Обчисліть зростання продуктивності праці та річну економію заробітної плати за рахунок зменшення рівнів профзахворюваності та травматизму.

Дата добавления: 2015-08-17; просмотров: 737

Впишите, пожалуйста, ШИФР

С регистрационной формы

Муниципальный этап всероссийской олимпиады

Уч. год

Обществознание

Класс

Дорогой друг!

Перед тобой задания по обществознанию. Они соотнесены с содержанием курса, который изучается в школе.

Тебе предлагается 7 заданий, максимальный балл за выполнение которых составляет 100.

Обрати внимание: у каждого задания – своя сумма баллов.

Есть задания, которые требуют напряжения памяти и точных конкретных ответов на вопросы. Есть задания творческого характера, для выполнения которых требуется умение логически мыслить, делать выводы, строить умозаключения!

Если тебе кажется, что задания относятся к теме, незнакомой тебе, не теряй самообладание, достаточно проявить внимание, сообразительность, остроумие, которые помогут успешно справиться с заданием.

Обрати особое внимание на задание № 7 «Эссе». Эссе может быть отражением интеллектуального багажа, приобретенного тобой за школьные годы. Эссе представляет собой творческое мини-сочинение по проблеме, которая представлена в форме афоризма. Эссе – жанр прозы, который отличается небольшим объемом, внутренним смысловым единством, свободной композицией, непринужденностью повествования и, главное, личностным восприятием и отношением к рассматриваемой проблеме.

Пиши разборчиво и яркой пастой

Время на выполнение заданий – 3 астрономических часа. Постарайся выполнить все задания.

Желаем успеха!

Задание 1. «Эрудит» (10 баллов)

Отметьте знаком + верные, не содержащие ошибок суждения и утверждения, а знаком - ,утверждения и суждения, которые считаете неверными.

№	Суждения, утверждения, афоризмы	+ / -
1.	«Цель оправдывает средства» - девиз ордена Иезуитов
2.	Якобинцы представляли собой наиболее миролюбивую часть политического спектра времен Великой Французской революции
3.	Галилео Галилей разработал теорию движения планет вокруг солнца, за что и предстал перед судом инквизиции
4.	Создателями первого парового двигателя, независимо друг от друга были И.И.Ползунов в России и Дж. Уатт во Франции
5.	Религия появилась раньше науки
6.	Первым из европейцев достиг берегов американского континента Христофор Колумб в XV веке
7.	Все члены семьи – кровные родственники
8.	Партия, предлагающая альтернативную правительственной программу общественного развития, является оппозиционной
9.	Екатерининскую эпоху в истории России называют Просвещенным монархизмом
	« Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить: У ней особенная стать- В Россию можно только верить» ( А.С.Пушкин)

Задание 2. «Пишем и понимаем правильно…» (10 баллов) Умение грамотно писать термины и понимать их смысл- необходимое в жизни качество, попробуйте проявить его. Впишите правильно пропущенные буквы и объясните смысл терминов :

1) Д…в…ден… -____________________________________________________________________________________________________________________________

2) Д…скр…м…нация -__________________________________________________________________________________________________________________________

3) К…р……пция-____________________________________________________________________________________________________________________________

4) М…нт…л…тет-

__________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Пр…п…ганда-__________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Кроссворд «Экономика » (10 баллов)

¹⁾

²⁾

³⁾

⁴⁾

⁵⁾

⁶⁾

⁷⁾

⁸⁾

⁹⁾

¹⁰⁾

По вертикали:

1) Один из основных процессов экономики

По горизонтали:

2) Деятельность людей, в результате которой создаются материальные и духовные блага

3) Экономический механизм, обеспечивающий встречу продавцов и покупателей

4) Хозяйство

5) Экономическая деятельность, направленная на получение прибыли

6) Последовательность операций, необходимых для производства какого-либо продукта

7) Одно из условий труда, учитывающееся при определении размера заработной платы

8) «Отец» экономики

9) Продукт труда, произведенный для продажи

10) Русский ученый и политический деятель, автор «Книги о скудости и богатстве»

Задание 4. « Великие…» (25 баллов)

Перед вами портреты великих людей. Рассмотрите изображения, подумайте и предложите свои ответы на следующие вопросы:

А) Кто изображен на этих портретах? Подпишите имя и фамилию известных вам людей.

