Головна сторінка Випадкова сторінка
КАТЕГОРІЇ:
АвтомобіліБіологіяБудівництвоВідпочинок і туризмГеографіяДім і садЕкологіяЕкономікаЕлектронікаІноземні мовиІнформатикаІншеІсторіяКультураЛітератураМатематикаМедицинаМеталлургіяМеханікаОсвітаОхорона праціПедагогікаПолітикаПравоПсихологіяРелігіяСоціологіяСпортФізикаФілософіяФінансиХімія
Лабораторна робота №6. Урок засвоєння навичок і вмінь; урок застосування знань, умінь та навичок. Система задач як засіб формування умінь
Дата добавления: 2015-09-19; просмотров: 436
|
|
діяльності комісії з контролю за станом спортивних споруд та інших спеціально відведених місць для проведення масових спортивних та культурно-видовищних заходів
Комісія з контролю за станом спортивних споруд та інших спеціально відведених місць для проведення масових спортивних та культурно-видовищних заходів (далі – комісія) діє на підставі Положення про порядок підготовки спортивних споруд та інших спеціально відведених місць для проведення масових спортивних та культурно-видовищних заходів, затверджених постановою Кабінету Міністрів України від 18 грудня 1998 року № 2025. Адміністраціями спортивних споруд на розгляд подаються відповідні матеріали, розроблені на підставі типових інструкцій і правил, затверджених Держкомспортом України, з урахуванням місцевих умов і їх специфіки за участю відповідних служб, що підтверджують їх готовність до проведення заходів.
Засідання комісії відбувається в місячний термін з дня подання документів секретарю комісії. В роботі засідання комісії можуть брати участь керівники спортивних споруд. Дозвіл на проведення масових заходів надається при позитивному рішенні всіх членів комісії.
При наявності зауважень, претензій у членів комісії, вони доводяться до відома керівників спортивних споруд, встановлюються терміни їх ліквідації, доопрацювання з подальшим розглядом на черговому засіданні комісії.
Керівник апарату І. Поляниця
Государственное бюджетное образовательное учреждение
| «Согласовано» Зам. директора по УВР ____________ «__»___________20___ г. | «Утверждаю» Приказ № ______ от___________ Директор школы ___________ |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По МАТЕМАТИКЕ для 5 класса
(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)
(Ф.И.О. учителя-разработчика)
Одобрено методическим объединением учителей
математики
(протокол № 1 от « » августа 2014 г.)
Председатель: ______________ (_________________)
Учебный год
Общая характеристика программы
Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным предметам «Стандарты второго поколения. Математика 5 – 9 класс» – М.: Просвещение, 2011 г. и «Математика. Сборник рабочих программ 5 – 6 классы», - М.Просвещение, 2011. Составитель Т. А. Бурмистрова; Федерального перечня учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе в ОУ, базисного учебного плана, с учетом преемственности с программами для начального общего образования.
Рабочая программа опирается на УМК:
- Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательных учреждений под редакцией коллектива авторов: Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд "Математика 5", издательство "Мнемозина", г. Москва, 2012;
- Дидактические материалы Чесноков А.С., Нешков К. И. 2008.
Цели:
· формирование представлений о математике как универсальном языке;
· развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры;
· овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни и для изучения школьных естественных дисциплин на базовом уровне;
· воспитание средствами математики культуры личности;
· понимание значимости математики для научно-технического прогресса;
· отношение к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития.
Задачи:
· сохранить теоретические и методические подходы, оправдавшие себя в практике преподавания в начальной школе;
· предусмотреть возможность компенсации пробелов в подготовке школьников и недостатков в их математическом развитии, развитии внимания и памяти;
· обеспечить уровневую дифференциацию в ходе обучения;
· обеспечить базу математических знаний, достаточную для изучения алгебры и геометрии, а также для продолжения образования;
· сформировать устойчивый интерес учащихся к предмету;
· выявить и развить математические и творческие способности;
· развивать навыки вычислений с натуральными числами;
· учить выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями, действия с десятичными дробями;
· дать начальные представления об использование букв для записи выражений и свойств;
· учить составлять по условию текстовой задачи, несложные линейные уравнения;
· продолжить знакомство с геометрическими понятиями;
· развивать навыки построения геометрических фигур и измерения геометрических величин.
Общая характеристика учебного предмета:
Содержание курса, предмета математики в основной школе обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение, личностных, метапредметных и предметных целей обучения.
Изучение математики в основной школе направлено на достижение следующих целей:
1) в направлении личностного развития
• развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту;
• формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта;
• воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения;
• формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;
• развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей;
2) в метапредметном направлении
• формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества;
• развитие представлений о математике как форме описания и методе познания действительности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования;
• формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;
3) в предметном направлении
• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми для продолжения обучения в старшей школе или иных общеобразовательных учреждениях, изучения смежных дисциплин, применения в повседневной жизни;
• создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.
Формами организации урока являются фронтальная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа и проектная. Уроки делятся на несколько типов: урок изучения (открытия) новых знаний, урок закрепления знаний, урок комплексного применения, урок обобщения и систематизации знаний, урок контроля, урок развернутого оценивания.
В программе предусмотрена многоуровневая система контроля знаний:
1) Индивидуальный (устный опрос по карточкам, тестирование, математический диктант) на всех этапах работы.
2) Самоконтроль - при введении нового материала.
3) Взаимоконтроль – в процессе отработки.
4) Рубежный контроль – при проведении самостоятельных работ.
5) Итоговый контроль – при завершении темы.
Программа рассчитана на 170 часов, в том числе на контрольные работы 14 часов.
Содержание программы
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 6 | | | Мета роботи. |