття, ви­ди та правовий статус

Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 533

Школа имеет благоустроенный земельный участок, предназначенный для пребывания учащихся на открытом воздухе во время перемен и в свободное от занятий время, проведения оздоровительных, воспитательных и учебных занятий, предусмотрен­ных программой по биологии, географии, физической культуре и др. Во время летних каникул школьный участок используется для организации летнего лагеря.

Участок, где располагается школа, возвышается над остальной местностью и имеет склон для стока воды.

На школьном участке можно выделить 4 зоны:

1. Спортивная. Предназначена для физического воспита­ния учащихся в учебное время и организации занятий в спортивных секциях. Размещается зона в глубине участка, вдали от здания шко­лы. она составляет около 40% площади всего земельного участка. В этой зоне находятся спортивные площадки для игр с беговой дорожкой. Зимой спортивные площадки используются для катания на коньках.

2. Учебно-опытная. Предназначена для проведения за­нятий по природоведению, естествознанию, географии и другим пред­метам. Она составляет около 10% общей площади земельного участ­ка. Размещается перед школой.

Здесь размещаются опытные культуры, плодовые деревья, ягод­ные кустарники, цветники. Эта зона имеет большое педагогическое и оздоровительное значение. Работа на учебно-опытных площадках прививает им любовь к природе. Активная деятельность учащихся сочетается с их пребыванием на свежем воздухе, что благотворно сказывается на состоянии их здоровья.

3. Зона отдыха. Размещается вблизи от основных выходов из здания школы. Предназначается для отдыха учащихся резных возрастных групп. Она включает площадки для подвижных игр и тихого отдыха.

4. Хозяйственная зона. Предназначим для хозяй­ственных нужд школы. Размещается в глубине участка, с отдельным въездом с улицы. В хозяйственной зоне размещаются мусоросборник и другие хозяйственные постройки на расстоянии не менее 25 м от окон школьного здания и кухни.

Земельный участок школы с фасада обнесен живой изгородью из густых кустарников, так называемая защитная зона менее 6 м . Высокорастущие деревья посажены на границе участка с улицей, а низкорастущие деревья и кустарники — со стороны школьного зда­ния.

Все входы и въезды на участок, проезды и дорожки покрыты асфальтом.

Площад­ки для отдыха, занятий спортивными играми засеивается травами.

Гигиенические требования к организации питания в школе во время перерывов(санитарное состояние буфета, столовой, количество принимаемой пищи, наличие у учащихся гигиенических навыков при приеме пищи).

Столовая (буфет) с отдельным выходом на хозяйственный двор размещается в специальном блоке на первом этаже . Предназначена она для приготовления горячей пищи. Столовая довольно просторная, достаточно светлая, однако не очень чистая, т.к. столы вытираются учениками. Количество столов достаточно для того количества учеников, которые питаются в ней.

Перед входом в столовую устанавливаются умывальники (один кран на 20 мест).

В закрепленном за мной классе ни один человек не питается в столовой, однако иногда дети спускали для покупки чая и булочек. То есть дети сами выбирали, что им нужно в данный момент.

У тех детей, которые покупают что-либо из еды, выявлены гигиенические навыки при приеме пищи – они моют руки перед едой, стараются не глотать пищу не прожевав,

не берут и не едят пищу упавшую с тарелки, убирают за собой посуду и опять же моют руки.

Минусом данной столовой является свободная продажа сладкого.

Часть.

Выводы и рекомендации:

1. Длительность перемен в данной школе соответствует норме и обеспечивает восстановление работоспособности. При этом, не расхолаживая учеников.

2. Перерывы проходят в не проветриваемых коридорах, что не способствует оздоровлению школьников. Желательно во время уроков проветривать коридоры, а при проведении уроков в одном и том же кабинете проветривать во время перемены. Естественно, ученикам лучше прогуляться во время проветривания.

3. подвал школы используется учениками как рекреационное помещение. По- моему мнению, данный подвал нужно оградить от учеников. В нем очень часто дети отсиживаются, прогуливая уроки, а также курят, что не способствует здоровому образу жизни.

4. Раздевалки не соответствует требованиям гигиены. Можно увеличить площадь раздевалки за счет перепланировки подвала, но это не возможно по причине малого количества средств отчисляемых на ремонт здания. А также по причине ветхости и старости данной школы.

Желательно, увеличить количество персонала обслуживающего детей, или использовать учеников старших классов для этого.

5. Земельный участок соответствует требованиям гигиены. Однако, школа располагается слишком близко от Городского рынка, и дорог. Даже такое количество деревьев и зеленых насаждении не спасет от пыли и вредных испарении лето. А зимой ситуация ухудшается.

В данном случае, можно лишь увеличить количество зеленых насаждений.

6. Столовая достаточно хорошая. Однако, многие дети отказываются в ней питаться.

На мой взгляд, в данной школе нужно поменять персонал столовой, т.к. многие из них не имеют понятия о правильной подаче пищи, они не следят за столами, которые вытираются детьми. Вследствие чего практически все столы оказываются грязными.

Единственным решение проблемы с питание детей – проведение бесед с родителями и учениками о вреде быстрого перекуса или перекусом сладким. Вследствие чего может быть налажено питание всего класса в столовой.