1)_____________________________________________________________

2_____________________________________________________________

3_____________________________________________________________

4)____________________________________________________________

5_____________________________________________________________

6)_____________________________________________________________

7______________________________________________________________

8)_______________________________________________________________9)_____________________________________________________________

10)____________________________________________________________

Б) Распределите портреты по номерам на группы (10 баллов) с помощью таблицы, назовите каждую группу (5 баллов)?

Подсказка: среди них есть М. Ростропович, М. Ганди, И. Левитан, М. Цветаева, Д. Менделеев

Название группы
Номера портретов

1) 2)

3) 4 )

5) 6)

7) 8)

9 ) 10 )

Задание 5. «Логика» (5 баллов)

Заполни схему, используя указанные в перечне структурные элементы. Перечень хаотичен. В схеме следует указать буквенное обозначение того или иного структурного элемента.

А) Гражданские Б) Свобода творчества В) Право на жилище Г) Экономические и социальные Д) Политические Е) Избирательное право Ж) Права человека З) Культурные И) Право на защиту чести и достоинства

Задание 6. «Человек и природа » (20 баллов)

Прочитай отрывок из статьи и ответь на вопросы.

Внимание! Сначала прочитай все вопросы, а затем приступай к ответам на них и выполнению заданий.

2011 год обещает поставить своеобразный печальный рекорд – по количеству конфискаций слоновой кости. Таможни разных стран уже изъяли в этом году почти пять тысяч бивней. Хотя такая статистика хорошо характеризует действия властей, эти цифры – лишь вершина айсберга под названием «уничтожение слонов».

Почти невозможен точный учет браконьерства слонов. Защитники природы уверены: эту деятельность осуществляют те же международные преступные синдикаты, которые занимаются продажей наркотиков и оружия. «Главным транзитным пунктом в торговле слоновой костью стала Малайзия, - объясняет Кельвин Али, директор по предотвращению торговли животными IFAW, Международного фонда защиты животных. – Следы оттуда ведут в Африку, опустошаемую в условиях огромного спроса на слоновую кость в Китае».

Ежемесячно в порты Малайзии поступает 50-100 тысяч контейнеров, но таможня проверяет только грузы, на которые есть наводка. И этот поток контрабанды может продолжаться либо до исчезновения слонов (уже поставлено под угрозу выживание вида в некоторых районах Африки и Азии), либо до тех пор, пока цены на бивни будут оставаться высокими. Единственный шанс для этих животных – снижение спроса на поделки их слоновой кости.

Кожевникова М. Идет охота на слонов//

National geographic, ноябрь 2011, № 98

1. Почему автор статьи используется сравнение проблемы уничтожения слонов с айсбергом? Точку зрения проиллюстрируйте примерами из текста.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Как долго будет продолжаться браконьерство?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какой путь предлагает автор статьи для спасения животных? ________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Как могут помочь люди в реализации пути спасения слонов, предложенном автором? Какое бы короткое обращение (слоган, рекламный лозунг, призыв) вы сформулировали для привлечения их внимания?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что такое «экологический кризис»?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Можно ли считать уничтожение слонов проявлением экологического кризиса? Аргументируйте свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7. «Есть повод подумать…» (20 баллов)

При проверке эссе жюри будет руководствоваться следующими требованиями:

1) Владение теоретическим материалом (уместное и точное использование понятий, терминов и т.п.).

2) Аргументированность, убедительность суждений и выводов.

3) Знание исторических фактов, наличие литературных и жизненных примеров.

4) Внутреннее смысловое единство, соответствие теме.

5) Авторский оригинальный подход.

Выбери одно из высказываний, которое станет темой твоего эссе:

Темы для эссе:

1. «Стыжусь - значит существую» (Вл. Соловьев)

2. «Истина – дочь времени» (Цицерон)

3. «Опасна власть, когда с ней совесть в ссоре» (В. Шекспир)

4. «Образование создает разницу между людьми» (Дж. Локк)

5. «Самое важное в общении - услышать то, что не было сказано»

(П. Дракер)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>

Коефіцієнти частоти та тяжкості травматизму до та після вжиття заходів з охорони праці. | РОЗДІЛ ІV ОХОРОНА ПРАЦІ
1 | 2 | <== 3 ==> |